Efemérides patrias Efemérides patrias Estereotipos visuales y otros Estereotipos visuales y otros relatos posibles de la historiarelatos posibles de la historia

Curso de capacitación en servicio. ETR Curso de capacitación en servicio. ETR

Febrero 2011Febrero 2011

La PlataLa Plata

TERCER ENCUENTROTERCER ENCUENTRO

Propósitos:Propósitos: Pensar alternativas de transformación y creación de otros relatos Pensar alternativas de transformación y creación de otros relatos

de la historia a partir de dispositivos plástico-visuales con el de la historia a partir de dispositivos plástico-visuales con el aporte y la integración en un proyecto con el docente de grado.aporte y la integración en un proyecto con el docente de grado.

Conceptualizar al “arte efímero” como contenido propio del Conceptualizar al “arte efímero” como contenido propio del campo artístico que puede relacionarse con la propuesta de fiesta campo artístico que puede relacionarse con la propuesta de fiesta escolar.escolar.

Contenidos:Contenidos: La efeméride como oportunidad de acercamiento a prácticas artísticas La efeméride como oportunidad de acercamiento a prácticas artísticas

contemporáneascontemporáneas.. El sentido del “acto escolar” hoy. Conceptos naturalizados El sentido del “acto escolar” hoy. Conceptos naturalizados

respecto a las fiestas patrias.respecto a las fiestas patrias. El arte efímero.El arte efímero. Artistas y colectivos de artistas que trabajan sobre el pasado en Artistas y colectivos de artistas que trabajan sobre el pasado en

busca de revisar procesos históricos de memoria e identidad busca de revisar procesos históricos de memoria e identidad nacional.nacional.

Comienza el trabajo en equiposComienza el trabajo en equipos

Hemos investigado que el Arte Conceptual trabaja a partir de una Hemos investigado que el Arte Conceptual trabaja a partir de una idea (concepto generador), y que algunos artistas la desarrollan idea (concepto generador), y que algunos artistas la desarrollan según la operación Arte Efímero, por lo tanto ahora les según la operación Arte Efímero, por lo tanto ahora les proponemos que en equipos decidan un concepto generador que proponemos que en equipos decidan un concepto generador que se relacione con alguna efeméride (libertad, revolución, se relacione con alguna efeméride (libertad, revolución, independencia, inclusión, exclusión, escuela, América, independencia, inclusión, exclusión, escuela, América, hermandad, diversidad cultural, entre muchos otros). hermandad, diversidad cultural, entre muchos otros).

Una vez elegido el concepto generador se los invita a Una vez elegido el concepto generador se los invita a desarrollarlo en una producción artística efímera (instalación, desarrollarlo en una producción artística efímera (instalación, apropiación, performance, etc.), luego escribir algunas palabras apropiación, performance, etc.), luego escribir algunas palabras asociadas a la producción.asociadas a la producción.

Por último realizar la puesta en común de lo trabajado Por último realizar la puesta en común de lo trabajado compartiendo ideas, proceso, dificultades, acuerdos, conceptos compartiendo ideas, proceso, dificultades, acuerdos, conceptos principales, con los demás compañeros.principales, con los demás compañeros.

Comienza el trabajo en equiposComienza el trabajo en equipos

Esta primera parte se lleva a cabo en el aula de Esta primera parte se lleva a cabo en el aula de capacitación. Tiempo total para realizar la capacitación. Tiempo total para realizar la actividad: aproximadamente 45 minutos.actividad: aproximadamente 45 minutos.

IdeasIdeas LecturasLecturas BúsquedasBúsquedas Primeros acuerdos…..Primeros acuerdos…..

Equipo Nº 1Equipo Nº 1

El equipo decide trabajar el concepto El equipo decide trabajar el concepto DiversidadDiversidad Proponen una escultura que puede llegar a pensarse como Proponen una escultura que puede llegar a pensarse como

maqueta de un espacio mayor.maqueta de un espacio mayor. Disponen dos planos (inclinados y abiertos) y trozos de papeles Disponen dos planos (inclinados y abiertos) y trozos de papeles

de diferentes formas y colores.de diferentes formas y colores. La consigna de participación será que el público vaya poniendo La consigna de participación será que el público vaya poniendo

en la estructura los recortes hasta armar un “entretejido” y cruce en la estructura los recortes hasta armar un “entretejido” y cruce de formas.de formas.

Explican que esos papeles pueden representar las diferentes Explican que esos papeles pueden representar las diferentes voces y palabras que se espera tengan un lugar en escuela.voces y palabras que se espera tengan un lugar en escuela.

Contenidos de plásticaContenidos de plástica:: Tipo de obra: escultura.Tipo de obra: escultura. Espacio tridimensionalEspacio tridimensional Composición por intervención y sumatoria de partes.Composición por intervención y sumatoria de partes. Diversidad de colores, texturas, formas.Diversidad de colores, texturas, formas.

Equipo Nº 2Equipo Nº 2

El equipo decide trabajar el concepto El equipo decide trabajar el concepto Desafío.Desafío. Eligen una escalera para realizar la producción efímera.Eligen una escalera para realizar la producción efímera. Explican que proponen dos niveles: por un lado los escalones Explican que proponen dos niveles: por un lado los escalones

como metáfora de crecimiento y transformación y por otro lanas, como metáfora de crecimiento y transformación y por otro lanas, que representan las dificultades a resolver.que representan las dificultades a resolver.

Invitan a algún espectador a pasar por la escalera sin destruir el Invitan a algún espectador a pasar por la escalera sin destruir el armado.armado.

Contenidos de plásticaContenidos de plástica:: Tipo de producción: Arte efímero, instalación perfomática. Línea Tipo de producción: Arte efímero, instalación perfomática. Línea

ondulada, texturada, flexible. Incorporación de palabras y texto ondulada, texturada, flexible. Incorporación de palabras y texto (con la imagen de Sarmiento).(con la imagen de Sarmiento).

Equipo Nº 3Equipo Nº 3

La propuesta artística de este equipo se desarrolla en un lugar La propuesta artística de este equipo se desarrolla en un lugar cerrado, un salón donde habitualmente se dan clases de teatro. Al cerrado, un salón donde habitualmente se dan clases de teatro. Al entrar un camino de “pisadas” recortadas en papel indica hacia entrar un camino de “pisadas” recortadas en papel indica hacia donde debe dirigirse el público. Al llegar a la zona indicada un donde debe dirigirse el público. Al llegar a la zona indicada un grupo de personas está sentada frente a un espejo, las luces se grupo de personas está sentada frente a un espejo, las luces se apagan y prenden, se miran entre ellos y se levantan de sus apagan y prenden, se miran entre ellos y se levantan de sus bancos. Se descubre que cada banco tiene una leyenda. El bancos. Se descubre que cada banco tiene una leyenda. El publico queda invitado a repetir la experiencia.publico queda invitado a repetir la experiencia.

El concepto trabajado fue: El concepto trabajado fue: Inclusión - Exclusión. La mirada Inclusión - Exclusión. La mirada hacia uno mismo y hacia los demás.hacia uno mismo y hacia los demás.

Conceptos de PlásticaConceptos de Plástica:: Performance.Performance. Accionismo. La imagen reflejada. La luz modificando formas y Accionismo. La imagen reflejada. La luz modificando formas y

colores. El sentido construido por el movimiento, la disposición colores. El sentido construido por el movimiento, la disposición de imágenes, cuerpos y palabras. de imágenes, cuerpos y palabras.

Equipo Nº 4Equipo Nº 4

El equipo decide trabajar el concepto El equipo decide trabajar el concepto DiversidadDiversidad Escribe una leyenda en el piso: “Ponerse en el lugar del otro”. Escribe una leyenda en el piso: “Ponerse en el lugar del otro”.

En el momento de presentar el trabajo se invita a los En el momento de presentar el trabajo se invita a los compañeros a participar. La consigna consiste en quitarse el compañeros a participar. La consigna consiste en quitarse el calzado, girar, detenerse en otro lugar y ponerse los zapatos calzado, girar, detenerse en otro lugar y ponerse los zapatos ajenos. Luego se invita a escribir palabras relacionadas con el ajenos. Luego se invita a escribir palabras relacionadas con el concepto trabajado.concepto trabajado.

Conceptos de Artística:: Performance efímera.Performance efímera. Composición centralizada que construye el sentido de ritual, Composición centralizada que construye el sentido de ritual,

espacio compartido, nodo.espacio compartido, nodo. Trabajo corporal del movimiento circular, caminata lenta y Trabajo corporal del movimiento circular, caminata lenta y

organizada. Concepto de ronda.organizada. Concepto de ronda. Inclusión de la palabra escrita.Inclusión de la palabra escrita.

Equipo Nº 5Equipo Nº 5

Los integrantes del equipo luego de un Los integrantes del equipo luego de un momento dedicado a acuerdos deciden momento dedicado a acuerdos deciden desarrollar el concepto: desarrollar el concepto: Diversidad culturalDiversidad cultural..

Los integrantes explican la propuesta.Los integrantes explican la propuesta. Los espectadores rodean la instalación.Los espectadores rodean la instalación.

Palabras del equipo:Palabras del equipo:

Las huellas representan los diferentes individuos que forman Las huellas representan los diferentes individuos que forman parte de distintas culturas con un lugar común. Se encuentran, se parte de distintas culturas con un lugar común. Se encuentran, se relacionan, se mezclan, se reúnen, se unen, se rechazan. En el relacionan, se mezclan, se reúnen, se unen, se rechazan. En el contacto surge una transformación y se enriquecen.contacto surge una transformación y se enriquecen.

Conceptos de PlásticaConceptos de Plástica Instalación efímeraInstalación efímera Composición por repetición de formas yuxtapuestas, Composición por repetición de formas yuxtapuestas,

superpuestas.superpuestas. Diferentes texturas, colores y líneas significando agrupamientos.Diferentes texturas, colores y líneas significando agrupamientos. Concepto de “imagen patrón”.Concepto de “imagen patrón”.

Equipo Nº 6Equipo Nº 6

El equipo trabaja el concepto El equipo trabaja el concepto LibertadLibertad. Los artistas . Los artistas realizan una acción perfomática atando sutilmente a los realizan una acción perfomática atando sutilmente a los integrantes del público con cintas previamente integrantes del público con cintas previamente dispuestas para tal fin. Generan incertidumbre ¿Ahora dispuestas para tal fin. Generan incertidumbre ¿Ahora qué hacemos? ¿Nos quedamos atados? ¿Rompemos las qué hacemos? ¿Nos quedamos atados? ¿Rompemos las cintas? ¿Nos liberamos o no?cintas? ¿Nos liberamos o no?

Contenidos de plásticaContenidos de plástica:: Performance – AccionismoPerformance – Accionismo La línea, el movimiento, el cuerpo.La línea, el movimiento, el cuerpo. La acción como producción artística.La acción como producción artística.

Algunos datos, ideasAlgunos datos, ideas

En esta jornada de capacitación participaron 37 docentes.En esta jornada de capacitación participaron 37 docentes. Se discutió la posibilidad de construir un concepto relacionado Se discutió la posibilidad de construir un concepto relacionado

con alguna efeméride a partir del aporte de las ciencias sociales con alguna efeméride a partir del aporte de las ciencias sociales (marco dado por los docentes de grado).(marco dado por los docentes de grado).

Algunas docentes concurrieron con imágenes de arte efímero Algunas docentes concurrieron con imágenes de arte efímero contemporáneo en CD; lo que permitió elaborar ideas, volver a contemporáneo en CD; lo que permitió elaborar ideas, volver a pensar en la necesidad de la actualización y capacitación pensar en la necesidad de la actualización y capacitación continua.continua.

Otros compañeros nos permitieron aprender nuevas nociones al Otros compañeros nos permitieron aprender nuevas nociones al poner en común lo investigado para el encuentro, leyendo, poner en común lo investigado para el encuentro, leyendo, explicando conceptos, contando ejemplos.explicando conceptos, contando ejemplos.