Universidad Fermín ToroVice-Rectorado Académico

Decanato de Investigación y PostgradoMaestría en Gerencia y Liderazgo en Educación

Identificación De Las Nuevas Exigencias Para Quienes Trabajan Con El Conocimiento En El

Contexto Gerencial Educativo Para El Siglo XXI; Además De Identificar

La Administración De Uno Mismo: Aptitudes, Principios Y Responsabilidad.

Realizado por: Luisa Jimenez

Tutor: Douglas Barraez

Introducción

Las nuevas exigencias del conocimiento en el contexto educativo para el siglo XXI, indudablemente orienta las ideas hacia nuevos paradigmas, donde la tecnología y el docente juegan un rol fundamental. En este contexto, es válido afirmar que el conocimiento y la tecnología serán las herramientas de las cuales dispondrá el docente para crear un escenario dinámico de aprendizaje que permita a los estudiantes acceder a un mundo competitivo y exigente. En la figura del docente, recae de manera insoslayable, marcar el rumbo de la calidad educativa, su virtuosismo podrá sentar las bases reales, para que se orienten los procesos desde cualquier ámbito educativo. Sin embargo la gerencia educativa tiene un papel fundamental en ese escenario

Trabajador del Conocimiento

Son personas cuya labor principal consiste en la aplicación del saber que han acumulado a mediante el estudio o la experiencia a la realización de proyectos.

Características del Trabajador del Conocimiento

Posee importante formación curricular. Posee suficientes destrezas en el uso y generación de

información. Es proactivo en el aprendizaje, y al respecto utiliza los

medios a su alcance. Tiene vocación profesional. Se considera, más que un empleado, un profesional, y es

leal a su profesión. Desarrolla una perspectiva holística y sistémica de su tarea. Goza de visible autonomía en su trabajo. Le interesa más la calidad que la cantidad. Contribuye a la mejora y la innovación.

Gerencia Educativa

Es una herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura organizativa, a través de funciones típicas como son la  planificación, organización, dirección y control de sus tareas, que se emplean para conducir cualquier entidad

Papel de la Gerencia Educativa

Estar abierto a los cambios y enfocar sus conocimientos, destrezas, habilidades y aptitudes para lograr el desempeño optimo de una organización, tomando en cuenta lo que está en su entorno: capital humano, recursos materiales, fortalezas y amenazas, entre otras, teniendo como visión lograr una gerencia eficaz y de calidad.

Retos del Conocimiento en el Contexto Educativo Gerencial del

siglo XXI Educación Multicultural; dirigida a la atención de la diversidad, sustentada en un concepto de escuela para todos y de todos.

Adaptaciones continuamente; a las demandas de la sociedad del conocimiento para que el individuo aprenda para la vida, pueda vivir y crear, tenga una relación equilibrada con el entorno.

Modelo educativo; dinámico y de calidad donde combine elementos claves de la modalidad presencial y las alternativas no presenciales utilizando recursos telemáticos y de telecomunicaciones.

La virtualidad; será el eje motor de los procesos de aprendizaje y creatividad e incorporará un mayor números de recursos virtuales a través de las TIC´s y los procesos de internet.

El modelo pedagógico tendrá como pilares principales:› una didáctica fundamentada en las teorías de inteligencias

múltiples, , emocional, conversacional y conocimiento situado.› Metodologías de aprendizaje de carácter constructivistas y

conectivas› Generación del pensamiento reflexivo, crítico y orientado al

cultivo de la mente para la creatividad› Desarrollo de las redes de telemáticas a través del uso de las

TIC´s› Cambio de los roles de los actores educativos para adaptarse a

esos requerimientos

El estudiante futuro del siglo XXI;› Abierto a los cambios de corta duración› Un alumno muy adaptativo› Comprender, aplicar, analizar y evaluar

conocimientos, habilidades y destrezas.› Capacitado para; participar, modificar y crear nuevas

situaciones y experiencias de aprendizaje› Involucrarse en procesos constructivos › Activo y colaborativo  para entender, utilizar y

aplicar  creación de experiencias y conocimientosdesarrollo educativo y de vida.

Renovación pedagógica desde y uso de las TICs en educación: Dotar las instituciones con adecuada infraestructura tecnológica, informática y de conectividad e Implementar estrategias didácticas con aprendizaje

Ciencia y tecnología integradas a la educación: políticas para incrementar programas de ciencia y tecnología., formación a docentes y Detectar necesidades socioculturales transformaciones laborales.

Equidad: acceso, permanencia y calidad; Garantizar los procesos de formación para la gestión, el liderazgo y la participación, construcción de políticas públicas educativas.

Liderazgo, gestión, transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo: Garantizar Procesos de gestión, liderazgo y participación, Asegurar calidad y consolidación de la gestión educativa.

Formación, desarrollo profesional y dignificación de los y las directivos docentes; Promover profesionalización docente, formular políticas públicas de formación, fortalecer la identidad profesional.

«La educación debe adaptar y contextualizar los procesos tanto pedagógicos como de

gestión, directivos, y tecnológicos para lograr niveles adecuados de desarrollo sociocultural y

enfrentarnos a los desafíos del futuro, en un presente inmediato»