EXPLORANDO Plan de viaje

1. ANÁLISIS DE NECESIDADES.

Los estudiantes que van a acompañarnos en la realización de esta unidad didáctica son extranjeros de diferentes nacionalidades. Sus edades oscilan entre quince y cuarenta años. Tienen diferentes oficios, algunos sólo estudian. Están interesados en aprender el español por motivos de viaje, por gusto personal y por traslado de sus compañías. Desean profundamente poder interactuar eficazmente con nativos, hacer amigos y conocer la cultura del país.

2. NIVEL DE PROFICIENCIA B1 según en MCRE

3. OBJETIVO Planificar una excursión y describir las actividades a realizar.

4. CONTENIDOS

CONTENIDOS FUNCIONALES

CONTENIDOS GRAMÁTICALES

Expresar planes e instrucciones

Describir actividades

Estructura ir+a+infinitivo,

Estructura tener que+infinitivo

Estructura hay que+infinitivo

CONTENIDOS LÉXICOS

Vocabulario relacionado con viajes,

Vocabulario relacionado sitios turísticos

SECUENCIA RELOJ DE ARENA El docente pegará en diferentes partes del salón algunas imágenes de diferentes

tipos de paisaje. El docente preguntará a los estudiantesqué tipo de paisajes pueden identificar en esas imágenes. Luego les pedirá que se desplacen al lugar

donde se encuentrala imagen en la que estuvieron últimamente y tienen que mencionar qué tipo de actividades realizaron allí.

M

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Los estudiantes verán el video de nuevo y clasificarán en un cuadro cuáles son los planes a desarrollar por parte

del explorador, las instrucciones de seguridad y qué elementos necesita para dicho viaje.

El docente le dará a cada estudiante el plan de viaje del explorador escrito. En él, estarán en negrita las

expresiones que se utilizan para planear y las instrucciones de seguridad, tales como: Voy a ir a la montaña, vamos a organizar la carpa. Tengo

que comprar comida. Hay que preparar el botiquín,

etc. Losestudiantes crearán su propio plan de viaje

El profesor muestra una imagen de un bosque. Los estudiantes y el profesor

llevan a cabo una lluvia de ideas sobre qué tipo de planes se podrían llevar a

cabo en este lugar y que instrucciones de seguridad se tendrían.

Cada estudiante seleccionará un lugar turístico famoso de su país natal y hará su plan de viaje según el modelo visto en clase. Luego en parejas compartirán dicho escrito. Tendrán diez minutos para intercambiar información. Para la casa cada miembro de la pareja tendrá que hacer una presentación en powerpoint con las imágenes del lugar que su compañero escogió y el plan de viaje correspondiente. En clase mostrarán su presentación, describiránel lugar y el plan de viaje recomendado por su compañero.

Los estudiantes escogerán una imagen de las mostradas al comienzo de la clase. Por parejas completarán una ficha con la

misma estructura del plan de viaje del explorador. En ella escribirán qué planes podrían llevar a cabo en ese lugar y cuáles serían las instrucciones de seguridad para que todo

salga de manera óptima

PL

PC

EI

PL

PC

EI