JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ

INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAMÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

JUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZJUAN CARLOS FLORES FERRÁNDIZ

INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A INVESTIGACIÓN EN TECNOLOGÍA DIGITAL APLICADA A LA EDUCACIÓNLA EDUCACIÓN

MÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVAMÁSTER DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

““Openness is the only means of doing education” Openness is the only means of doing education” (Wiley, D. 2010) (Wiley, D. 2010)

OBJETOS DE APRENDIZAJ

E

1. ¿Qué significa “Objeto de Aprendizaje”?2. Características de los Objetos de Aprendizaje3. Comprendiendo los Objetos de Aprendizaje: la metáfora

del LEGO4. Tipos de Objetos de Aprendizaje5. Licencias Creative Commons6. Directorios de Objetos de Aprendizaje7. ¿Cómo crear Objetos de Aprendizaje de código abierto?8. ¿Cómo empaquetar los Objetos de Aprendizaje?9. Investigaciones publicadas sobre el tema10. Para saber más…11. Referencias12. Cuestiones de la exposición

REUSABILITY REPURPOSING

INTEROPERABILITY DISCOVERABILITY

GRANULARITY

REPURPOSINGREUSABILITY

PRESENTACIÓN-GENERATIVO INSTRUCCIÓN-GENERATIVO

FUNDAMENTAL

COMBINADO-CERRADOCOMBINADO-ABIERTO

METADATOS

CATEGORÍAS

CATEGORÍAS

Bardy, L., Hayashi, M.C., Schllünz, E., Seabra, M. (2013). Objects for Learning as educational resources in inclusive contexts: support for distance teacher education. Revista Brasileira de Educaçao especial, 2, 273-288. Recuperado de http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1807-17752014000300677&script=sci_abstract&tlng=es

Cubides, J. F. H., García, N. Y. G., & Céspedes, J. M. S. (2014). Standardization initiatives in the production of virtual learning objects. JISTEM - Journal of Information Systems and Technology Management, 11(3), 677-716. Recuperado de http://www.scielo.br/pdf/jistm/v11n3/1807-1775-jistm-11-3-0677.pdf

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Se ha creado un blog para exponer toda la documentación bibliográfica consultada para la realización de la presente exposición.

El enlace es el siguiente:

http://bibliografiaobjetosdeaprendizaje.blogspot.com.es/

Allert, H., Richter, C, & Nejdl, W. (2004). Lifelong learning and second-order learning objects. British Journal of Educational Technology, 35(6), 701-715. Recuperado de http://staff.fh-hagenberg.at/hallert/publikationen/Article_BJET_AllertRichterNejdl.pdf

Churchill, D. (2007). Towards a useful classification of learning objects. Education Tech Research, 55(5), 479-497. Recuperado de http://daniel.cite.hku.hk/lo/Papers/Classification.pdf

Laguna Lozano (2011). Introducción al modelo de referencia SCORM. Zaragoza: E-colección innova unizar.

Pernías, P., Gallego, A.J. y Marco, M. (2013). Objetos de aprendizaje y licencias en Internet. En Barroso, J. y Cabrero, J. (1), Nuevos escenarios digitales. Las tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación y desarrollo curricular (337-360). Madrid: Pirámide. Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/27517

Prendes, M.P., Martínez, F. y Gutiérrez, I. (2008). Producción de material didáctico: los objetos de aprendizaje. RIED, 11(1), 81-105. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=331427208004

Rebollo, M. (2004). El estándar SCORM para EaD. (Tesis inédita de maestría). Tesina del máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia. UNED. Consultado el 03 de marzo de 2015 en http://www.mrebollo.es/pubs/tesina.pdf

Roig Vila, R. (2005). Diseño de materiales curriculares electrónicos a través de Objetos de Aprendizaje. RED. Revista de Educación a Distancia, número monográfico II. Recuperado de http://www.um.es/ead/red/M4/

Wiley, D. A. (2002). Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. In D. Wiley (Ed.), The Instructional Use of Learning Objects. Bloomington: Association for Educational Communications and Technology. Recuperado de http://www.reusability.org/read/

1. ¿Cuáles son las características fundamentales de los objetos de aprendizaje?

2. ¿Qué se interpreta de la siguiente licencia Creative Commons?

3. ¿Crees que los objetos de aprendizaje pueden tener una aplicación práctica real en tus programaciones didácticas? Describe un ejemplo.

MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS