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¿cómo debería propiciar el aprendizaje y la formación de la educación artística en la actualidad los docentes de
Rionegro?
El arte como herramienta de transformación social
Artes, letras, ciencias y filosofía nacen de la esencia misma de lo humano, del empeño por conocer, crear, transformar y comunicar.
Resulta exigente hablar de lineamientos curriculares para un
área en la cual las líneas, los colores, las texturas, las luces
definidas y fuertesson tan importantes como las
fronteras difusas, los tonos pastel y los juegos de sombras.
¿ "En qué forma estimulamos en nuestros alumnos la percepción cuidadosa, sensible,
atenta y contemplativa de la realidadpara que se detengan en ésta y la aprecien a plenitud. Está nuestra relación pedagógica
proponiendo "hombres capaces dever el mundo de inspiraciones, una procesión
magnífica y abigarrada de pensamientos desordenados y fragmentarios en el
temblor de una hoja, en el zumbido de una abeja, en el suspiro del viento o en los vagos
olores del bosque?" Víctor M. Sarmiento.
¿Cómo transmitir su mensaje a una sociedad educada históricamente en la
negación de sus raíces?
El arte es una cosmovisión. Es concebir al hombre en relación con sus
semejantes, con sus circunstancias, con el universo, consigo mismo.
El artista debe considerar en su camino y su búsqueda, la presencia de
una sociedad que consume telenovelas, regueton y chicles.
“…El ser sujeto situado, el situarse, el situarnos, es entonces intento
permanente de comunicación, de apropiación de sentidos, de
conocimiento. El situarse es un posicionamiento de quien busca ser
consciente de su pasado, interrogar y construir un presente, a la vez que
diseñar un futuro.
En educación artística, el producto final está subordinado al proceso
creador. Lo importante es el proceso del niño, su pensamiento, sus
sentimientos, sus percepciones, en resumen, sus reacciones frente al
medio.
La educación, según Read, deberá orientarse a: “...preservar la totalidad
orgánica del hombre y de sus facultades mentales, en forma tal que
a medida que pasa de la niñez a la edad adulta, del salvajismo a la
civilización, conserve sin embargo esa unidad de conciencia que constituye la
única fuente de armonía social y de felicidad individual”[[Ib. p. 88]].
El objetivo del área de artes en la escuela no es exclusivamente para formar artistas,
sus objetivos se dirigen a cultivar las
aptitudes para apreciar y disfrutar del mundo.
“ El Ministerio de Educación Nacional espera contribuir a
transformar la institución educativa en un centro cultural
comunitario, fundamentado en la capacidad de ser de cada
uno de los agentes educativos como hecho singular,
propiciando espacios y tiempos en los cuales se cultiven
climas de confianza, y se humanice nuestra impetuosa
búsqueda de futuros, convirtiéndose en fuerza interior que
nos reta a identificar los espacios del encuentro y de la
fraternidad en tomo a nuestra proyección como seres
humanos, como especie humana, como pueblo y como nación…”
(Lineamientos curriculares)
SUJETOS A FORMAR
La educación artística esta capacitada para formar seres integrales , que se preocupen por procesos sociales , culturales, naturales, interesados en cambiar de manera valorativa las relaciones sociales seres que se caractericen por su capacidad critica , sensibles al mundo y sus cambios socioculturales. Profesionales en los diferentes ámbitos artísticos , como en la critica de arte o la actuación. De igual modo no es propósito de la edu. Artística en la educación básica la formación de artistas. (Cardenas,2000,61:citado en Lineamientos de educación Artística).
En un solo grado que se analice se podrán encontrar infinidad de diferencias en cuanto a personalidad, aptitudes y actitudes , tanto para la vida como para lo artístico ,Así que diseñar una buena estrategia donde el área de artística brinde un pequeño espacio para que el sujeto se exprese desde su capacidad es un reto tanto los Docentes , Rectores y Dirigentes.
LOS SUJETOS QUE FORMAN
DEBEMOS DISTINGUIR ENTRE DOCENTE DE ARTÍSTICA Y DOCENTES CON CAPACIDADES ARTÍSTICAS.
El Docente de artística debe manejar esencialmente, elementos del arte y la pedagogía y del arte en general, ya que la finalidad es que este en capacidad de orientar al estudiante en las diferentes disciplinas.(Lineamientos pág. 106-188)
Sin embargo en nuestras instituciones no ocurre esto, ya que estamos padeciendo de un hibridaje: existe un personal con capacidades pedagógicas desarrolladas pero no precisamente par a el área de artística, ya que hacen parte de otras áreas. Sin embargo al docente se le identifica o posee una facultad artística y lo destinan para dar el área .
El Docente capacitado , esta apto para despertar el Deseo en el estudiante ,Generar motivación, diseñar un plan de área , un sistema de evolución apropiado.
LOS ESPACIOS
Un aula taller, que permita a los docentes
experimentar las diferentes modalidades
de arte, tanto plásticas como escénicas.
En el colegio: un aula para exponer, un
auditorio para ensayar, un taller, un
espacio urbano donde experimentar.
EDUCACION ARTISTICA Y FORMACION ARTISTICA Se puede hacer visible la singularidad de un
discurso y una practica que otorga especificidad a un sujeto de saber:
El edu, Artística puede contribuir con la formación docente de los licenciados.(reconocemos su relación con la ley, los ideales de formación que maneja, métodos que aplica). Direccionar la cultura de la sensibilidad (Contribución con el proceso educativo y cultural de los pueblos, para que las artes sirvan como medio fundamental de comunicación y de sensibilización.)
