Evolución del concepto de currículum

60´s 70´s 80´s 90´s 2000-actualidad

-Conducir el aprendizaje=resultados predeterminados

-Experiencias planificadas proporcionadas por la escuela=objetivos de aprendizaje según sus capacidades.

Contenidos ¿qué se aprende?Método de enseñanza ¿cómo se aprende y s enseña?Orden de temas y materias ¿cuándo se enseña y aprende?

- Objetivos de aprendizaje= anticipan los resultados de la instrucción

- Documento diseñado para la planeación instruccional

- Objetivos agrupados en unidades

- Alcanzar niveles de dominio de la profesión

- Norma las actividades de enseñanza-aprendizaje

- Evaluación del proceso de enseñanza

-Norma y conduce el proceso de enseñanza-aprendizaje

-Se estructura en forma anticipada, conduce acciones

-Elementos: objetivos, plan de estudios, carta descriptiva, sistema de evaluación.

-Comunica los principios de un propósito educativo, que permanezca abierto para que se traslade efectivamente a la práctica.

-Análisis del contexto de los educando y los recursos

-Identificación de objetivos, medios y procedimientos para asignar recursos, materiales…que lleven al logro d objetivos

- Conjunto de objetivos, contenidos, métodos y criterios de evaluación en los diferentes niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades

-No es solo un plan de estudios, engloba todas las posibilidades de aprendizaje que tiene la escuela (conceptos, procedimientos, destrezas , actitudes y valores), medios para lograrlo y métodos de evaluación.-Desarrollo de experiencias educativas en el ámbito escolar.-.Desarrollo de un proyecto educativo para sus alumnos, comunidad y sociedad.

-Descripción anticipada y sintetizada de un plan global o nacional-Planeación abreviada del proceso en un periodo.-Marco de referencia de una institución educativa.-Conjunto de experiencias de aprendizaje compartidos deliberadamente pone a disposición para el desarrollo de sus potencialidades.-Plan de enseñanza+atmósfera escolar, proceso y resultado.-Espacio teórico o lugar social de mediación de carácter pedagógico entre lo cultural y lo social.-Cultura externa se convierte en cultura interna.