EXPRESIÓNORAL

YESCRITA

La expresión

Es estimular, una demostración de ideas o sentimientos por lo cual un emisor transmite al receptor.

Tipos Artística Lenguaje artístico. Literaria Lenguaje literario. Poética Lenguaje poético. Teatral Mediante los antes mencionado y además

escénico Corporal Comportamiento espontaneo ó

intencional lo cual traduce emociones o sentimientos.

Facial Manifestación de sentimientos o emociones.

Sonora Mediante señales acústica intangible. Oral A través del habla u opuesto a la escrita.

Forma de expresión lingüística

Descripción:Se le describe a una persona cuando esta se refiere a rasgos físicos y morales, cuya función es señalar las cualidades concretas y abstractas.

Narración:Es un relato de los hechos ocurridos, esta puede ser:

Subjetiva: cuando el narrador se incluye en el hecho.Objetiva: sucede cuando el narrador es un observador.Histórica: Se refiere a un hecho del pasado.Realista: presentan los hechos tal y como ocurren.Fantástica: Se basa a hechos no existentes.Ciencia ficción: basado a hechos futuros.

ArgumentaciónEs un medio de comunicación importante, de generación

de nuevas ideas y conocimiento. Por otra parte, es el razonamiento que persigue la aceptación o el rechazo de una tesis propuesta.

ExposiciónExpone hechos o ideas a personas para informar sobre

ello, así mismo se le dirige al intelecto de las personas y no a las emociones.

AnálisisLa popularidad de este método se basa en su eficacia

para analizar los contenidos mediáticos destacando que es un estudio de las oraciones de un texto y sus componentes.

Se dividen en:

Resumen: Es reducir un texto leyendo, separando lo principal

de lo secundario, comparando para confirmar que el nuevo texto incluya la esencia del original.

Reseña bibliográfica: Es el informe acerca del contenido y las

características que contiene un libro ó cualquier publicación. Existen dos tipos de reseña:

Informativa: informa acerca del contenido de una publicación, requiere una lectura superficial y general, y la crítica que evalúa el contenido de una publicación.

EXPRESION ORAL Y ESCRITA

Expresión OralConjunto de técnica que contiene pautas que deben

seguirse para así tener una comunicación asertiva. Así mismo la expresión oral en oportunidades es mas amplia que el habla. Esta sirve como instrumento para comunicar sobre procesos u objetos externos a él.

Expresión EscritaConsiste en comunicarse por diferentes medios escritos

expresando cualquier sentimiento o idea. La expresión escrita contiene 2 componentes lo cual son:

Objetivo: describir un hecho o situación por la que se escribe.

El personal ó subjetivo: es lo que se expresa al comunicar.

IMPORTANCIA DE EXPRESARSE

La expresión es la forma de aplicar un lenguaje libre, es así como se divide esta gran cualidad humana, se puede decir que se divide en dos expresiones bien sea, la primera siendo la más empleada por todos cuando se expresa sin obligación o norma, mientras que la segunda, es reservada para la belleza en la expresión, el agrado a los sentidos de la percepción del lenguaje.

De acuerdo a su uso natural la expresión, tiene varios niveles, uno de ellos es la expresión oral, se lleva a cabo a través del habla, la expresión escrita mediante textos y por ultimo la corporal es perteneciente a lo exterior espontáneo del sujeto. Estas tres son la expresión en su forma más básica que se hace al hablar, moverse o escribir, y es practicada prácticamente en cualquier lugar.

También, se encuentran las expresiones artísticas, se destaca la forma literaria, poética, teatral y gráfica; estas son todas aquellas obras que reflejan un sentido hermoso de la forma de ver el mundo por parte de sus autores, se debe seguir las reglas, resaltando la poética y la teatral por ser las más complejas de realizar.

Actividades desarrolladoras de la expresión oral y escritaActualmente, se da una mayor incidencia de alteraciones

del lenguaje en edades tempranas. Para mejorar se debe:Programar actividades de música, teatro, expresión

corporal, mímica, ritmo etc, dentro del horario escolar, es realmente importante. Todas estas actividades aportan un elemento motivador necesario para crear un ambiente común entre los miembros de una clase común (profesores y niños).

Didácticas para mejorar la expresión

De forma oral:

La narración de cuentos y otros tipos de relatos: Esta es de suma utilidad en el enriquecimiento y

perfeccionamiento de la expresión oral. Se deben escoger los cuentos más adecuados a la edad .

Recitación y comentario de textos poéticos:Se enfrenta con la belleza literaria en el proceso de

adquisición del lenguaje. Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil y exacta, son dos poderosos auxiliares de la educación de la lengua oral.

LAS DRAMATIZACIONES Y LAS REPRESENTACIONES TEATRALES:

Además de educar en la recitación, se resaltan los valores estéticos que contribuyen a la  educación artística. Se debe tratar que el alumno sea en por un momento actor, y en otro momento sea espectador, presenciando obras diseñadas para su edad.

LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE:       

Son los aspectos más formales de la expresión oral. La discusión es más informal que el debate y puede usarse en el primer ciclo de la educación básica, girando sobre temas como la solución de conflictos, resultados del trabajo de clases, etc. El debate puede tener más rigurosidad en el segundo ciclo, discutiendo todo lo relacionado al montaje de la actividad.

LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:

Es la forma más común y apropiada de los ejercicios de declamación. Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas. Se eligen en principio a los que tengan condiciones para ello, motivándose a los demás, se tomará en cuenta la extensión de la actividad (15 o 20 min.), la corrección y tono de la voz adecuado, el maestro puede asesorar en lo relativo a los medios investigativos a usar por el conferencista.

EL PANEL:

Consiste en una discusión informal de un tema por parte de un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes exponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad girará entre 4 a 8 alumnos y un moderador.

LA MESA REDONDA:

Esta técnica se utiliza cuando se desea que los alumnos conozcan los puntos de vista divergentes y contradictorios sobre un determinado tema. Requiere buena preparación por parte de los expositores. Un moderador que determinara el tiempo de exposición.

EL SIMPOSIO:

Son charlas o exposiciones breves sobre diferentes aspectos de un tema, puede realizarse en un día o en varios consecutivos. El simposio puede ser una derivación de un trabajo de investigación realizado por los alumnos. Se debe discutir el tiempo de exposición, asegurarse de que no existan contradicciones ni repeticiones entre los oradores y el papel del auditorio.

EL TALLER:

Es una técnica que genera mucha participación. Se trabaja en grupos cuyos propósitos es lograr que estudien y trabajen juntos, bajo la orientación del maestro. Se desarrolla en 3 etapas: Planificación, Desarrollo y Evaluación final.

De forma escrita La construcción sintáctica:

Es conocido que nuestra lengua utiliza un sistema de reglas sintácticas, las cuales están dadas para el uso correcto de la comunicación lo cual se desprenden los siguientes:

a. El núcleo del sujeto casi siempre es un sustantivo.b. En la construcción nominal deben concordar el sustantivo

y sus modificadores.c. Los sustantivos propios se escriben con mayúsculas.d. Los núcleos de la oración deben concordar en número y

persona gramatical.e. Las preposiciones enlazan o unen elementos y se

escriben entre estos.f. El pronombre personal se escribe antes del pronombre

reflexivo.

Mapas conceptuales

Es una forma de mostrar gráficamente conceptos y relaciones existentes entre esos. De una manera muy general, se dice que la estrategia de mapas conceptuales consiste en la extracción de conceptos y sus relaciones de un texto u otro contenido. Se identifican principalmente tres tipos de mapa: en forma de araña, cadena o jerárquico.

CARTA:

Es un elemento de los más antiguos y a pesar de serlo no deja de ser eficaz, está destinado a cumplir con una concreta, generalmente formularia o de trámite. Se dividen en:

Privadas: Incluyen las cartas personales o familiares siendo la más comunes. Comerciales: Su contenido esta relacionado con los negocios; compras, ventas, pedidos, etc.Oficiales: Las que tratan asuntos de las dependencias oficiales; oficinas gubernamentales, universidades, escuelas, etc.

OFICIO:

Es una comunicación escrita bien sea de las diversas dependencias de gobierno, ya sea federal, estatal, o municipal. Por extensión, se da el mismo nombre a la correspondencia que los particulares envían a las oficinas públicas. Y se clasifican en:

Exterior: Procede de cualquiera de las oficinas de gobierno, que no pertenezcan a la rama de la destinataria.

Interior: Se giran entre sí las oficinas de igual dependencia. Si están instaladas en el mismo edificio se denomina “interior local”, “interior foráneo”.

MEMORANDUM:

Son comunicaciones escritas, de forma simplista, para uso en los niveles internos de una organización. Sin embargo, su autentica función, este sirve para que un superior de a conocer, hacia los niveles inferiores, decisiones, ordenes, etc.

ARTÍCULO:

Son escritos breves que tratan de un tema relacionado con la política, la ciencia, la cultura, la educación, etc. Los escriben personas especialistas, en estos hacen comentarios, valoraciones, comparaciones, interpretan hechos o ideas.

ENSAYO:

Equivale a tratar, acometer o forzare en algo. Es un escrito breve que expone sin gran rigor sistemático, la interpretación personal del autor sobre el tema. Hay varios tipos de ensayo: ensayo de exposición de ideas, ensayo de críticas, ensayo de creación.

INFORME:

Es un Trabajo técnico y académico, generalmente escrita, sobre un asunto o persona, en el que se aportan datos y valoraciones para que sea fácil tomar una decisión al respecto.

Funciones de comunicación lingüística

Cuando se utiliza una misma lengua para comunicarse, esta en juego múltiples factores los cuales se ha analizado con anterioridad, sin embargo, no solo podemos utilizar la lengua para comunicarnos sino también se puede utilizar signos.

Se conoce como funciones lingüísticas, las cuales son:

función referencial:

Esta función consiste en hacer referencia mediante un mensaje al mundo físico de los objetos y sus relaciones.

función apelativa:

Esta función se observa sobre todo en las órdenes. Se piensa en las múltiples posibilidades que se tiene para expresar una misma idea. Esto demuestra que mediante esta función se puede condicionar al interlocutor, debido a las múltiples interpretaciones que pueda tener.

función sintomática:

Esta función es la que se utiliza siempre que se expresa algo, ya que se deja la huella personal, pues el hablante, aunque no lo pretenda, da información sobre sí mismo. La función sintomática es entonces la que proporciona información sobre el hablante

FUSIÓN FÁTICA

Tiene la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores, de situarlos en el diálogo para en caso de ser necesario, es decir, es la función que se utiliza para iniciar una plática, durante la cual se llevara a cabo una conversación formal, sin embargo se tiene que empezar saludo ó platica sencilla.

FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

La capacidad de reflexionar sobre una lengua, cualquiera, tomando como instrumento la lengua misma. Es decir, cuando la lengua se usa para estudiarse a sí misma, como en los diccionarios y enciclopedias.

FUNCIÓN POÉTICA FUNCIÓN EMOTIVA

Esta función ocurre cuando se usa la lengua centrando la atención en la estructura lingüística del mensaje, sin importar el sentido que adquiera el contenido del texto o lenguaje que se utilice para dar a conocer lo que explica.

Cuando la lengua transmite estados emotivos, expresados con pocas o muy cortas palabras por ejemplo cuando una persona grita: (¡Ay!), Se sabe que está expresando dolor sin necesidad de que lo diga.

Vicios del lenguaje

Dentro de la gramática, como en todo lugar, existen ciertos errores o vicios, los vicios del lenguaje son palabras lingüísticas equivocadas. Los vicios más comunes:

Barbarismo: Son palabras de origen extranjero y usadas en la lengua española

Solecismo: Son principalmente errores de concordancia.

Cacofonía: Repetición monótona de un mismo sonido.

Anfibología: Construcciones que se prestan a doble interpretación.

conclusión

En la escuela se debe promover las dos formas de expresión, de acuerdo al grado en que se ubiquen los estudiantes. En los primeros grados se sugiere dar preferencia a la expresión espontánea y habituar la participación. Y en los últimos grados será preferible dar prioridad a la expresión preparada, especialmente sobre asuntos académicos.