PROJECTE D'ACTUACIÓPROJECTE D'ACTUACIÓASSESSORIA D'ÀMBIT LINGÜÍSTICASSESSORIA D'ÀMBIT LINGÜÍSTIC

PLURILINGÜISMEPLURILINGÜISME

Alejandra Renart BallesterAlejandra Renart Ballester

PLANTEJAMENTS INICIALS PISA

McKINSEYTALIS

PISAMcKINSEY

TALIS“La calidad de la intervención educativa de los profesores

constituye el factor más relevante para explicar los resultados que

obtienen los alumnos y las alumnas” OCDE, 2005

QUÉ VOLEM ACONSEGUIR?

Professorat competent

+

Agents de canvi Innovacio educativa

=

Excel.lència educativa

CONTEXT NORMATIU

➢ LOE, 2006

Qualificació i formació

Dret i deure

Adeqüació de coneixements i mètodes

➢ Decret 231/ 1997

Ordre 64/2012 CEFIREs

➢ Ordre 65/ 2012 Model Formatiu

PAF

➢ Resolució 14 /12/ 2012 PAF 12/13

PLA ANUAL DE FORMACIÓ PERMANENT

➔ Pla Anual d'Actuació específic

➔ Programa Anual de Formació

➔ Compte de Formació

➢ Direcció General de Innovació, Ordenació i Política Lingüística

➢ Servici de Formació del Profesorat

➢ CEFIREs

➢ Assessories d'àmbits

➢ Assessor de referència

➢ Centre

➢ Coordinador Formació

➢ Claustre

FUNCIÓ DE LES ASSESSORIES

➔ Detecció necessitats formatives

➔ Assesorament coordinació formació

➔ Assessorament PAF

➔ Coordinació i col.laboració

➔ Impuls innovació

➔ Difusió Usabilitat de l'entorn virtual

PLURILINGÜISME. DIMENSIÓ EUROPEA

➔ 2001: Any Europeu de les Llengües

MCERL (Marc europeu comú de referència per a les llengües)

➔ PLA D'ACCIÓ 2004-2006: FLT (Foreign Language Teaching)

CLIL (Content Integrated Language Teaching)

➔ 2007-2013:

LLP (Lifelong Learning Program)

PAP (Programa d'aprenentatge permanent)

PLURILINGÜISME. ÀMBIT NACIONAL I A LA COMUNITAT VALENCIANA

➔ LOE

➔ Programa integral d'aprenentage de llengües estrangeres

(2010- 2020)

Objectiu 2020

➔ Decret 127 / 2012

PPEV / PPEC PLC

➔ Ordre 19/2011. Xarxa de centres docents

➔ Itineraris formació

➔ Formació metodològica

CLIL- AICLE - TILC - EMILE

➔ Resolució 11 febrer 2013. e-Pel

➔ Resolució 14 febrer 2013. Auxiliars de conversació.

PROPOSTA PLA D'ACTUACIÓ. TEMPORALITZACIÓ

1. Reflexionar1. Reflexionar

● ConcienciarConcienciar

● DotarDotar

● Donar suportDonar suport

2. Promoure:2. Promoure:● Programes europeusProgrames europeus

● Comunicació e intercanvi de Comunicació e intercanvi de bones pràctiquesbones pràctiques

● TICTIC

3. Adequar:3. Adequar:● CurrículumCurrículum

● Programes avaluacióProgrames avaluació

● e-PELe-PEL

4. Experimentar4. Experimentar● Promoure nou modelPromoure nou model

● Seguiment i avaluacióSeguiment i avaluació

● ReflexionarReflexionar

ÀMBITS D'ACCIÓ

COMPETÈNCIA

Didàctica Lingüística-Comunicativa

TIC

COMPETÈNCIA

Didàctica Lingüística-Comunicativa

TIC

DOCENTS

Especialistes àmbit lingüístic

AICLE Àrees no lingüístiques

DOCENTS

Especialistes àmbit lingüístic

AICLE Àrees no lingüístiques

DOCENTS LLENGÜES ESTRANGERES

1)Millora pedagògicaEnfocament comunicatiu

2)Formació en projectes

3)Utilització de les TIC

DOCENTS AICLE

1)Mòdul d'anticipació lingüística2)Mòdul de reciclatge lingüístic 3)Estrategies comunicatives4)Col.laboració professorat àmbit lingüístic

OBJECTIU 2020 C1

5)Metodología AICLE6)Intercanvi d'experiències AICLE7)El.laboració de materials AICLE

DOCENTS ÀREES NO LINGÜÍSTIQUES

Decret Plurilingüisme (Art. 1.2)

La formació permanent del professorat en llengües estrangeres és una de les prioritats del Pla de

Formació del Professorat.

1)Eines lingüístiques

2)Estratègies comunicatives

3)Autonomia d'aprenentatge

METODOLOGIA● Àrea competencial

Autonomia

=

Organitza / Decideix / Interactua

● Lectura / discussió

● Observació / anàlisi

● Participació web. Mestre a casa. Comunitats d'aprenentatge

Cursos Formació en centres

Taller de bones pràctiques Personal

Learning Environment

Grups de treball Jornades Seminaris

Cursos Formació en centres

Taller de bones pràctiques Personal

Learning Environment

Grups de treball Jornades Seminaris

AVALUACIÓProcés de reflexió:

Objectius

Incidència a l'aula

Resultats

Coherència planificació

Idoneïtat del formador

Adequació dels materials

Selecció de continguts

Metodologia

CONCLUSIONS

✔ Respondre a una realitat concreta

✔ Aprenentatge actiu

✔ Continguts i estratègies específiques

✔ Assessor/a com a nexe d'unió