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Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Miguel Castillo Cruz”Extensión Mazatlán
Alumnos: Alfredo Banda Gonzales Iribe Osorio Barby Daney Ruiz Tirado María Fernanda Monroy Ponce María Gpe. Sánchez Vega Maritza
Gpe. Sánchez Vega Erika Jazmín
11 ideas clave cómo aprender y enseñar
competencias Asignatura: Planeación educativaProfesora: Lourdes Daniela Delgado
MoralesAlumnas:SEMESTRE Y GRADO: 1C
¿Es posible una metodología para la enseñanza?
Método transmitivo convencional.
• Exposición• Estudio• Ejercitación• Prueba o
examen.
Criterios generales para la toma de decisiones
metodológicas.Aprendizaje
s significativo
s.
Métodos expositivos:
• Enumeración.
• Descripción.
• Definición en forma
estandarizada.
• Búsqueda de métodos
alternativos.• Estrategias
según la competencia
y los alumnos.
«No existe una respuesta única, pero no todas sirven.»
Variables que configuran la práctica educativa
Las variables
metodológicas incluyen,
además de unas
actividades determinas:
una forma de agruparlas
y articularlas en
secuencia de
actividades; relaciones y
situaciones
comunicativas que
permiten identificar
papeles concretos del
profesorado y del
alumnado.
Las secuencias didácticas
Las secuencias de
actividades de
enseñanza-
aprendizaje o
secuencias didácticas
son la manera de
encadenar y articular
las diferentes
actividades a lo largo
de una unidad
didáctica.
Las relaciones interactivas
Las relaciones que se producen en el aula entre profesor y alumnos o entre alumnos afecta al grado de comunicación y los vínculos afectivos que se establecen y que dan lugar a un determinado clima de convivencia
Relaciones interactivas para facilitar el aprendizaje:
•Adaptación a las necesidades de los alumnos•Aportaciones y conocimientos •Encontrar sentido•Retos y desafíos•Ayudas adecuadas•Actividad mental autoestructurante•Autoestima y autoconcepto •Comunicación •Autonomía •Capacidades y su esfuerzo
Organización social del aulaOrganizació
n social El carácter fuertemente procedimental de las
competencias…Debe incluir: Actividades suficientes que
compartan los contenidos. Formas organizativas que
faciliten a cada uno de los alumnos.
La metodología para las competencias debe
contemplar… Al gran grupo para el desarrollo en toda la
dinámica general…
Equipos fijos heterogéneos…
Equipos flexibles homogéneos o heterogéneos…
El trabajo individual…
ESPACIO Y TIEMPO
ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS
MATERIALES CURRICULARES
• IMPORTANTES EN LAS DIFERENTES FORMAS DE INTERVENCIÓN.
• AYUDAN A CONSTRUIR SITUACIONES REALES.
MATERIALES CURRICULARES
• VARIADOS Y DIVERSIFICABLES.
• EFICACIA SEGÚN EL USO QUE SE HAGA DE ELLOS.
EVALUACIÓN
• LA EVALUACIÓN ES UNA PIEZA CLAVE PARA DETERMINAR LAS CARACTERÍSTICAS DE CUALQUIER METODOLOGÍA.