Examen de met. y pen crit 2

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EXAMEN DE MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No._______________________________

NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________

NOMBRE DEL PROFESOR:__________________________________________

PRIMER GRADO CALIF. DE EXAMEN____

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente y contesta cada pregunta con la letra de la

opción correcta en la hoja de respuestas.

1. Propone analizar o evaluar la estructura y consistencia de los razonamientos, particularmente opiniones o afirmaciones que la gente acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.

A. CONOCIMIENTO CIENTIFICO B. PENSAMIENTO CRÍTICO C. CONOCIMIENTO INTELECTUAL D. CONOCIMIENTO COTIDIANO E. PENSAMIENTO CIENTIFICO

2. Se define también como la construcción de nuevas formas de pensar A. CONOCIMIENTO CIENTIFICO B. PENSAMIENTO CRÍTICO C. CONOCIMIENTO INTELECTUAL D. CONOCIMIENTO COTIDIANO E. PENSAMIENTO CIENTIFICO

3. Identifica la oración que no corresponda al pensamiento crítico A. PROCESO O PROCEDIMIENTO NEUTRO Y SIN SESGO PARA EVALUAR OPINIONES

Y AFIRMACIONES TANTO NUESTRAS COMO DE OTRAS PERSONAS. B. LA PERCEPCIÓN Y LAS NECESIDADES EMOCIONALES BÁSICAS HARÁN IMPOSIBLE

QUE TODOS PIENSEN DE LA MISMA FORMA, A PESAR DE LA PONDERACIÓN OBJETIVA QUE HAGA EL RAZONAMIENTO CRÍTICO.

C. INCREMENTARÁ LA OBJETIVIDAD CONSCIENTE, PERO SE SEGUIRÁN SINTIENDO LOS PREJUICIOS DE SIEMPRE

D. LOS ARGUMENTOS NO SON NECESARIAMENTE SIEMPRE LOS MÁS PERSUASIVOS E. REPRESENTA ESPECÍFICAMENTE A LA CIENCIA DE FORMA CIEGA

4. El pensador crítico debe seguir un paso que permita la entrada de más información y permita detenerse a pensar.

A. IDENTIFICAR Y CARACTERIZAR ARGUMENTOS B. EVALUAR LAS FUENTES DE INFORMACIÓN C. EVITAR LAS BARRERAS O PREJUICIOS DEL PENSAMIENTO CRÍTICO D. EVALUAR ARGUMENTOS E. ADOPTAR UNA ACTITUD DE PENSADOR CRÍTICO

5. Estas deben ser creíbles, precisas y sin sesgo; testimonios visuales de otras personas o personas que dicen ser expertos. Se refiere a realizar


6. Cuando se evalúan múltiples pruebas, tanto los pro como los contra, ¿cómo puede uno valorar el peso de la evidencia para determinar si es convincente o no?


7. Cada día de nuestras vidas se está expuesto a variables que bloquean nuestra habilidad a pensar con claridad, precisión y equidad. Algunas son obvias pero la mayoría de éstas son sutiles y capciosas.


8. Para llegar a ser un hábil y diestro pensador crítico debe desarrollar una habilidad que le permita la entrada de más información y le permita detenerse a pensar.


http://es.wikipedia.org/wiki/Razonamiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Neutro

http://es.wikipedia.org/wiki/Sesgo



9. Se trata de examinar el mayor número de ideas y puntos de vista diferentes; darle la oportunidad de ser escuchadas hasta el fondo y luego razonar cuáles son los puntos buenos y malos de cada uno de los lados.

A. HUMILDAD INTELECTUAL B. ESCEPTICISMO SANO C. MENTE ABIERTA D. ALTA MOTIVACIÓN E. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

10. Es el poder ser capaz de dar una oportunidad a otras opiniones y nuevas evidencias, incluso si dichas pruebas nos llevan a descubrir defectos de nuestras propias creencias


11. Nace de la curiosidad natural para conocer algo más sobre una materia A. HUMILDAD INTELECTUAL B. ESCEPTICISMO SANO C. MENTE ABIERTA D. ALTA MOTIVACIÓN E. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

12. Se refiere a aceptar el hecho de que podamos estar equivocados. A. HUMILDAD INTELECTUAL B. ESCEPTICISMO SANO C. MENTE ABIERTA D. ALTA MOTIVACIÓN E. LIBERTAD DE PENSAMIENTO

13. El pensador crítico debe poder ser independiente, es decir, no depender o tener miedo a indagar sobre algo que pueda perjudicarlo en demasía


14. Son indicadores cual es la idea principal a defender o argumentar A. INDICADORES DE POSICIÓN B. INDICADORES PERSONALES C. INDICADORES DE RAZÓN D. INDICADORES DE OBJETIVOS E. INDICADORES COGNITIVOS

15. Son los indicadores que señalan la justificación u otras razones A. INDICADORES DE OBJETIVOS B. INDICADORES DE RAZÓN C. INDICADORES PERSONALES D. INDICADORES COGNITIVOS E. INDICADORES DE POSICIÓN

16. Son los indicadores que señalan una oposición o pensamiento en contra de una oposición, una razón o una anterior objeción

A. INDICADORES PERSONALES B. INDICADORES DE OBJECIÓN C. INDICADORES DE RAZÓN D. INDICADORES DE POSICIÓN E. INDICADORES COGNITIVOS

17. Son razones implícitas en un argumento que son garantizadas como verdaderas A. ORACIONES B. ASUNCIONES C. FUENTES DE INFORMACIÓN D. OMISIONES E. RAZONAMIENTO

18. Se refiere a evaluar o tasar la relevancia y suficiencia de una evidencia para soportar un argumento

A. RAZONAMIENTO B. OMISIÓN C. ASUNCIÓN D. FUENTES DE INFORMACIÓN E. ORACIÓN

19. Este paso de la evaluación de argumentos trata de determinar si evidencias o pruebas importantes han sido eliminadas, algunas veces sin intención o por ignorancia o como un acto intencionado

A. ASUNCIÓN B. OMISIÓN C. ORACIÓN D. FUENTES DE INFORMACIÓN E. RAZONAMIENTO



20. Significa conocer o conocimiento; y es el conjunto de procesos mentales que tienen lugar entre la recepción de estímulos y la respuesta a estos.

A. COGNICIÓN B. RAZÓN C. ARGUMENTO D. JUSTIFICACIÓN E. PENSAMIENTO

21. Es aquel que consiste en sentar muchas estructuras cognitivas para llegar a conclusiones lógicas, concernientes a creencias o acciones determinadas

A. PENSAMIENTO B. CONOCIMIENTO C. PENSAMIENTO CRÍTICO D. IDEA E. ESTRATEGIA

22. Identifica a los elementos que intervienen en el proceso del conocimiento A. LA INVESTIGACIÓN, LA TECNOLOGÍA Y EL SUJETO COGNOSCENTE. B. LA TECNOLOGÍA, LA INVESTIGACIÓN Y EL PROCESO COGNITIVO. C. SUJETO, CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA D. EL SUJETO COGNOSCENTE, EL PROCESO COGNITIVO Y EL OBJETO. E. EL OBJETO, LA INVESTIGACIÓN Y EL SUJETO COGNOSCENTE

23. Proceso a través del cual se diseñan herramientas y máquinas A. METODO B. INVESTIGACIÓN C. TECNOLOGÍA D. CIENCIA E. EXPERIMENTACIÓN

24. Camino o procedimiento adecuado para conseguir una finalidad A. METODO B. INVESTIGACIÓN C. TECNOLOGÍA D. CIENCIA E. PROCESO

25. Ciencia que estudia entes ideales A. CONCRETA B. FACTICA C. IDEAL D. FORMAL E. OBJETIVA

26. Ciencia que estudia entes concretos A. IDEAL B. FACTICA C. CONCRETA D. FORMAL E. OBJETIVA

27. Son características de la ciencia: A. ANALÍTICA, METODICA Y VERIFICABLE B. SUPERFICIAL, CONCRETA Y SUBJETIVA C. IDEAL, TRASCENDENTE Y SUPERFICIAL D. SUBJETIVA Y TRASCENDENTE E. CUANTIFICABLE, SUBJETIVA Y METODICA

28. Las ciencias fácticas se dividen en: A. NATURALES Y FÍSICAS B. FACTICA Y FORMALES C. IDEALES Y CONCRETAS D. CONTINUAS Y CONCRETAS E. NATURALES Y SOCIALES

29. Son tipos de investigación A. EXPERIMENTAL Y DOCUMENTAL B. CIENTIFICA Y NATURAL C. DOCUMENTAL Y SOCIAL D. EXPERIMENTAL Y NATURAL E. DE CAMPO Y CIENTIFICA

30. Investigación que se caracteriza por el uso de manuscritos, impresos y grabados A. EXPERIMENTAL B. CIENTIFICA C. DOCUMENTAL D. MONUMENTAL E. DE CAMPO

31. Investigación que recoge información directamente del objeto de estudio A. EXPERIMENTAL B. CIENTIFICA C. DOCUMENTAL D. MONUMENTAL E. DE CAMPO



32. Etimológicamente significa indagar o descubrir algo. A. INVESTIGACION B. INVESTIGAR C. EXPERIMENTACIÓN D. OBSERVACIÓN E. EXPLORACIÓN

33. Tipo de investigación que se basa en la observación de fenómenos provocados mediante la deliberada combinación de elementos.

A. EXPERIMENTAL B. CIENTIFICA C. DOCUMENTAL D. MONUMENTAL E. DE CAMPO

34. Es una solución tentativa a un problema A. HIPOTESIS B. OBJETO DE ESTUDIO C. COMPROBACIÓN D. EXPERIMENTACIÓN E. ARGUMENTO

35. Facilita la categorización, ordenación, manejo y resumen de los datos obtenidos a fin de interpretarlos estadísticamente.

A. OBJETO DE ESTUDIO B. HIPOTESIS C. OBSERVACIÓN D. COMPROBACIÓN E. ANALISIS DE RESULTADOS

36. Hipótesis que propone la posibilidad de buscar diferentes respuestas a un mismo problema A. NULA B. ALTERNA C. DE TRABAJO D. DEPENDIENTE E. INDEPENDIENTE

37. Son los atributos, características, cualidades o propiedades que se presentan en las unidades de observación dentro de la hipótesis

A. VARIABLES B. UNIDADES DE OBSERVACIÓN C. OBJETIVOS D. CONECTORES E. JUSTIFICACIÓN

38. Es una función principal de la hipótesis A. OBSERVACION B. PLANTEAMIENTO C. DELIMITACIÓN D. GUIAR LA INVESTIGACIÓN E. COMPROBACIÓN

39. Es el fenómeno o suceso normal que requiere ser investigado A. HIPÓTESIS B. VARIABLE C. UNIDAD DE ANALISIS D. INSTRUMENTO E. PROBLEMA

40.- Son características del pensamiento crítico: A. FORMULAR PROBLEMAS E INTERPRETAR B. OBJETIVO, INDEPENDIENTE Y SUPONE C. SUBJETIVO, CONFUSO Y NO PRECISO D. CLARO, SUBJETIVO Y SIN OBJETIVO E. DIFUSO, SIN ARGUMENTO Y SUBJETIVO

41. Ficha que consigna los datos generales de identificación de las publicaciones periódicas. A. DE INVESTIGACIÓN B. BIBLIOGRAFICA C. HEMEROGRAFICA D. DE TRABAJO E. VIDEOGRAFICAS

42. Tipo de ficha donde se consignan los datos principales que caracterizan toda fuente de investigación

A. DE INVESTIGACIÓN B. BIBLIOGRAFICA C. HEMEROGRAFICA D. DE TRABAJO E. DE IDENTIFICACIÓN

43. Ficha en la que el investigador repite las ideas de un texto con sus propias palabras. A. MIXTA B. TEXTUAL C. DE RESUMEN D. PARAFRASIS



44. Ficha que se realiza mediante la trascripción de párrafos entre comillas. A. MIXTA B. TEXTUAL C. DE RESUMEN D. PARAFRASIS E. DE ANALISIS

45. Son los objetivos que definen con más claridad el alcance del proyecto de investigación. A. GENERAL Y ESPECIFICO B. PRACTICO Y TEMPORAL C. TEMPORAL Y ESPECIFICO D. DE ENFOQUE Y ESPECIFICO E. METODICO Y ESPECIFICO

46. Se refiere al conocimiento del conocimiento, es decir el grado de conciencia o conocimiento de los individuos sobre sus formas de pensar

A. INTELIGENCIA EMOCIONAL B. HABILIDAD C. METACOGNICIÓN D. AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL E. MOTIVACIÓN

47. Es la capacidad de conducir y administrar las emociones de la mejor manera A. INTELIGENCIA EMOCIONAL B. HABILIDAD C. METACOGNICIÓN D. AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL F. MOTIVACIÓN

48. Es la capacidad de reconocer nuestros propios sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en nuestras relaciones.

A. INTELIGENCIA EMOCIONAL B. HABILIDAD C. METACOGNICIÓN D. AUTORREGULACIÓN EMOCIONAL E. MOTIVACIÓN

49. Es la estructura o esqueleto, que presenta las posibles partes en las que se dividirá la investigación

A. INDICE B. PROTOCOLO C. ESQUEMA D. INTRODUCCIÓN E. BIBLIOGRAFIA

50. Es aquella que ubica geográficamente el espacio donde se va a investigar. A. DELIMITACIÓN TEMPORAL B. DELIMITACION DE UNIDAD DE ANALISIS C. DELIMITACIÓN ESPACIAL D. DELIMITACIÓN REFERENCIA E. DELIMITACIÓN DEMOGRAFICA

Ordena los pasos del 1 al 5 que debe cubrir una persona para ser un pensador crítico

Preg. No. Pasos

51 Identificar y caracterizar los argumentos

52 Evaluación de los argumentos

53 Evaluar las fuentes de información

54 Adoptar una actitud de pensador crítico

55 Reconocer y evitar barreras o prejuicios del pensamiento crítico



Relaciona y une con flechas las características con el paso que las contenga:

Características Pasos

56. Objetivas Creíbles Precisas Sin sesgo

( A ) Identificar y caracterizar los argumentos

57. Mente abierta Escepticismo sano Humildad intelectual Alta motivación Libertad de pensamiento

( B )Evaluación de los argumentos

58. Asunciones Razonamiento Omisión

( C ) Evaluar las fuentes de información

59. Limitaciones humanas básicas Uso del lenguaje Falta de lógica y percepción Trampas psicológicas y sociales

( D ) Adoptar una actitud de pensador crítico

60. Indicadores de posición Indicadores de razón Indicadores de objeción así también debe tener Razón Conclusión Argumento

( E ) Reconocer y evitar barreras o prejuicios del pensamiento crítico

De las siguientes oraciones identifica cuales de ellas pertenecen a una persona que critica ( P ) y cuales a un pensador crítico (P. C.) y anota tu respuesta en el espacio

61. Identifica fracasos y culpables

62. Presenta actitud exploratoria

63. Es consciente de sus prejuicios

64. A menudo tiene dudas

65. Admite todo lo que evalúa su juicio



Relaciona las habilidades y características con su definición.

CARACTERÍSTICA DEFINICIÓN

66. INFERENCIA A) Se utiliza cuando se estudia por partes esenciales del tema para comparar, contrastar, formular hipótesis y sacar conclusiones

67. RAZONABLE B) Es _______por que analiza resultados, situaciones, del propio sujeto o de otro

68. EVALUACIÓN C) Cuando manejamos una serie de posibilidades para enfrentar un problema hacemos uso de:

69. PREJUICIO COGNITIVO D) Es el pensamiento compuesto de más de una idea, en el que se afirma o niega algo.

70. EXPLICACIÓN E) Cuando se mencionan los resultados de una investigación o se diseñe una presentación o exhibición gráfica que represente el tema tratado

71. INTERPRETACIÓN F) Es _________, por que predomina la razón sobre otras dimensiones de pensamiento.

72. ANALISIS G) Es una prosa que presenta hechos, razonamientos y problemas de acuerdo con una opinión; que se expone para convencer a alguien de aquello que se afirma o niega.

73. REFLEXIVO H) Mientras para una persona le es fácil estudiar con cuestionarios o resúmenes, para otros es mejor mapas conceptuales o diagramas; esto se refiere a la habilidad de:

74. JUICIO I) Es una afirmación engañosa y carente de conocimiento, con una hipótesis falsa que aún no está confirmada por un conocimiento empírico.

75. METACOGNICIÓN J) Cuando se juzgan argumentos presentados en una exposición y cuando juzgamos si una conclusión sigue con certeza las premisas planteadas

76. ARGUMENTO K) Cuando parafraseamos las ideas de alguien, con nuestras propias palabras



EXAMEN DE MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO II

PROFESOR(a):_______________________________________________________________

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________ PRIMER GRADO: GRUPO:_____ ACIERTOS_______ CALIF.___________

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11 51

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