Upload
ralph-zam
View
60
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
INSTRUCCIONES DE 1 DE SEPTIEMBRE DE 2014
Autora: AnaGDCon aportaciones de RafZ
FORMACIÓN EN CENTROSI.E..S.
LA ORDEN
CONCEPTO1. Asociada al proyecto educativo2. Encaminda a responder a necesidades formativas de un amplio
colectivo del centro. 3. Vinculada a la evaluación y consecuencia de un proceso de
reflexión compartido.4. Encaminada a la mejora de las prácticas docentes y de los
resultados del aprendizaje.5. Implica compromiso colectivo con las metas establecidas,
estrategias de trabajo colaborativo y tareas con incidencia directa en el aula
6. Es necesario consensuar indicadores para evaluar la consecución de objetivos y actuaciones
7. En algunas actuaciones pueden participar otros miembros de la comunidad educativa
REQUISITOS1. El proyecto no podrá centrarse en la elaboración de
documentos esenciales 2. Se creará una comunidad en [email protected]. Se deben contemplar actuaciones concretas a realizar con el
alumnado, especificando cursos y grupos sobre los que se propone actuar.
4. Los proyectos de formación en centro deberán estar vinculados a las necesidades detectadas a través de las autoevaluaciones del centro ajustándose a la concreción de laslíneas estratégicas de formación del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado para el curso 2014-15.
I.E.S. LA ORDEN
LÍNEA ESTRATÉGICA
Línea 3.2. Integración de las TIC en el currículo.
Conocer y explorar los posibles usos didácticos de las
TIC para el aprendizaje y la práctica docente
Incrementar la competencia
digital del profesorado
en su actividad profesional.
Fomentar el uso de las
herramientas tecnológicas
que facilitan la comunicación
con las familias.
FASE INICIAL (8 horas)
OBJETIVOS: ACTUACIONES:
Planificar de forma general la realización del proyecto, así como el esquema
Primera reunión equipo de trabajo y asesoría
Elaborar el documento del proyecto de forma colaborativa
Reuniones en el centro en las que cada miembro del grupo incorpora sus ideas al proyecto
Facilitar el conocimiento y uso de la plataforma Colabor@
Segunda reunión equipo de trabajo y asesoría
Adquirir compromisos individuales Cada miembro del grupo escribe sus compromisos en el BLOG
• Situación de partida.• Finalidad del proyecto.• Objetivos.• Estrategias y metodologías de trabajo colaborativo.• Actuaciones que se van a llevar cabo en el aula y/o en el centro, y los compromisos individuales asumidos.• Enumeración de procedimientos, indicadores e instrumentos para la valoración.• Exposición de las necesidades de apoyo externo.
FASE DE INICIAL: esquema del proyecto
FASE DE DESARROLLO- tareas de la coordinación
• ACTAS EN EL BLOG: Recogerán valoración detallada del grado de consecución de los objetivos propuestos, las actuaciones realizadas, las conclusiones y propuestas.
• Impulsará y moderará un FORO DE DEBATE, si lo considera relevante para facilitar el trabajo de la Comunidad.
• Incluirá en las carpetas que corresponda los DOCUMENTOS que se produzcan
• Memoria general de progreso antes del 15 de marzo• Memoria final antes de 31 de mayo
FASE DE DESARROLLO - Tareas de los participantes
• Antes del 15 de noviembre se deben especificar en Colabor@ las actuaciones individuales que reflejan el compromiso con el proyecto.
• A lo largo del curso se deben subir los DOCUMENTOS a las carpetas que correspondan
• Antes del 15 de marzo: Valoración individual de cada participante, EN EL BLOG, reflejando cómo están llevando a cabo sus tareas en relación con los resultados que esperan alcanzar, posibles dificultades en el desarrollo de las mismas, resultados y conclusiones.
• Utilización de las herramientas de comunicación, si se estima necesario.
• Antes de 31 de mayo valoración final individual
VALORACIÓN FORMACIÓN EN CENTRO
• Los CEPs tendrán que reconducir o suspender en cualquiermomento aquellos proyectos de formación en centros cuyodesarrollo no sea considerado satisfactorio, en los que seprodujera una reducción significativa del número de suscomponentes, una manifiesta inactividad en la comunidad deColabor@ o cualquier otra circunstancia que hiciera inviablela consecución de los objetivos y el desarrollo de las tareasprevistas; previo informe dirigido a la persona que ejerza lacoordinación. Asimismo, se podrá excluir a algún participantecuyo grado de implicación no se considere adecuado, previacomunicación a la coordinación del mismo y al interesado.
• La asesoría hará una valoración de progreso antes del 15 demarzo
• Para la certificación final se ha de completar un trabajomínimo de 30 horas.
CALENDARIO DE REUNIONES PARA EL DISEÑO
LUNES MARTES MIERC. JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
SOLICITUD DE PARTICIPACIÓN SERVICIOS DE INSPECCIÓN
Posibles objetivos
• Adquirir formación en las características definitorias del trabajo en una plataforma educativa (LMS) en comparación con otras formas de intervención en el aula.
• Perder el miedo a romper con la metodología tradicional y aventurarse a trabajar “on line”.
• Investigar y elaborar diferentes proyectos en una LMS, generando actividades motivadoras y adaptadas a los niveles del alumnado.
• Aplicar en el aula los proyectos desarrollados • Valorar el desarrollo de los proyectos aplicados, discerniendo
entre las ventajas y dificultades del trabajo en una LMS con la realidad del aula física.
• Aumentar la satisfacción personal y profesional del docente.• Desarrollar estrategias de motivación del alumnado.• Mejorar los resultados de los aprendizajes.
Objetivo 1: Adquirir formación en las características definitorias y las herramientasbásicas del trabajo en las LMS en comparación con otras formas de intervención en el aula.
Actuación 1: a) Curso sobre e-Learning y sus herramientas básicas.
1ª Sesión.-2ª Sesión.-….
b) BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, LECTURA, REFLEXIÓN Y ANÁLISIS SOBRE EL TRABAJO EN LMS
Responsable:
Temporalización:12 a 20 HORAS EN 6 SESIONES A LO LARGO DEL CURSO.
Posibles actuaciones
Objetivo 2: Perder el miedo a romper con la metodología tradicional y aventurarse a trabajar en LMS.
Actuación 2: Debates en el grupo, a través de foros, en el que se exponen las ventajas e inconvenientes del trabajo “on line”.
Responsable:
Temporalización
Actuaciones
FASE FINAL: Análisis y reflexión (4 horas)
a) Logrosb) Dificultadesc) Posibilidades de continuaciónd) Oportunidades de cambios
a) Valoración final del proyecto.b) Logrosc) Dificultadesd) Oportunidades de cambios y continuidade) Grado de cumplimento compromisospersonales.
Memoria de Evaluación
Antes del 31 de mayo:Comentario en Colabor@ con: