*María Camila Molina Porras *Angie Ximena Ortiz *Laura Viviana Rodríguez Bonilla *Paula Andrea Uribe Cuadrado

10D

10/07/2015

P r o y e c t o d e c i c l o 5

Introducción

Equipo de trabajo

Planteamiento del problema

Delimitación del problema

Pregunta de investigación

Objetivos general y específicos

Justificación

Autor de referencia

CONTENIDO:

JUEGA HAB L A & APR EN D E PÁGIN A 1

Lo que queremos mostrar es una nueva y dinámica manera

de ayudar a niños entre los 4-7 años de edad, para a un lar-

go plazo mitigar la problemática del habla como lo es la tar-

tamudez, para que más adelante no se vea afectada su vida

tanto personal como profesional.

Este proyecto consiste en crear una página web, donde los

niños que presenten dificultad con respecto a su pronuncia-

ción puedan interactuar y de este modo enriquecer su dic-

ción.

Introducción de nuestro proyecto

EQUIPO DE TRABAJO

Nuestro equipo de trabajo tiene grandes fortalezas que contribu-

yen en la construcción y desarrollo del proyecto que nos hemos

planteado, para ello contamos con una muy buena comunicación en-

tre nosotras, dominio y buena relación con niños, además de carac-

terísticas como la exigencia, la perseverancia, el compromiso y el

esfuerzo que nos lleva a hacer las cosas que hacemos con calidad y

excelencia.

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P r o y e c t o d e c i c l o 5

Puntos de interés especial:

¿Cuál es la problemá-tica a resolver?

¿En que consiste su proyecto?

¿Para que les va a servir desarrollar el proyecto?

¿Qué consideran que aprenderán como ganancia para su vida con la realización de este proyecto?

JUEGA HAB L A & APR EN D E PÁGIN A 2

Le permite contribuir al equipo de

trabajo de una manera optima y con

estrategias del manejo mediante las

tecnologías, de esta manera aporta

en la elaboración de las estadísticas,

la creación de la pagina WEB, entre

otras.

PÁGIN A 3

María Camila Molina: Fotógrafa

Paula Uribe: Editora

Gracias a su pasión por la cámara, nos cola-

borara en la filmación de las encuestas

tanto a maestros como a estudiantes y pa-

dres. También es una persona dedicada a

su trabajo con la cual podemos contar para

cualquier cosa.

“Si quieres llegar

rápido , camina solo.

Si quieres llegar

lejos, camina en

grupo”

-Proverbio Africano

JUEGA HAB L A & APR EN D E

INTEGRANTES

Aporta en el diseño y la buena presenta-

ción de nuestro proyecto brinda plantillas

al archivo muy útiles en cuanto a los colo-

res, la elaboración del logo, el boletín en-

tre otros.

PÁGIN A 4 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Viviana Rodríguez: Redactora

INTEGRANTES

Tiene una gran capacidad para redactar y cons-

truir textos, también elabora párrafos argu-

mentativos que aportan eficientemente a crear

un soporte para nuestro proyecto.

Ximena Ortiz: Diseñadora

“No preguntes qué puede hacer por ti el equipo. Pregunta qué puedes

hacer tú por él”

- ”Magic" Johnson.

PÁGIN A 5

Planteamiento del problema

Todos hemos sido victimas en ocasiones de las burlas y los maltratos a

causa de defectos que poseemos, bien sean emocionales cognitivos o

físicos, sin embargo se hace evidente que aquellas personas con

dislexia son frecuentemente victimas de estos comportamientos

ocasionando no solo un aislamiento en ocasiones de la persona sino

también deficiencias en la comunicación con los otros compañeros, bajo

desempeño académico y problemas graves de depresión y ansiedad,

como lo afirma el psicoterapeuta José Antonio García Higuera: “En

muchos casos se dan problemas de ansiedad social, que cursan de

forma similar a otros trastornos de ansiedad, como la fobia social. La

percepción del control es importante en nuestra salud mental, se sabe

que su falta puede provocar depresión y que también aumenta la

ansiedad.”

Por ello, hemos centrado nuestra atención en uno de los problemas mas

frecuentes de dislexia que es la tartamudez, esta también responde a

consecuencias tales como matoneo, depresión, ansiedad e incluso

retrasos en el aprendizaje.

En algunos casos los padres dejan pasar esta situación por

desapercibida, bien sea por desconocimiento o por descuido y el

problema trasciende haciendo que cada día sea mas difícil corregirlo y

los problemas a largo plazo se acrecienten.

JUEGA HAB L A & APR EN D E

Delimitación del problema

En nuestro proyecto hablaremos de los problemas de habla, princi-

palmente de la tartamudez. Llevaremos a cabo la solución de nues-

tro problema en las instalaciones del colegio Gonzalo Arango donde

para la prueba inicial trabajaremos con niños de 4 a 7 años de

edad, nos apoyaremos en una encuesta dirigida a padres y docentes

para poder tomar una muestra del grado de la problemática que

puede llegar a presentar y obtener un resultado para nuestro pro-

yecto, donde buscaremos que los niños que sufren este problema

puedan llegar a pronunciar de una manera óptima, mejorando su

desarrollo dándoles así un mejor futuro.

PÁGIN A 6 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Pregunta de Investigación

¿Qué medio tecnológico podríamos utilizar para ayudar a los ni-

ños con problemas de tartamudez para facilitar su desarrollo del

lenguaje?

PÁGIN A 6 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Objetivo General

Construir una pagina WEB que permita identificar problemas de tarta-

mudez y a la vez brinde terapia y apoyo a los niños que la padecen para

que este superen su problema del habla.

Objetivos específicos

Investigar sobre el problema de la

tartamudez para poder orientar un

respectivo procedimiento en nuestro

proyecto.

Realizar una encuesta para saber cuantos

niños del colegio Gonzalo Arango entre 4 y

7 años presentan esta problemática.

Definir la información requerida para dar

paso a soluciones que logren tratar esta

dificultad.

Construir finalmente una pagina web para

brindar un mejor desarrollo del habla a

los niños que tienen problemas de

tartamudez.

PÁGIN A 8 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Justificación

Teniendo en cuenta además de las graves consecuencias psicoló-

gicas que la tartamudez puede generar en los niños (de 5 a 7

años de edad en este caso) como la depresión, ansiedad y baja

autoestima, este retraso en el lenguaje se puede convertir en un

impedimento para que el niño/a en un futuro pueda obtener bue-

nos resultados en su vida tanto en lo personal como en lo profe-

sional. Surge la necesidad de construir herramientas que brinde

una ayuda a los niños que padezcan de este problema con el fin

de crear una mejoría del lenguaje, permitiéndole encajar en la

sociedad de manera adecuada, mejorando su comunicación, auto-

estima e incluso comportamientos de rebeldía.

Por otro lado enfocamos nuestro proyecto en esta problemática

para que los padres tengan un conocimiento mas amplio sobre lo

que es la tartamudez, cuáles son sus causas, sus consecuencias y

el debido proceso para finalmente establecer una solución aser-

tiva para que los niños tengan una mejor forma de vida.

PÁGIN A 8 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Autores de referencia

PÁGIN A 14 JUEGA HAB L A & APR EN D E

Dr. José Antonio García Higuera

El problema se complica cuando el propio tartamudeo se convierte

en fuente de ansiedad, ya sea porque los compañeros se ríen o por-

que los padres regañan o simplemente porque se tiene la sensación

de haber perdido el control de los propios actos, y a la vista de to-

dos. Entonces se entra en un círculo vicioso en el que se tartamu-

dea porque se está nervioso y se está nervioso porque se tartamu-

dea.

Sergi Banús Llort (Psicólogo clínico infantil)

“El lenguaje es una función superior de nuestro cerebro. Es, por tanto,

una adquisición específica de la especie humana, siendo su expresión

más habitual el lenguaje oral, aunque éste no es la única forma de mani-

festarse.

Los seres humanos venimos al mundo dotados con una capacidad innata,

codificada en nuestros genes y que constituyen un patrón lingüístico bá-

sico y universal. Se trata de la base sobre la que se construye y amolda

cualquier lengua.

Esta capacidad singular es propia de la especie humana y el uso corrien-

te del lenguaje evidencia las enormes posibilidades del potencial creati-

vo de la humanidad.”

Link de referencia:

http://www.psicodiagnosis.es/areaclinica/trastornosenelambitoescolar/trastornos-del-

habla-y-lenguaje/index.php

- http://www.cop.es/colegiados/M-00451/tarta.html