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Curso básico para que los profesores puedan utilizar la herramienta Facebook para la docencia, creación de grupos y gestión de los mismos
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FACEBOOK PARA PROFESORES
Introducción al uso del Facebook en una asignatura
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TEMAS- INTRODUCCIÓN: ¿y esto de dónde viene?
- PRÁCTICA:- 1. Perfil personal - 2. Privacidad en Facebook - 3. Cómo hacer un grupo con los alumnos - 4. Tutorías en grupo - 5. Ideas para animar a su uso - 6. Experiencias: buenos y malos hábitos - 7. Otras redes que pueden aportar valor a una
asignatura: twitter, youtube, slideshare…
- TENDENCIAS
- CONCLUSIONES
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OBJETIVOS
- Dotar al profesorado de herramientas de comunicación con el alumnado.
- Facilitar la gestión del día a día de una asignatura.
- Ser más accesible a los alumnos a través de las redes sociales.
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¿Y esto… de dónde viene?
- Interés por la enseñanza online
- Suficiencia investigadora en e-learning
- Realización de polimedias, artículos docentes, …
- Asignaturas que se extinguen, alumnos erasmus
- Asignaturas en OCW, en contenidos y en recursos
- Madre
ELEARNING UPV
- PoliformaT. Sistema Sakai- Apoyo a la formación presencial con tele
formación.
- Calendario, anuncios, recursos, tareas, exámenes, espacio compartido, chat, foros, correo interno, gestión, sondeos, grupos, guía docente…
- Es lo oficial, los alumnos lo entienden como una comunicación tradicional.
ELEARNING UPV
- PoliformaT- Sistema Sakai- Apoyo a la formación presencial con tele formación.
- Calendario, anuncios, recursos, tareas, exámenes, espacio compartido, chat, foros, correo interno, gestión,sondeos, grupos, guía docente…
-
ELEARNING UPV
- Politube
ELEARNING UPV
- Polimedias
ELEARNING UPV
Portal OCW
- Asignaturas de formación reglada impartidas en UPV y publicadas en abierto con una licencia creative commons
- Pueden ser en contenidos o en recursos de poliformat.
- Nuevas ideas: i-tunes U
ELEARNING UPV
- Politube
- Portal OCW- Asignaturas de formación reglada impartidas en UPV y publicadas en abierto con una licencia creative commons
ELEARNING UPV
- Politube
- Portal OCW- Asignaturas de formación reglada impartidas en UPV y publicadas en abierto con una licencia creative commons
ELEARNING UPV
- Politube
- Portal OCW- Asignaturas de formación reglada impartidas en UPV y publicadas en abierto con una licencia creative commons
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¿Y esto… en Estados Unidos?
- 100% de las universidades de Estados Unidos están usando las redes sociales en alguna medida.
- En 2008 era impensable que Twitter sirviera para clase.
- Hoy el 84 % de los estudiantes usa Twitter para comunicarse en tiempo real con los compañeros.
- Facebook lo usa el 98 %, es la herramienta de social media más usada en las universidades.
- Uso del social media en Universidades de Estados Unidos [infografía]
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BRECHA
- 93,4 % están en redes sociales- 70% en más de una red
- 92% en Facebook- 91% en Tuenti- 15% en Twitter (2,6% en enero)
- 90% consultan diariamente
- 57% tienen móvil con internet- 39% acceden desde el móvil
Encuesta marzo 2011 en campus de Vera UPV, by Ignacio Despujol
Y en Gandia… los alumnos:
Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis López
- 99 % están en redes sociales- 84% en más de una red
- 99% en Facebook- 97% en Tuenti- 93% en Twitter
- 90% consultan diariamente- 77,2% lo usarían en su labor de aprendizaje
Y en Gandia… los profesores:
Encuesta diciembre 2011 en campus de Gandia UPV, by Luis lópez
- 73 % están en redes sociales- 60% en Facebook- 32% en Linkedin- 24% en Twitter- 27 % en ninguna
- 11 % consultan diariamente- 16 % usan alguna 2.0 en su labor docente- El 68% NUNCA ha usado FB para su labor
docente
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¿Y yo, qué hago aquí?
- Comunica2
- Campus Party / EducaParty
- Qtalnet
- Listas en FB (familia, amigos, pueblo…)
- Grupos en FB : familia, amigos, Comunica2, ComunicaT, Asignatura, Master…
- Páginas relacionadas con asignaturas e investigación
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¿Y vosotros?
- ¿Cuenta en Facebook?
- ¿Ordenadas amistades por listas?
- ¿Pertenencia a grupos?
- ¿Grupos de docencia?
- ¿Creación de página?
- ¿Otras redes sociales???
TENER EN CUENTA
– Perfil personal del profesor.
– Imagen: avatar
– Información ¿hasta dónde queremos contar?
– Configurar biografía, o “acerca de”, o
“información” debajo de tus datos
– Privacidad de la cuenta del profesor, mejor
“personalizarla”
PRIVACIDAD
– Cómo conectas
– Cómo funcionan las etiquetas
– Aplicaciones
– Bloquear personas y aplicaciones
– Más información
PRIVACIDAD
Si tenemos bien configurada la privacidad, nos dará
igual tener a alumnos y a compañeros de juerga como
amigos, no debería mezclarse la información!
AMIGOS
– Editar amigos, clasificarlos en listas:
– Las de Facebook (familia, trabajo, zona…)
– Y las nuestras (alumnos, conocidos…)
– Búsqueda interna de amigos
– Pueden estar en varias listas
– Desde el perfil de cada uno lo podemos configurar
– Podemos eliminarlos o bloquearlos (no se enterarán;-)
SUSCRIPCIONES
– Suscritos a actualizaciones de amigos, grupos o páginas
– Cuántas actualizaciones
– Qué tipo de actualizaciones
– Cancelar suscripción
– Actualizaciones de estado: podemos configurar sobre la
marcha quién lo verá.
LIMITAR FOTOS
– Cada una que subimos podemos configurarla
– Podemos crear álbumes, igual que las listas de amigos
– Cada álbum tendrá su configuración
– Desde el móvil cuidado con el álbum al que lo subimos
– Puedo quitarlo de mi biografía o desetiquetar
EXPERIENCIAS
Grupo en Facebook:
– 20 alumnos, no es necesario ser amigos ;-)– Se comenta lo que se ha visto en clase– Se amplia y comparte conocimiento– Lo ven antes que el mail– Están cómodos con la herramienta– Un espacio para aprender– Invitación a expertos– 100% lo han visto muy útil– 100% lo recomiendan a otros profesores– 100% no quieren que lo cerremos
GRUPO O PÁGINA
– Grupo o página, qué vamos a utilizar?
– PÁGINA, ABIERTO Y CON ESTADÍSTICAS
– GRUPO, CERRADO Y CONTROLADO
– Mejor probar antes con grupos de amigos o familiares
TENER EN CUENTA
– Privacidad de la cuenta del profesor.– Nombre del grupo: abierto, cerrado o secreto.– No es necesario ser amigos.– Por lo menos 1 hay que invitar.– Configurar las notificaciones del grupo.– Editar grupo– Alumnos:
– Pedir añadirse– Revisar sus perfiles– Configurar notificaciones
TENER EN CUENTA
– Agregar usuarios– Quién es quién (nombre y foto) Identificarse
– Normas del juego:– Si es obligatorio o no– Qué pasa si uno no quiere?– Qué se va a publicar– Se va a moderar o no?– Pueden usarlo como quieran o solo de la asignatura?– Ideas…
ROL DEL PROFESOR
– Administrador– Facilitador del proceso de enseñanza– Consejero / mediador– Facilitador de contenidos (comisario / curator)– Mediador– E-tutor– Mentor– Organizador / administrador de la red
IDEAS
– Bienvenida– Lectura (enlace) para debatir en clase– Aviso de programa de TV– Colgar trabajos– Avisos– Noticias, videos, blogs, personajes…– Pedir ayuda– Trabajos en grupo– Fotografías o videos para comentar– Críticas constructivas de ejemplos
IDEAS
– Entrevistas en el grupo o página– Twittentrevistas– Seguimiento en Twitter de congresos por hashtag– Seguimiento de casos reales– Propuesta de dudas a debate– Problemas– …
INTERACCIONES
– Me gusta– Comentarios– Debates– Colaborar / compartir / investigar
– El profesor es un guía, no es el protagonista– Ellos pueden aportar mucho más, amplificando el mensaje.– Al responder a uno, se dan todos por enterados.– Sin agobiar, poco a poco…
INTERACCIONES
– Me gusta– Comentarios– Debates– Colaborar / compartir / investigar
– El profesor es un guía, no es el protagonista– Ellos pueden aportar mucho más, amplificando el mensaje.– Al responder a uno, se dan todos por enterados.– Sin agobiar, poco a poco…
OTROS EJEMPLOS
ONCOPAT
– Proyecto real entre profesores– No puntúa, es voluntario, fuera de horas– Se apoya en Facebook para comunicación– Pruebas quincenales: casos reales comentados– Se han unido profesionales y estudiantes de todo el
mundo– Plantean casos externos– Acompañado por cuenta en Twitter
OTROS EJEMPLOS
ONCOPAT
– Proyecto real entre profesores– No puntúa, es voluntario, fuera de horas– Se apoya en Facebook para comunicación– Pruebas semanales: casos reales comentados– Se han unido profesionales y estudiantes de todo el
mundo– Plantean casos externos– Acompañado por cuenta en Twitter
QTALNET
EQUIPO DE INNOVACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA
– QTALNET (Calidad en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante medios y redes sociales en educación universitaria)
– Profesores de varias carreras y cursos distintos. Desde 1º a postgrado.
– Uso de redes sociales como herramientas para la mejora de la enseñanza-aprendizaje.
– Objetivos:– conseguir aprendizajes significativos– fomentar la participación y motivación – mejorar el rendimiento académico
OTRAS REDES
- Herramientas de Google- Canal en Youtube- Canal en Slideshare- Cuenta en Twitter- Mashable- Delicious- Wikis- ….
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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN
- 100 herramientas 2.0 para el aula
- 50 herramientas de colaboración para educación
- Nuevas aplicaciones y recursos TIC para el aula
- El alumno como protagonista del aula
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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN
- FERRES I PRATS, Joan. La educación como industria del deseo.
- POCHO OTOBRE, Salvador. ¿Dónde quedó mi tamagochi? Paradojas de las nuevas tecnologías y la educación.
- El proyecto Facebook y la postuniversidad
- FB: Grupo Investigación Tecnología Educativa
- Edupunk el valor del “do it yourself”
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Manifiesto Edupunk
"redactado colaborativamente por distintas cátedras de universidades públicas argentinas que se enmarcan en esta corriente". (wikipedia, Edupunk)
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Manifiesto Edupunk
- Las clases son conversaciones.- La relación es dinámica y la dinámica es relacional- Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y
heterodoxo- Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el
aula- Sea como el caminante…haga camino al andar- Sea mediador y no medidor del conocimiento- Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión,
cuando los cree, rómpales la cabeza- Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles- Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud- Siéntase parte de un trabajo colectivo
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Manifiesto Edupunk
- No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean- Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes
que lo rodean- Mezcle, cópiese, aprópiese, curiosee, juegue,
transfórmese, haga, derrape- Al carajo con la oposición real/virtual- Sin colaboración, la educación es una ficción- Sea un actor en su entorno, investigue a través de la
acción- Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente,
hágalo con otros- Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y
luego, destrúyalas.
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TENDENCIAS e INSPIRACIÓN
- Dolors Reig Ponencia en Comunica2 El caparazón @dreig
- Alejandro Piscitelli Ponencia en iredes Filosofitis @piscitelli
- Tíscar Lara Ponencia Universidad 2.0 y Mobile Learning
Blog de Tíscar @tiscar
- Juan Freire Ponencia TEDx Blog Juan Freire
@jfreire
EDUCACIÓN 2.0
– No son yamiqués, hay que llegarles!
- Conocimiento abierto: compartido
- Fuentes de info. ilimitadas: trabajo autónomo
- Facilidad de trabajo en grupo: + motivación
- Facilidad de herramientas: materiales compartidos, comentados,
mejorados…
- Espacios on-line para almacenamiento, clasificación y
publicación/difusión de contenidos
- Creación de redes de aprendizaje
- Mejora de horarios y desplazamientos
- Crear conocimiento y aprender...
