Ensayo

¿Cuál es la filosofía de educación en el Ecuador?

TipánFecha: 17-12-14

Tema: ¿Cuál es la filosofía de la educación en el ecuador?

Introducción

El presente ensayo nos va ayudar a entender y comprender sobre cual es la Filosofía de la Educación en el Ecuador; desde un análisis de manera crítica sobre el hecho educativo.

Al hablar sobre filosofía de la educación en el Ecuador tenemos que analizar varios temas como: el progreso que ha tenido la educación en el siglo XXI y los cambios que se han producido durante esta generación, la innovación de la nueva tecnología las TIC”S; además definir conceptos como que es filosofía, filosofía de la educación, las normativas que rigen en el Ecuador, cuales son las políticas educativas y finalmente las corrientes filosóficas para de esta manera poner entender cuál es la filosofía de la educación en el Ecuador y de qué manera nos estamos desarrollando como país.

Al poder analizar y sintetizar estos temas podremos sacar las posibles conclusiones con la finalidad de entender más sobre la filosofía de la educación y cuáles son las normas, normativas y principalmente las corrientes filosóficas que rigen en nuestro país y los cambios que se producen en la educación del siglo XXI.

Desarrollo

La filosofía se ha encargado de aportar una luz, en la que orienta toda la práctica educativa. En tanto lo académico debe ser considerado como el espacio para la reflexión y la construcción sistemática rigurosa del conocimiento mediante la investigación, la experimentación y el dialogo productivo.

Mientras que la filosofía de la educación tiene como propósito general la interpretación fundamental, sistemática y critica de todo el accionar de la educación desde el punto de vista antropológico y filosófico. Muchos la definen como la disciplina que estudia el comportamiento de la educación abalada a todas aquellas leyes que rigen el desarrollo de los seres humanos desde su aparición por primera vez en el globo terráqueo hasta la actualidad.

En tanto al gobierno tenemos que:

El Ministerio de Educación, como ente rector, principal responsable de la educación nacional y comprometido con la necesidad de ofertar una educación de calidad que brinde igualdad de oportunidades a todos, pone a disposición de los docentes y otros actores de la Educación un currículo que permita guiar los procesos de enseñanza y aprendizaje en este nivel educativo.

Las normativas son aquellas que regula o se rigen a determinada materia o actividad; el ministerio de educación ha realizado varias normativas con las cuales la educación está trabajando una de ellas es la Ley Orgánica de Educación Intercultural. (LOEI).

La (LOEI) que garantiza el derecho a la educación y determina los principios y fines generales que orientan a la educación ecuatoriana en el marco del Buen Vivir, la interculturalidad y la plurinacionalidad de nuestro país.

De esta manera se crean varios artículos para el mejoramiento institucional como:

O Artículo 22, literal c) que indica que la Autoridad Educativa Nacional formulará e implementará el currículo nacional obligatorio en todos los niveles y modalidades.

O De la misma forma, en el artículo 40 de la LOEI se define al nivel de Educación Inicial como el proceso de “acompañamiento al desarrollo integral que considera los aspectos cognitivo, afectivo, psicomotriz, social, de identidad, autonomía y pertenencia a la comunidad y región de los niños y niñas desde los tres años hasta los cinco años de edad, garantiza y respeta sus derechos, diversidad cultural y lingüística, ritmo propio de crecimiento y aprendizaje, y potencia sus capacidades, habilidades y destrezas.

Seguido de las normativas que rigen las instituciones ministeriales se crean las políticas de educación que son las acciones del Estado en relación a las prácticas educativas aquí encontramos políticas como:

O Política- Calidad: Mejoramiento de la calidad del proceso educativo para asegurar que todas las personas sean sujetos de una educación pertinente y relevante.

O Política- MODELO DE GESTIÓN: Fortalecimiento sistemático de los mecanismos de efectividad y transparencia en el sistema educativo nacional.

O Política- RECURSO HUMANO: Fortalecimiento de la formación, evaluación y gestión del recurso humano del Sistema Educativo Nacional.

O Política - EDUCACIÓN BILINGÜE MULTICULTURAL EINTERCULTURAL: Fortalecimiento de la Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural.

O Política- AUMENTO DE LA INVERSION EDUCATIVA: Incremento de la asignación presupuestaria a la Educación.

Conforme vamos entendiendo lo que es una normativa y política educativas que rigen en nuestro país podemos ir concluyendo como va desarrollándose la educación en el Ecuador.

Así como hay normativas y políticas educativas también existen corrientes filosóficas que ayudan al desarrollo de la educación entre estas tenemos la corriente idealista; realista, naturalista, constructivista, humanista, materialista entre otras. Entre las corrientes filosóficas que surgen en nuestro país tenemos

el conductismo pero el gobierno está logrando un proceso de cambio en la educación quiere dejar a un lado es estimulo- respuesta trabajado por parte del profesor y alumno, donde el maestro cree que el estudiante es solo un vaso al cual ahí que solo llenar; y no hace valida sus opiniones ni el aprendizaje que él puede dar.

Lo que el ministerio de educación quiere es lograr cambios como el idealismo donde señala que el maestro debe ser un modelo de vida para sus alumnos; con gran carácter moral; que busque la verdad; que sea justo; correcto y virtuoso para que pueda dar un buen ejemplo a sus alumnos. Una corriente constructivista donde el alumno construya su aprendizaje y conocimiento con la ayuda del maestro y que este sea trabajo en equipo alumno- maestro o maestro alumno. Un aprendizaje humanista donde cada persona posea dignidad y valor, que tenga su libertad de desarrollo y la cooperación entre las relaciones humanas, sea este un trabajo conjunto entre todos sin rencores y basándose en valores humanos. El empirismo donde el conocimiento se adquiere por medio de experiencias y percepciones sensoriales, basándose más en el aprendizaje por medio de lo que ya se está viviendo en día a día.

Conclusiones

Así existen tantas corrientes filosóficas que ayudan al desarrollo del estudiante por eso el gobierno está en un proceso de cambio de varias ideologías que ayuden a trabajar tanto al estudiante como al alumno; mediante esfuerzo y dedicación de parte de cada uno. Utilizando corrientes como humanistas o constructivistas donde el alumno construya su aprendizaje con la ayuda del maestro de una manera más humana y sea un trabajo conjunto entre ambos; donde el educando y educador puedan ser libres de dar opiniones para obtener una mejor comunicación y entendimiento entre los ambos.

Entonces diríamos que la filosofía de educación en el Ecuador está en crecimiento durante este siglo , adaptándose a todo tipo de tecnologías, normas y estrategias educativas; para obtener una mejor educación y lograr excelentes maestros que se conviertan en guías para los estudiantes logrando seres pensantes, analíticos; y que no solo sea un aprendizaje teórico sino que puedan desarrollar sus propias experiencias además no solo obtener buenos alumnos sino excelentes personas tanto en lo teórico como en lo moral.

Fuentes de Informacióneducacion, f. d. (s.f.). http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/ensayo-filosofia-educacion/

ensayo-filosofia-educacion.pdf.

educacion, p. (s.f.). http://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/quienes_somos/politicas_educativas/pdf/Politicas_Educativas_CNE.PDF.

https://prezi.com/60_oiwehqpwc/corrientes-filosoficas-de-la-educacion/#share_embed. (s.f.).