Filosofía en medios como

facebook, twitter y blogspotExperiencia Significativa

Sergio Augusto Benítez Cordero

Docente de Filosofía

IED Brasilia Bosa

2012

Objetivo

• Acercar a los estudiantes al pensamiento filosófico

aprovechando la intermediación de las redes

sociales

ALCANCE

• La experiencia se dirige esencialmente a los

estudiantes de ciclo IV y Ciclo V que tienen

contacto con la filosofía y pueden llegar a

interesarse en el pensamiento filosófico más allá

de la experiencia cotidiana del aula de clase.

TIEMPO

• La experiencia está planteada para un lapso de tres

años, 2011-2013, aunque puede extenderse. El

primer año es del montaje de la experiencia y

reconocimiento de la experiencia, el segundo es

del rompimiento del hielo o periodo en el que los

participantes pierden la timidez y el tercer año es

el año en el que se puede realizar debates en torno

a problemas filosófico-juveniles de manera

argumentada.

JUSTIFICACIÓN

• Esta iniciativa se justifica en deficiencias propias de la juventud de localidades como Bosa, donde a pesar de haber un acceso aceptable a los medios masivos de comunicación y a las redes sociales, el uso que se hace de ellos es incipiente y mucho más si se considera el servicio que estos pueden prestar a la educación. En este sentido el proyecto cobra vigencia para rescatar las redes sociales y ponerlas al servicio de la educación y en particular de asignaturas como la filosofía que muchas veces despiertan poco interés en la juventud. También sirven estos espacios virtuales para el encuentro de otro tipo de experiencias escolares, la discusión estructurada de algunos de los problemas suscitados entre los jóvenes y el entrenamiento en debates.

DEFINICIONES

• TICS: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

• Facebook: Red Social de gran alcance y de mayor desarrollo en la actualidad

• Blogspot: Aplicación que permite llevar una bitácora en línea, o un diario, o compartir información

• Twitter: Red social de microblogging, que permite compartir información más breve pero con un determinado ritmo

MARCO TEÓRICO (abreviado)

• Esta iniciativa se enmarca en la teoría de las nuevas pedagogías que incorporan el uso de las Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones. Según esta postura pedagógica se transforman los roles tradicionales de la educación; profesor, estudiante, aula de clase y conocimiento son revaluados y re-orientados hacia competencias comunicativas. Sin embargo no son reemplazo de la pedagogía tradicional, sino complementarias o suplementarias

MARCO TEÓRICO (abreviado)

• El aporte de la enseñanza por medio de las TICS apenas empieza a medirse aunque el camino recorrido ya nos permite ver la importancia de la tendencia. Con una rapidez alarmante se ha reducido la relación entre estudiantes y computadores, los docentes hemos empezado a capacitarnos y a utilizar las redes sociales.

• Asimismo los estudiantes cuentan con una facilidad para el aprendizaje del manejo de las nuevas tecnologías que ha sido desaprovechado por los docentes. Redes como Eduteka promueven la integración de las TIC a los currículos.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

• En la actualidad se encuentran en Internet cientos de experiencias y aplicaciones útiles para la educación, particularmente desarrolladas para asignaturas como las ciencias básicas, la informática y el arte.

• Cuando se observan los sitios dedicados a la enseñanza y aprendizaje de la filosofía el porcentaje se reduce drásticamente por la misma dificultad que entrañan los ejercicios de filosofía.

• Sin embargo desde el Área de Ciencias Sociales de la Jornada Tarde se empezó a estructurar un proyecto conocido como Proyecto de Medios Brasilia Bosa, en el que se articularon inicialmente tres blogs pero con la intención de vincular luego blogs de otras áreas.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

• También se empezó la articulación con Facebook

y Twitter. Poco a poco se fueron dando a conocer

en las aulas de clase, compartiendo con

compañeros y a mediados de 2011 el proyecto

participó del Foro Educación Innovadora en

Colombia organizado por Microsoft y el Ministerio

de Educación Nacional.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

• En la actualidad el Blog Filosofía Brasilia JT

cuenta con más de 12600 visitas y la página en

Facebook orientada hacia la creación de una

comunidad cuenta con cerca de 300 miembros

distribuidos en 60% mujeres y 40% hombres. Un

60% de la visitas se encuentra en personas entre

los 13 y los 17 años y el porcentaje restante se

relaciona con personas de mayor edad con

conocimiento del contenido de la página.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

• Si bien actualmente se comparte información

sobre la clase a través de estos medios se espera en

la siguiente etapa del proyecto la interacción de los

estudiantes y la realización de debates sobre temas

específicos.

RESULTADOS OBTENIDOS

• Con relación al impacto esperado, es preciso

señalar que este ha estado por debajo de las

expectativas debido a una falta de habilitación

respecto a lo que se puede hacer con el internet y

las redes sociales. También hace falta una mejor

coordinación con docentes de áreas cercanas

como Humanidades y Tecnología, además de la

institucionalización del proyecto.

RESULTADOS OBTENIDOS

• Sin embargo se cuenta con la presentación del

proyecto dentro de las iniciativas de Innovación

Tecnológica en Educación, con la utilización del

sistema para la realización de las elecciones 2011 y

2012 del proyecto de Poder Público en la Escuela

RECURSOS

• Computadores

• Internet

• Material diseñado por los docentes

• Material disponible libremente en internet

• Tiempo docente

• Tiempo estudiantil

EVALUACIÓN

• La evaluación del proyecto está concentrada

inicialmente en el número de visitas a los recursos

digitales, el número de interacciones en el futuro

próximo y la consolidación de una comunidad de

estudiantes jóvenes interesados en la filosofía.

PROYECCIÓN

• A finales de 2013 se espera haber alcanzado la tercera fase de esta iniciativa consistente en el hecho de lograr pequeños y medianos debates derivados de las sesiones de clase y posibilitados mediante el acceso a estas redes sociales. Para ello se espera aprovechar mejor los recursos de inversión del colegio, así como la integración con las clases de informática y otras. La noción de ciudadano digital expresada en las políticas del Ministerio TIC y del Ministerio de Educación ha de empezar a servir de ayuda también.

BIBLIOGRAFÍA• http://www.slideshare.net/guest6ef64d/tics-en-colombia-presentation

• Beltrán, J.J. Mirada al estado de las TIC en Colombia. Disponible en http://www.slideshare.net/beltranjohn/mirada-al-estado-de-las-tic-en-la-educacin-en-colombia-presentation

• DANE, Boletín TICS en Colombia 2011, Disponible en http://www.dane.gov.co/files/investigaciones/boletines/tic/bol_tic_2011.pdf

• Eduteka, MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo Escolar, Disponible en http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=8

• Salavarrieta, L. E., Importancia De las Tics en la educación. Disponible http://lesalavarrieta.lacoctelera.net/post/2009/07/22/importancia-las-tics-la-educacion

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