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¿Por qué los estudiantes de Bachillerato, tienen errores
ortográficos?
ELABORÓ: ENRIQUE ACEVEDO SÁNCHEZ
MARIBEL HERNÁNDEZ MEDINA
En las aulas recurrentemente escuchamos las palabras siguientes:
Ejemplo Preferible Más mayor Mayor Salir afuera Salir Subir arriba Subir A lo que veo Por lo que veo Bajar para abajo Bajar Antier Anteayer
ERRORES FRECUENTES
Las faltas de ortografía están a la orden del día, solo basta revisar laslibretas de los alumnos, las tareas, las redes sociales, los mensajes de texto,
rótulos, para darnos cuenta de ello.
INTRODUCCIÓN
La prueba ENLACE, se aplica una vez al año en México alumnos/as de sexto semestre en MS, a petición de la SEP y abarca generalmente tres áreas:
Comprensión Lectora
Matemáticas
Ciencias
INTRODUCCIÓN
Nadie puede hoy negar las múltiples utilidades y aplicaciones que tiene el expresarse de una forma correcta por escrito; desde utilizar los signos de puntuación adecuadamente hasta el desarrollo apropiado de temas tanto en la universidad como
en el mundo laboral.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Podemos considerar que ESCRIBIR ES HABLAR SOBRE PAPEL, donde la intención de escribir es expresar nuestros sentimientos, nuestras vivencias, lo que ocurre a nuestro alrededor con un lenguaje coloquial, convencer a alguien, dar información, etc.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación inicial y básica, es decir, desde preescolar hasta secundaria, abarca desde los tres hasta los quince años, del alumnado, llevando asignaturas de Español y caligrafía.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Aquí surge el planteamiento de nuestra hipótesis:
¿Por qué las/los estudiantes desconocen las reglas gramaticales y ortográficas en el Nivel Medio Superior?
¿Qué aprendieron en la educación básica?
¿Cuáles fueron los procesos de enseñanza-aprendizaje de los jóvenes?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Contribuir con el diseño de estrategias didácticas a partir de una planeación de trabajo diario, para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado en la parte de la lecto-escritura (comprensión lectora y caligrafía).
Objetivo
MetasRealizar ejercicios tipo prueba
ENLACE en los tres grados del bachillerato.
Plantear estrategias para el aprovechamiento académico.
Implementar asesorías académicas respecto a la lectura dirigida y caligrafía.
En el noticiero matutino más representativo de nuestro país, se presenta a nivel nacional, fotografías de letreros, espectaculares, rótulos, etc., donde hay faltas de ortografía.
Antecedentes del problema
Entre las posibles causas de las faltas de ortografía cabe mencionar la aversión por la lectura de muchos jóvenes, que les impide el contacto directo con las palabras.
HIPÓTESIS
Al docente corresponde la grata tarea de ir desarrollando en el alumnado una actitud favorable hacia la lectura misma que le servirá para aumenta la competencia lingüística de dichos jóvenes.
HIPÓTESIS
El uso de celulares, tabletas, redes sociales, contribuyen a escribir con abreviaturas, aunado a la falacia de “no es grave, todo el mundo lo hace”.
HIPÓTESIS
Los medios de comunicación que no siempre defienden como debieran la corrección ortográfica y la propiedad léxica.
HIPÓTESIS
Por último, papá y mamá, en casa, así como nos corregían al hablar, deberían de hacerlo con
la escritura.
HIPÓTESIS
La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País.
¿QUÉ ES LA PRUEBA ENLACE?
En Educación Media Superior: la prueba se aplica a jóvenes que cursan el último grado de bachillerato para evaluar las competencias disciplinarias básicas de los Campos de Comunicación (Comprensión Lectora) y Matemáticas.
RESULTADOS ENLACE 2012
Establecer estrategias didácticas a partir de los resultados de las pruebas de ensayo, únicamente en el apartado de Comprensión Lectora, que se aplicarán a los tres grados en el bachillerato.
ACTIVIDADES POR REALIZAR
Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.
Estimular la participación de los padres de familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa.
Capacitación continua a los docentes para llevar a cabo estas tareas.
ACTIVIDADES POR REALIZAR
Para poder elaborar cartas o escritos comerciales.
Para ingresar en algunas universidades, solicitar y conseguir becas.
Para el exitoso desempeño profesional. Para obtener una calidad de redacción
tal que te permita expresarte con claridad, con orden y corrección.
ESCRIBIR SIN FALTAS DE ORTOGRAFÍA SIRVE:
Cultivar tu atención, tu observación, tu juicio y tu imaginación
Ordenar y sistematizar tus pensamientos propios.
Cultivar la invención y la creación. Habituarte al análisis y la síntesis.
LA COMPOSICIÓN ESCRITA PERMITE:
