Nombre:

DELIMITACIÓN DE L A PREGUNTA

OBJETIVOS

MARCOMETODOLÓGICAS

RESULTADOS ESPERADOS

Los estudiantes es su cotidianidad evidenciarán practicas más saludables tanto en lo personal como en lo social.

Los estudiantes y sus familias evidencias en su cotidianidad la necesidad de comer con conciencia. Tomando la decisión responsable de asumir hábitos de vida moderados y balanceados.

La comunidad educativa reconocerá que la buena salud no es cuestión de vanidad sino de responsabilidad e identificará los factores de riesgos en cada uno de las dimensiones y en cada edad.

En los descansos del colegio bajarán los niveles de agresividad y se evidenciaran formas creativas y pacíficas de solucionar los conflictos.

Cada curso elaborará una cartilla, un folleto o diferentes infogramas que cumpla la función de informar, convencer y generar cambios de la comunidad hacia la práctica de hábitos saludables.

Los estudiantes de Vista Bella liderarán campañas en el colegio, en el barrio y en la localidad sobre el cuidado y protección del medio ambiente.

Los estudiantes incorporaran sus habilidades comunicativas cada vez con mayor eficacia y pertinencia para compartir sus conocimientos, expresar sus emociones y argumentar sus elecciones.

Los conocimientos adquiridos sobre buenos hábitos y prácticas saludables se refleja en el físico de los estudiantes, en sus mejores niveles de aprendizaje, en el mejor aprovechamiento del tiempo libre y en el cuidado espontáneo de los recursos naturales.

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Talleres-guía integradas con el tema del proyecto

Presentación de consultas mediante el uso de diferentes ideogramas

Vinculación de fechas nacionales para realización de guíasreorientándolo al proyecto.

Formato por períodos donde cada área se vincula desde sus saberes específicos a los temas del proyecto.

Cierre del proyecto en cada período a través del diseñoe implementación de un ambiente de aprendizaje con la Participación de padres, estudiantes y docentes de todo el ciclo.

Al finalizar cada período se le consulta por escrito a cada estudiante sobre los temas que les gustaría trabajar . Se clasifican por grados y se formulas como las preguntas delimitadoras en el período siguiente.

DIMENSION COGNITIVA: (del pensamiento proposicional al pensamiento conceptual)Contribuir en la estructuración de su pensamiento conceptual a través de la lectura y construcción de ideogramas: (mapas mentales, mentefactos, mapas conceptuales), que faciliten la comprensión y la comunicación de saberes, ideas y necesidades con respecto a hábitos, costumbres y prácticas sanas que contribuyan a su bienestar, al del otro y al de su planeta retomando saberes propios de cada una de las áreas curriculares.DIMENSIÓN SOCIO-VALORATIVAConcienciar a los estudiantes y en general a la comunidad educativa sobre la responsabilidad que se tiene con el cuidado del entorno cercano, del país y del planeta y las consecuencias de no hacerlo.Enfatizar en la formación de valores en especial el de la responsabilidad de las propias acciones en sí mismo, en los demás y en el ambiente institucional, familiar y nacional.DIMENSIÓN COMUNICATIVAA través de prácticas intencionadas orientar a los estudiantes exploradores en el desarrollo de las habilidades comunicativas para que sean asertivos en la comunicación de saberes, emociones, necesidades con respecto a los hábitos, costumbres y prácticas tendientes a lograr salud balanceada en todas las dimensiones.

¿Qué hábitos, costumbres y actitudes permiten formar seres humanos responsables consigo mismo, con el otro y con el planeta?  

Exploradores de la salud

SALUD COGNITIVA

Gusto, responsabilidad por el conocimiento y por la apropiación de la cultura.

Reconocimiento de las propias herramientas de apropiación del conocimiento. (Metacognición).

Entrenamiento ceebral: atención, memoria, lógica,..

SALUD FAMILIAR

Relaciones con los miembros de mi familia.

Manifestaciones y expresiones de afecto

Identificación de los roles de los miembros

SALUD CORPORAL

AlimentaciónEjercicioAseo personalSueñoVacunas Vestido

SALUD ESPIRITUAL. Creencias.Rituales.Trascendencia

SALUD ECOLÓGICA

Conciencia ecológica

Protección del entorno

Cuidado de lo público

SALUD VALORATIVA

Valores personales que me ayudan a definir mis acciones.

Empatía

Toma de perspectiva

Perdón

Restauración

SALUD EMOCIONAL

Reconocimiento y moldeamiento de emociones personales.

Resiliencia.

Solución de problemas.

V isió n : Fo rm a r p e rso n a s a u tó n o m a s, re sp o n sa b le s yc re a tiva s, c o n c a p a c id a d d e a d a p ta rse a u to su p e ra rse y c o m p r o m e t e r s e c o n s u p r o p i ac a m b io y e l d e la c o m un id a d .M is i ó n : V iv ir e n la c o t id ia n id a d a c a d é m i c a :la a u to fo rm a c ió n , la a u to c rític a , la a u to re g u la c ió n , la c o m p e titiv id a d y la a u to e st im a e n un am b ien te d e fra te rn id ad y y c rea t iv id a d .

CR

EATI

VIDAD

AUTOSUP

ER

ACIO

N

Herramientas Sentido Estrategia BCA que la desarrolla

Aprender a leer, escribir, hablar correctamente para comprender el mundo

Los estudiantes utilizan sus habilidades comunicativas para compartir y comunicar aprendizajes y conceptos para cuidar la salud.

.Exposiciones

.Concursos de deletreo

. Elaboración de folletos, cartas, tarjetas, clasificados- Construcción de ideogramas que dan cuenta de conceptos relacionados con la salud

Dominio del lenguaje

Aprender más matemáticas y ciencias

A través de conceptos matemáticos y de la ciencia resuelve inquietudes sobre la salud

.Feria de la ciencia

.Solución de problemas matemáticos con datos reales o hipotéticos

Manejo de las matemáticas, las ciencias y la tecnología

Aprender a usar el internet Darle uso didáctico a las redes sociales.

Creación del GRUPO EXPLORADORES DE LA SALUD en facebook.

Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación.

Aprender a proteger y conservar el medio ambiente

Apropiarse del cuidado personal a través del cuidado del medio ambiente..

CartelerasDibujosCampañas

Conciencia cultural

Enseñanza en libertad, democracia y convivencia.

El estudiante se hace responsable del cuidado del otro y de lo público.

.Padrinos- Ahijados

. Adoptar un bebé.Relaciones interpersonales, interculturales y sociales.

CRONOGRAMA

Encuesta a estudiantes

Formulación del proyecto

Elección del Logo Integración por asignaturas con el proyecto-

CAPACITACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA

Salud Emocional: Padrinazgo

Uso asertivo de la tecnología: GRUPO EXPLORADORES DE LA SALUD

Primera guía integrada de ciclo

Cuido al otro: Adopción del muñeco bebé

APORTES AL PROYECTO DESDE LAS ASIGNATURAS

Encuesta a familiares sobre enfermedades frecuentes

EVALUACIÓN DEL PROYECTO CON ESTUDIANTES

Salud emocional: JORNADA DE VACUNACIÓN

Salud planetaria. CAMPAÑAS PARA CUIDAR EL AGUA

ELECCIÓN DEL PROYECTO

INTEGRADOR INSTITUCIONAL

Salud Valorativa: Solución pacífica de conflictos. Premios Nobel de la paz

Salud Valorativa: LA VIOLENCIA CONTADA POR LOS ABUELOS

Salud Emocional: Reconocimiento y expresión de emociones

Aportes desde las asignaturas al P

royecto

Evaluación de Proyecto.Presentación de resultados a familias

Formato del ciclo por período de aportes al proyecto según las PREGUNTAS ORIENTADORASAmbiente de aprendizaje

cierre del proyecto primer período

IL

EO

Encuesta para preguntas orientadoras en el 2º. período

QUÉ QUIERO SER CUANDO GRANDE

Visita de especialistas desde los diferentes tópicos de la salud.

Segundo ambiente de aprendizaje: NUESTROS OFICIOS Y PROFESIONES

2014

ACOMPAÑAMIENTO UNIVERSIDAD NACIONAL

RESULTADOS OBTENIDOS

LOS DUENDES Y EL CUIDADO DE LO PÚBLICO

RECETAS PARA LA TOLERANCIA

CADA NIÑO CONSTRUYE Y ESCRIBE SU HISTORIA DE VIDA

FRISO “SOY EXPLORADOR”FRISO “SOY EXPLORADOR”

Instrumentos musicalesCon material reciclable

AMBIENTE DE APRENDIZAJE CIERRE DEL PROYECTO PRIMER PERÍODO 2014

PRESENTACION DE OBRAS DE TEATRO

Ganador logo j.m.

Ganadores del logo j.t.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE CIERRE DEL PROYECTO SEGUNDO PERÍODO

Escribir para sanar, leer para prevenir

TERCER PERÍODO:

EL JUGUETE PELIGROSO

ESPANTAPAJAROS

LA SOMBRA

FERNANDO AYALA POVEDA

EL ESPANATAPÁJAROS Elogio a la amistad entre los pájaros, los perros y los niños.

ROBINSON EL REYE DE LOS DORMIDOS

Re-encuentro de la familia a través de los niños que están dormidos por las adicciones y despiertan con la lectura y los sueños.

EL JUGUETE PELIGROSO

El respeto al otro, el amor nos une en lo diverso de la amistad, las caídas y el levantarse con valor.

Festival de la palabra para la tolerancia, paz, convivencia, participación y compromisocon el desarrollo, la educación, el ser y el hacer de Colombia en los valores creadores.

FESTIVAL DE LA PALABRA Y EXPOLEO

5."Healthy Habits"

APORTES DE LAS ASIGNATURAS AL PROYECTO EN EL TERCER PERÍODO 2014

4.Rutinas diarias (Present Simple)

ÍCONOSHábitos Saludables

Formatos de evaluación

EQUIPO TÉCNICO Rector: Aristóbulo Sánchez Pinto Coordinadoras: Aydeé Cárdenas y Fabiola Vera Integrantes del ciclo: Leyla Amar Ana Bernal Rosángela Chaves Gladys Escarraga Cristina Hernández Patricia Parra Izquierdo Emma Ramírez María del Rosario Castañeda Heidy Velandia Naidú VelandiaLíderes del ciclo. María Nelsy González y Stella RincónTutor de la Universidad Nacional proyecto ILEO : Juan Camilo Bierman MMXIV

2011-2014

V isió n: Fo rm a r p e rso n a s a u tó n o m a s, re sp o n sa b le s yc re a tiva s, c o n c a p a c id a d d e a d a p ta rse a u to su p e ra rse y c o m p r o m e t e r s e c o n s u p r o p i ac a m b io y e l d e la c o m un id a d .M is ió n : V iv ir e n la c o t id ia n id a d a c a d é m ic a :la a u to fo rm a c ió n , la a u to c rític a , la a u to re g u la c ió n , la c o m p e titiv id a d y la a u to e stim a e n un am b ien te de fra te rn id ad y y c rea tiv id a d.

CREATI

VIDAD

AUTOSUP

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ACIO

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GRACIAS

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Y….ÚNETE A LOS EXPLORADORES

DE LA SALUD