Foros. danielraya

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  1. 1. LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE ALUMNO: DANIEL SINA RAYA SNCHEZ UNIVERSIDAD VIRTUAL DE MICHOACN
  2. 2. Foro virtual Espacio de comunicacin a travs del Internet que parte de una temtica o convocatoria especial. Se forma un hilo de debate, intercambio, controversia y consenso. Comunicacin en los foros es asincrnica. Posibilita la lectura, reflexin, bsqueda de nueva informacin y redaccin de las participaciones. La mecnica de los foros permite una participacin meditada. Foros de aprendizaje, temtica libre u objetivos mucho ms amplios o difusos. Participacin puede ser obligatoria o no.
  3. 3. Temtica de los Foros Es necesario que el tema sea relativamente dominado por los participantes Los textos disparadores o iniciadores deben ser abiertos. El estudiante debe poner en sus propias palabras los conceptos, ideas, formulaciones. Temas acotados. La temtica debe permitir la participacin del estudiante. Necesita que existan por lo menos dos posibilidades de respuesta. La controversia puede ser explicitada desde el planteo inicial, o ser provocada ms adelante.
  4. 4. Formatos de foros o espacios de comunicacin Tipo de foro Caractersticas Foros de debate La principal herramienta es el foro de discusin. Participacin por escrito a partir de una pregunta detonadora del tutor. La moderacin del docente es esencial para guiar los debates colectivos. Los temas de debate deben ser precisos y acotados. Adems de que deben implicar controversia. Foros de construccin o investigacin Construccin de ideas y consensos alrededor de un interrogante. Cada participante recopila informacin, la sintetiza y comparte con sus compaeros. Evita monlogos paralelos. No excluye la controversia y el debate. Foros preparatorios de actividades El foro puede utilizarse para preparar una actividad. Permiten valorar aspectos actitudinales y conocimientos previos. La temtica debe ser atractiva para alentar la participacin, ms all de la obligatoriedad. Foros de consenso en el trabajo Excelente herramienta para trabajos grupales de forma virtual. En el espacio de comunicacin todos/todos, es un recurso ideal para buscar consensos, acuerdos, debatir e intercambiar en la elaboracin colectiva de trabajos. Herramienta de diagnstico y seguimiento, que permite al docente afinar la ayuda individual a los estudiantes. Foros de presentacin Es una versin aplicada de los foros grupales Foros de consulta Son tiles a la hora de despejar dudas que pueden ser comunes a todo el grupo. Se pueden convocar a expertos en la temtica. Recurrir a una opinin experta puede resultar muy fructfero y motivador.
  5. 5. Estilo de intervencin del docente Moderacin activa Promover la participacin Mejorar el proceso de construccin colectivo del conocimiento Gua pedaggico Presencia medida Polticamente correcto, tendencia a no confrontar Mantener encarrilado el debate Participacin de regulacin Provocar el desequilibrio cognitivo Tener cuidado con las felicitaciones y criticas Participacin de cierre
  6. 6. Enemigo de los foros exitosos La vergenza. La especulacin. El formalismo. Los conectados y los separados
  7. 7. Evaluacin de la participacin en foros Cantidad y calidad: No existe una respuesta unvoca. Tipos de Participacin: Formal, cadver exquisito, el que copia, el que adjunta, el que abruma, simplemente correcto, con aportes.
  8. 8. Retroalimentacin Retroalimentacin: Cualitativa buena, muy buena, excelente, sin participacin y pobre. Otra forma de retroalimentar un foro es a travs de la metodologa T.I.G.R.E. T: un ttulo diciente que refleje el contenido del mensaje. I: ilacin a partir de la reflexin de los aportes de los dems participantes. G: generar discusin que permita la construccin del conocimiento. R: redaccin y presentacin debe ser acorde con las normas y reglas ortogrficas y gramaticales, dentro de un clima de respeto. E: enriquecer la discusin, agregar valor a la misma.
  9. 9. Protocolo de la escalera de la retroalimentacin Herramienta que ayuda a cultivar una cultura de la valoracin. Gua que puede ayudar a otros a apoyar la indagacin en el aprendizaje, estableciendo una cultura de confianza y apoyo constructivo (Heidi Goodrich)
  10. 10. Referencias. Delauro, Mariela. 2011. Los foros de intercambio y debate. Unidad 2. La tutora. Instituto de Educacin Docente de Virtual Educa. Wilson, Daniel. 1999. Protocolo de la escalera de la retroalimentacin.