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FORTALEZAS Y DEBILIDADES DE 2 MODELOS DE ENSEÑANZA
INSTRUCCIÓN DIRECTA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
Rapidez en la enseñanza. Puedes ir a tu ritmo y avanzar rápido en los contenidos si lo necesitas
Sólo potencias la memoria en los alumnos, dejando de lado la alfabetización tecnológica, la cooperación, la creatividad, el pensamiento crítico…
Sólo requiere preparar lo que vas a explicar Monótono y aburrido para un alumnado del S.XXI. Control del nivel del ruido Al no estar basado en la experiencia de los alumnos
pierde significabilidad No requiere mucho tiempo “extra” El docente no aprende nada de los alumnos Fácil de evaluar Sólo se evalúan contenidos, no procesos o destrezas. Al ser “lo de siempre”, es más cómodo y sencillo de aplicar
No preparas individuos para la realidad actual y las demandas laborales contemporáneas.
El profesor tiene el control Hoy en día, con Internet, no tiene mucho sentido. Lo importante ya no es tener conocimientos en la cabeza sino saber reconocer, encontrar y gestionar contenidos de calidad
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
FORTALEZAS
DEBILIDADES
No sólo enseñas contenidos, también habilidades. Potencias la iniciativa, el liderazgo, el trabajo cooperativo, la creatividad, la resolución de problemas…
Se requiere dedicar mucho tiempo de clase a organizar, coordinar, hacer seguimiento… del proyecto. También necesitas más horas “extras”
Es aprendizaje significativo pues los contenidos se aprenden a través de experiencias y vivencias.
Complejo de evaluar. Hay que hacer rúbricas, evitar el efecto polizón…
Preparas alumnos íntegros y para las necesidades del Siglo XXI
Suele haber más ruido en el aula
Alumnos más motivados e implicados en el aprendizaje
Hay que salir de la zona de confort, formarse y cambiar nuestro antiguo modo de pensar.
Transmites valores como la ayuda, la comprensión, la tolerancia, el respeto… todo ello gracias a la interacción del alumnado
Sueles necesitar manejar nuevas tecnologías, muchas veces, hay que aprender a usar nuevos programas
Evalúas de manera más completa al alumnado y no sólo la fase final del proceso.
Es difícil llegar a todo el temario