Proyecto Tit@ desarrollo y educación digital para todos

Componente Pedagógico:

Protocolos Acompañamiento “In situ”

Formato 8: MATRIZ DOFA

Maestro estudiante, vamos a utilizar la matriz DOFA, como una herramienta para

diagnosticar y analizar cómo está el proceso de acompañamiento en las aulas

digitales.

La Matriz DOFA o FODA (que resulta de la combinación de las palabras

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) nos sirve para analizar la

situación interna y externa de nuestro nuevo ambiente de enseñanza y aprendizaje

a través del uso de las aulas digitales del proyecto Tit@.

Por tanto, este formato está diseñado para facilitar el proceso de organización y

análisis de la información obtenida durante la primera etapa del acompañamiento,

con el objetivo de formular estrategias de mejoramiento en este proceso.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: I. E. MAYOR DE YUMBO

GRUPO N°:70

NOMBRE DEL PROYECTO: BIODIVERSIDAD

MAESTRO ESTUDIANTE: ESP. ALVARO AVENDAÑO ARIAS

MAESTRO FORMADOR: ORLANDO GALINDO RODRÍGUEZ

FECHA: OCTUBRE 27 DE 2015

FACTORES DEBILIDADES FORTALEZAS OPORTUNIDADES AMENAZAS

MAESTRO

ESTUDIANTE ¿Cómo se sintió?

¿Qué transformación observa en su

práctica educativa?

Falta práctica en el manejo de algunas herramientas. Asistencia intermitente

Disciplina en la sesión

Afianzar conocimientos en casa: prácticas, subir actividades al blog Cumplimiento en las convocatorias

Disponibilidad de tiempo Acceso a internet

Frente a los ESTUDIANTES

¿Qué observo en ellos?

Trabajo colaborativo. Redacción de contenidos

Conocimiento de herramientas web

Flexibilidad de horarios Formación de equipos de trabajo

Uso adecuado de la web

Frente a la: INFRAESTRUCTURA

Falta de conectividad Demora en el préstamo del aula

Espacio adecuado Relación 1:1 equipos

Conectividad Mejorar el protocolo de préstamo de sala

Deficiencia de conectividad Tramitología interna

Frente al:

PROTOCOLO DE UTILIZACIÓN DE

LAS AULAS

No se ha establecido protocolo institucional. Las aulas se están adecuando

Otras observaciones generales:

El trabajo se dificultad debido a la mala conectividad por tanto se dedicó tiempo en la I.E.

y en la casa; en algunas ocasiones se canceló la actividad por la no coordinación con la

I.E. Educativa y la secretaria de educación municipal.