Embed Size (px)
Citation preview
FORO TEMÁTICO # 2
PROPÓSITO
Describir ejemplos de mediosde comunicación y suutilización en procesos deenseñanza y aprendizaje.
PREGUNTA # 1:¿Cómo los medios como la
radio, televisión, periódicos, revistas en formato digital; han cambiado nuestra forma
de comunicarnos?
Los medios de comunicación han evolucionado en gran medida la forma como nos comunicamos actualmente y elacceso a la información, ya que la misma se transmite de manera simultánea, asincrónica, lo que permite que grandesbases de datos y servidores respalden la información en caso de que necesitemos consultar el mismo tiempo despuésde haber sido emitido.
Quien ostenta el poder actualmente es quien tiene un pleno dominio de los medios actuales para compartirinformación con ayuda de recursos que nos sirven de apoyo a los temas y contenidos que se ven en la clase. De igualforma permite un intercambio de los datos con personas que se encuentran a kilómetros de distancia, por lo que laforma como nos comunicamos con otros se vuelve día a día mucho más personal, interactiva y dinámica.
Uno de los fenómenos que han trascendido y ayudado a fomentar y reforzar ideologías políticas o religiosas son losnoticiarios o cadenas mundiales de noticias. El siguiente párrafo extraído hace alusión al mismo: “El desarrollo de lascadenas mundiales de información continua del tipo CNN ha sido imitado por otras cadenas estadounidense y delmundo, entre otras BBC, con gran impacto.
La manipulación de la información y la resistencia en los países del Sur del planeta han dado origen, en primer lugar, ala cadena árabe Al’Jazeera, para contrarrestar la campaña contra el islamismo. Más recientemente, hasurgido Telesur con base en Venezuela, para contrarrestar la “propaganda estadounidense”. Estas experiencias evocanel cuestionamiento del Informe MacBride en los anos 70 y las esperanzas fallidas de los países no alineados en unproyecto de “Nuevo Orden Mundial de la Información y de la Comunicación” propuesto por la Unesco.”
Tomando del articulo Medios de comunicación (http://vecam.org/article683.html )
PREGUNTA # 2:¿Qué deberíamos tomar en cuenta los
docentes, previo a la implementación de estos recursos en procesos de aprendizaje?
Se debe catalogar adecuadamente la información que será utilizada comoapoyo a un tema o contenido específico del currículo escolar, ya que en lared y en los medios de comunicación tradicionales circulan un sinnúmerode artículos de autores que no son respaldados científicamente o porescuelas y personas reconocidas o de renombre que puedan dar fe que lainformación publicada proviene de una fuente fidedigna.
Además deben contemplarse ciertos parámetros que cuenten con unarúbrica detallada de los aspectos a calificar en cada una de lasherramientas a utilizar previo al uso de las mismas, esto con el fin detener el material adecuado antes de la implementación del mismo en lasclase.
PREGUNTA # 3:Cuadro comparativo
ASPECTOS PERIÓDICO RADIO TELEVISIÓN
Nombre y
dirección
La Nación
(http://www.nacion.com)
Panorama
(http://www.canara.org/index.ph
p?option=com_content&view=arti
cle&id=41&Itemid=14)
Teletica
(http://www.teletica.com/)
Descripción
general
Uno de los periódicos de mayor circulación en el país
a nivel impreso y consultado en línea.
Forma parte del programa de la
Cámara Nacional de Radio.
Una cadena que se forma para
contribuir a la cultura, la
democracia y a la libertad de
expresión, siendo a la vez tribuna
de libre intercambio de ideas
para todos los costarricenses.
Con una historia de más de un
cuarto de siglo, PANORAMA es la
insignia de la radiodifusión
costarricense, cubriendo la
totalidad del territorio nacional y
las zonas fronterizas de Panamá y
Nicaragua.
Comprende toda la
programación que se transmite
en el canal 7 de la televisora
nacional. Actualmente sigue el
formato de transmitir programas
en vivo desde la red.
En Teletica.com el mundo entero
tiene una ventana informativa
actualizada, diversa, entretenida
y muy completa, todo un icono
dentro de la era de la información
con sello costarricense.
Población
Meta
Lectores en su mayoría provenientes de un sector
de la población clase media y alta de la sociedadcostarricense, entre ellos se encuentran estudiantes
universitarios, trabajadores de diversos sectores de la
sociedad, empresarios, personas especializadas con
un nivel educativo universitario en su mayoría.
Hoy es parte integral de la
formación de todos los ticos;reconocido desde los primeros
años de vida para quienes ya son
adultos, y punto de referencia
obligado desde los primeros años
de juventud.
Público en general de todas las
edades y estratos sociales.
Dos
actividades
pedagógicas
que
podríamos
proponer
para
utilizarlos con
estudiantes
-Realizar un producto digital interactivo, donde se
analice de forma dinámica y creativa uno de los
artículos de interés en el periódico en una
determinada área específica.
-Fomentar el debate sobre algún tema de interéscon ayuda de una wiki, blog, videoconferencia, etc.
-Tomar programas e información
histórica y realizar una
interpretación por medio de un
ensayo, representación actoral,
exposición, etc., para el resto de
la clase de acuerdo a loscontenido a desarrollar en el
currículo
-Análisis y debate sobre el tema
de mayor interés para los
estudiantes a fin de conocer sus
respectivos puntos de vista sobre
la situación estudiada.
-Análisis crítico de la
programación a nivel de
telenoticiero y las repercusiones
que tiene la difusión de corte
amarillista ó informativa en las
persona y la sociedad actual.-Desarrollar un proyecto con los
estudiantes sobre los aspectos
positivos encontrados en la
programación que se trasmite en
dicho medio de comunicación e
indicar los aspectos que deben
mejorarse para difundir
información positiva en la
población meta.
PREGUNTA # 4: Reflexión Final¿Estamos los docentes (o futuros docentes) de Informática Educativa y otras especialidades, preparados para utilizar
pedagógicamente estos recursos?
Considero que los recursos se encuentran a la mano para ser empleados en las aulascomo parte del currículo escolar y de los contenidos a desarrollar en una materiaespecifica, sin embargo son pocas las personas que saben cómo pueden empleardichos recursos de forma adecuada y que cumplan a cabalidad con las expectativaspor parte del alumno y del docente.
Tal vez lo que falta es una mayor capacitación que les muestra al cuerpo docente laforma como pueden implementar las herramientas en el planeamiento.
También es importante que tengan los recursos necesarios para acceder a los mediosmencionados y tener por sobre todas las cosas una constante guía sobre las últimastendencias a nivel pedagógico que los mantenga al día con las nuevas formas dedesarrollar aprendizajes cognitivos de tipo dinámico, funcionales y creativos en elestudiante.
Es importante que también el docente muestre el interés por continuar capacitándoseen esta clase de metodologías que le permitan crear nuevas formas o mejorar las yaexistentes.
