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ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE
CHIMBORAZO
UNIDAD DE NIVELACION
CICLO DE NIVELACIÓN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014
MÓDULO 2:
FORMULACION ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
INTEGRANTES: Darwin Cardoso
Daniel Orozco
Andrés Frías
Cristian Jácome
Daniel Miguez
CURSO: CING-05
RIOBAMBA - ECUADOR
INTRODUCCIÓN
Con este trabajo queremos dar a conocer los diferentes tipos o maneras que existen
para resolver los problemas los cuales nos ayudan a desarrollar habilidades del
pensamiento, la transferencia de procesos al aprendizaje, y el aprendizaje significativo
contribuyen con nuestro diario vivir.
Los logros que podemos obtener con esta materia serian aprender a recibir de manera
positiva el aprendizaje, estimular el derecho autónomo, para la conceptualización, el
logro de imágenes mentales claras y diferenciadas para aplicar cada uno de estos
procesos en nuestros deberes escolares. En fin la materia ha sido de gran utilidad ya
sea en el ámbito educativo como personal pues nos ayudado a desarrollar mejor
nuestra inteligencia mediante problemas matemáticos, problemas de tablas
numéricas, lógicas, conceptuales entre otras.
JUSTIFICACIÓN
El documento elaborado en donde se compila en un resumen de todo el proceso académico del módulo “formulación estratégica de problemas’’ corresponde a un requisito que el programa de nivelación sugiere para todas las materias por cuanto tienen una valoración en la evaluación final. Considero que es un gran acierto del programa la elaboración de introducción del proyecto de aula ya que nos permite fortalecer y reforzar los conocimientos científicos y habilidades intelectuales objetivo primordial de la asignatura. A través de este proceso reiteramos la comprensión y reflexión de los siguientes temas mencionados ayudándonos a cimentar nuestro aprendizaje. Por otro lado, constituye una fuente de nuestra formación académica ya que las habilidades y capacidades desarrolladas a través de esta asignatura respalda nuestra formación transversal en las diferentes etapas del trabajo académico que iremos desarrollando en nuestra vida.
OBJETIVOS
En esta materia se plantean diversos problemas para lo cual se tendrán estrategias
para cada caso y poder llegar a su resolución.
1. Desarrollar los conocimientos y habilidades relacionados a los estilos de
pensamiento convergente y divergente como también al razonamiento lógico,
crítico y creativo requeridos para desempeñarte con éxito.
2. Apreciar el papel que juega el pensamiento como herramienta indispensable para
facilitar el desarrollo intelectual.
3. Analizar el enunciado de un problema e identificar sus características esenciales y
los datos que se dan.
4. Elaborar estrategias para lograr la representación mental del problema y llegar a la
solución que se pide
5. Aplicar las estrategias previamente diseñadas y verificar la consistencia de los
resultados obtenidos.
DESARROLLO
1. PRIMER PROBLEMA: Relaciones Familiares
¿Qué parentesco hay entre Leonidas y Ángel?, si Leonidas es tío materno de Ángela,
Fausto es el abuelo materno de Omar, Ángela a su vez es hija de Ángel y Omar es su
hermano.
¿De qué trata el problema?
Trata de vínculos familiares, hay que encontrar un parentesco en una familia.
¿Cuál es la pregunta?
¿Qué parentesco hay entre Leonidas y Ángel?
REPRESENTACIÓN
RESPUESTA
Leonidas y Ángel son cuñados.
2. SEGUNDO PROBLEMA: Relación de Orden
El perro está más contento que el gato. El loro está más contento que el pez, mientras
que el pez esta menos contento que el perro y el gato. El loro está menos contento
que el gato. ¿Cuál está más contento?
ÁNGELA
Mamá de
Ángela Leonidas
Omar
Ángel
Fausto
Tío/sobrina
Hermanos
Madre/hija
Hermanos
Padre/hija
Padre/hijo
Esposos
Abuelo/nieto
CUÑADOS
¿De qué trata el problema?
Trata de animales que están contentos.
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál está más contento?
¿Cuál es la variable?
El nivel de Felicidad
REPRESENTACIÓN
(Mayor felicidad)
PERRO
GATO
LORO
PEZ
(Menor felicidad)
RESPUESTA
El más contento es el Perro.
3. TERCER PROBLEMA: Tablas Numéricas
Darwin, Daniel y Andrés son hermanos y coleccionan insectos; tienen en total 20 insectos.
Darwin tiene 3 grillos y la misma cantidad de saltamontes que escarabajos Daniel tiene tantos saltamontes como Darwin grillos y escarabajos
Andrés tiene 5 insectos, 1 es escarabajo y tiene la misma cantidad de grillos que Daniel que es el mismo número de escarabajos de Darwin, si Darwin tiene 7 insectos.
¿Cuantos y que clase de insectos tiene Andrés?
¿De qué trata el problema?
Trata de una colección de insectos.
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuantos y que clase de insectos tiene Andrés?
¿Cuántas y que variables tenemos en el problema?
Tenemos 3 variables las cuales son: Nombre de Personas, Nombre de animales y el
Número de animales.
¿Cuáles son las variables dependientes?
Independientes: Nombres de las personas, Nombre de los insectos
Dependientes: Número de insectos
REPRESENTACIÓN
Nombres
Insectos Darwin Daniel Andrés TOTAL
Grillos 3 2 2 7
Saltamontes 2 5 2 9
Escarabajos 2 1 1 4
TOTAL 7 8 5 20
RESPUESTA
Andrés tiene 5 insectos los cuales son: 2 grillos, 2 saltamontes y 1 escarabajo
4. CUARTO PROBLEMA: Tablas Lógicas
Pepa, Marta y Yola son estudiantes. Cada una estudia en una universidad diferente.
Una estudia en la UTPL, otra en la SSA y la otra en la UDA. Pepa y la de la UDA son
amigas de Yola. Pepa no estudia en la SSA. ¿En qué universidad esta cada una?
¿De qué trata el problema?
De unas estudiantes que estudian en diferentes universidades.
¿Cuál es la pregunta?
¿En qué universidad esta cada una?
¿Cuántas y que variables tenemos en el problema?
Tenemos 2 variables las cuales son: Nombre de Personas y Nombre de la universidad.
¿Cuál es la relación lógica?
Universidad de cada una según su nombre.
REPRESENTACIÓN
UNIVERSIDADNOMBRE UTPL SSA UDA
PEPA V F F
MARTA F F V
YOLA F V F
RESPUESTA
Pepa estudia en la UTPL, Marta estudia en la UDA y Yola estudia en la SSA
5. QUINTO PROBLEMA: Tablas Conceptuales
A Juan le gusta mucho escuchar Rock, él tiene una amiga Economista con la cual se llevan muy bien. A Adriana en su tiempo libre le gusta mucho jugar vóley. Sofía tiene un hermano el cual es un distinguido Profesor que le gusta escuchar reggaetón.
Adriana le gusta el Pop y decidió salir con el Ingeniero civil al cual le gusta el Rock, ellos se llevan muy bien; mientras paseaban ellos se encontraron con su colega José, el cual estaba jugando tenis. José les comento que su hermana que estaba jugando básquetbol le gusta demasiado la bachata.
Sofía recibió en su consultorio a un hombre que sufrió una lesión mientras jugaba fútbol, ese hombre resultó ser el colega del hermano de Sofía.Sabiendo que ninguna persona pude tener los mismos gustos ni profesión.
¿Cuál es la profesión, gusto musical y deporte favorito tiene cada persona?
¿De qué trata el problema?
De personas con diferentes profesiones, deportes y música que están vinculados
entre ellos.
¿Cuál es la pregunta?
¿Qué profesión, gusto musical y deporte favorito tiene cada persona?
¿Cuántas y que variables tenemos en el problema?
Tenemos 4 variables las cuales son: los nombres de cada persona, la profesión, música
favorita y su deporte favorito.
¿Cuáles son las variables dependientes?
Independientes: Nombres de las personas
Dependientes: Profesión, música favorita y deporte favorito
REPRESENTACIÓN
VARIABLES
NOMBRES PROFESIÓN MUSICA FAVORITA DEPORTE FAVORITO
JUAN Ingeniero Civil Rock Futbol
SOFÍA Doctora Bachata Básquet
ADRIANA Economista Pop Vóley
JOSÉ Profesor Reggaetón Tenis
RESPUESTA
Juan es un Ingeniero civil que le gusta el Rock y juega futbol.
Sofía es una Doctora que le gusta la Bachata y juega Básquet.
Adriana es una Economista que le gusta el Pop y juega Vóley.
José es un Profesor que le gusta el Reggaetón y juega Tenis.
Padre/hijo
Esposos
Esposos
Padre/hijo Padre/hijo
6. ÁRBOL GENEALÓGICO
Ángel Rosa Fausto Inés
Celia
Joselo
Lola
Juan Ángel
One
Soraida
Omar Ángela Daniel
Alejandra
Fany Pilar
Sara Leonidas
Padre/hijo
Esposos
Padre/hijo Padre/hijo
Hermanos Hermanos
Hermanos
Hermanos
CONCLUSIÓN
Me permitió identificar la información necesaria acerca de los problemas que pueden
plantearse llegando a la respuesta siguiendo los seis pasos necesarios que facilitan la
solución de la incógnita.
Este procedimiento es importante porque seguimos una secuencia lógica y así
encontramos la solución correcta ya que si se nos olvida omitir un paso corremos el
riesgo de equivocarnos.
Cada uno de los temas que eh revisado en esta lección, me parecen de suma
importancia, ya que mis conocimientos son amplias y eh logrado desarrollar mis
habilidades que en muchos casos hubo cierta complicación, pero al poder leer para
saber y releer para comprender lo eh logrado.
El análisis de cada uno de los temas es lo principal para poder introducirse en esta
materia, ya que de esta manera tendré una idea clara de lo que vamos a estudiar
posteriormente.
Es de gran utilidad elaborar estrategias de representación metal del problema ya que
mediante estas podemos tener una visión una idea de la posible solución al problema
planteado.
Aplicar las estrategias previamente diseñadas y verificar la consistencia de los
resultados obtenidos, clero siguiendo cada uno de los pasos que el autor aplica para
facilitar y entender como nosotros podemos desarrollar el problema de una manera
correcta y sin tener dificultades en el camino.
Aprender a aprender es una frase que nos motiva a adquirir nuevos conocimientos
para así poder desarrollarnos de mejor manera en el campo estudiantil, en mi caso y
de una misma manera en nuestra vida cotidiana.
El enfoque es tener una visión integral de la persona, para así lograr desarrollar
habilidades que nos permitan la superación, seguida del éxito.
