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Ciudad Guayana, mayo de 2014
PRESENTACIÓN
MUNICIPIO: Caroní
PLANTE: UEB General Francisco Conde.
NIVEL: Primaria.
SABER: Recursos para los Aprendizajes desde lo inter y
transdisciplinario.
AUTORA: Beatriz María Fornes Morales.
TELÉFONO DE CONTACTO: 0416-4972507-0286 9711080.
CORREO ELECTRÓNICO:
Recurso didáctico, para promover la lectura, escritura y el proceso
lógico matemático
PROPÓSITO:
Incentivar a la elaboración de recursos
didácticos, tomando las potencialidades de los
dicentes, para promover la enseñanza-aprendizaje,
en los procesos relacionadas con lectura,
escritura, matemática, así construir un conocimiento
social, ético, crítico, valorativo, cognitivo,
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
RECURSOS DIDACTICOS
SE APOYA
SER LLEVADO A LA ZONA PROXIMA
BASAMENTOS LEGALES
PREAMBULO,ARTICULOS
102 103
OBJETIVO. 02-05
LOS ARTÍCULOS 04, 15 Y 44.
Cursó estudios universitarios de derecho, filosofía e historia en Moscú.
El primer libro, que le orientó definitivamente hacia la psicología, se titulaba Psicología del arte (1925).
Vygotsky destaca las contribuciones de la cultura, la interacción social y la dimensión histórica del
desarrollo mental. No recibió nunca una educación formal en
psicología. Falleció a los 37 años, sólo pudo dedicar un decenio a su labor científica y no llegó a ver la
publicación de sus obras más importantes.
TEORIA SOCIOCULTURAL• Solo los seres humanos poseen la capacidad de
transformar el medio para sus propios fines.
CAMPOS:
Educación Lingüística Pedagogía Psicología
Énfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo y Andamiaje y ajuste de la ayuda pedagógica.
Donde todas las personas que están en una situación didáctica tienen la posibilidad de subir de nivel si tenemos a alguien que nos ayude.
IDEAS
LENGUAJE = PENSAMIENTO
FUNCIONES MENTALES:todos los seres humos tenemos un
pensamiento:
Inferior- conducta impulsiva
La génesis del conocimiento esta en la escuela: porque era cuando te
relacionabas con otras personas y conocías de ellas.
Superior
-memoria
-entendimiento
-lenguaje
-pensamiento
ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO
Zona de desarrollo realZona de desarrollo próximo
Zona de desarrollo potencial
Zona de desarrollo próximo
Es la distancia entre el nivel real del desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de problemas bajo la guía de un adulto
o en colaboración con un compañero.“La zona de desarrollo próximo define aquellas funciones que aun no han madurado pero están en proceso de maduración,
funciones que madurarán mañana pero que se encuentran en estado embrionario en el presente. Estas funciones puede decirse que son capullos o flores…más todavía no los frutos”
Lev Vigotsky, 1978
Bibliografía
• http://www.earlytechnicaleducation.org/spanien/cap2lis3es.htm
• http://pedagogia.mx/lev-semionovich-vygotsky/
• http://vigotsky.idoneos.com/index.php/293538
• http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/356/35601309.pdf
