Medios didácticos, recursos educativos y tecnológicos para la

creación de ambientes de aprendizajes.

Universidad Estatal a Distancia UNEDTECNOLOGÍA EDUCATIVAGady Huamaní Yucra

1. ¿Por qué se recomienda el uso de medios didácticos para la

creación de ambientes de aprendizaje?

• El empleo de recursos y medios en el proceso de enseñanza y aprendizaje permite el uso de diferentes sentidos y promueve una participación activa del estudiante, es decir le encuentra un significado mayor a su actividad.

• Porque motivan al estudiante, generándole un conocimiento integral.

• Los diferentes medios audiovisuales mantienen la información perdurable y adaptable.

2. Representación gráfica y descripción de los diferentes tipos

de recursos educativos.

Los materiales educativos y medios didácticos se utilizan para facilitar el conocimiento. Los cuales son: herramientas tecnológicas, medios audiovisuales y otros materiales didácticos.

Tipos de medios didácticos:

1. Pretecnológicos.2. Tecnológicos.3. Tecnologías de información y la

comunicación TIC.

No necesitan soporte técnico para ser transmitidos. Estos pueden ser:

Libros, láminas, pizarras, papelógrafos, mapas, materiales manipulables, recortables, de armar, juegos y títeres.

Pretecnológicos:

Tecnológicos:

Son instrumentos técnicos para la transmisión de mensajes.

a. Audiovisuales: Nos brindan una mejor opción para acercar las realidades a los estudiantes y facilitar su comprensión, por ejemplo: Proyectores, televisores, radiograbadoras, pantallas, entre otros.

b. Informáticos. Son computadoras de uso general y proyección específica:

Herramientas de uso general. Programas de aplicación de palabras, hojas electrónicas y bases de datos. Ejemplo Word, Excel, PowerPoint, etc.

Programas de ejercitación y práctica:

ejercicios progresivos y de gran variedad para desarrollar aprendizajes específicos, sirven para motivar a estudiantes ayudándoles a resolverlos.

Tutoriales con temas específicos, permiten realizar prácticas virtuales mediantes sistemas de comprobación de aprendizajes. Los programas de simulación desarrollan habilidades mediante la ilustración y el conocimiento.

Programas de multimedia: Son programas que combinan varios elementos audiovisuales y permiten distintas posibilidades de ser visualizados, por ejemplo: videos con accesos a internet, juegos etc.

Juegos educativos: permite ejercitar ciertas habilidades mentales involucrando activamente al participante.

Tecnologías de información y la comunicación TIC:

Son sistemas tecnológicos que permiten la comunicación inmediata. Entre ellos están:El fax, la televisión satelital, los teléfonos celulares, las redes digitales y los correos electrónicos.

3. Cuatro servicios que ofrece Internet:

1) Internet: Son sistemas de redes conectados a nivel mundial, con la facilidad de intercambiar información y otros recursos de manera instantánea. Entre los servicios que permite la internet están: la red mundial, el correo electrónico, los foros de discusión y las charlas electrónicas o chats.

Correo electrónico

Foros

Chats

2) Red mundial o World Wide Web (www): Es una herramienta universal que permite la búsqueda y consulta de información, esto se realiza mediante enlaces o hipervínculos. La información que se consulta es muy variada como imágenes, videos, sonidos, texto.

Sonidos

TextosImágenes

Videos

3) Correo Electrónico o e-mail: Son mensajes electrónicos que pueden ser ingresados desde cualquier sistema computarizado, teléfono o celular. Es necesario poseer una dirección al cual llegarán los mensajes de manera confidencial mediante una clave personal.

E-mail

4) Foros de discusión: Espacios de discusión virtual en el cual se expresan opiniones y consultas posibilitando el conocimiento, generando ideas y el análisis.

¿Qué? ¿Por qué?

¿Cómo? ¿Cuál?¿Dónde?

¿Cuándo?¿Cómo?

5) Conversaciones electrónicas o chats: Conversaciones virtuales de voz e imagen por medio de una cámara digital.

4. Cómo utilizar los servicios de Internet en el área de la

educación.

La Internet en la educación tiene como objetivo desarrollar destrezas en los estudiantes para alcanzar conocimientos. Además, permite al docente publicar, colaborar y compartir experiencias con otros docentes y de esta forma proyectar una mejor educación.

Esto se da mediante diferentes procedimientos y modelos:

Proyectos basados en correos electrónicos: Intercambiando información.

Proyectos de trabajo en línea: participando en juegos y visitas virtuales.

Recolección de información: Imágenes, sonidos y otros recursos audiovisuales.

Proyectos globales: Permite la participación de estudiantes en proyectos a nivel mundial.

Competencias: Juegos mediante cuestionarios y pistas.

Proyectos de creación interactiva: Crean presentaciones multimedia y la comparten por la web.

Videoconferencias: Permite la participación y retroalimentación desde diferentes partes del mundo y sobre diversos temas.

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5. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un uso no seguro

de internet.

Tomar conciencia sobre la importancia de utilizar mecanismos adecuados de protección.

Tener presente que los sistemas informáticos son vulnerables ante las amenazas a las que se exponen.

Evitar que entren usuarios no autorizados, en particular por los robos de identidad, accesos a las cuentas bancarias al usar contraseñas débiles, al activar servicios innecesarios y por una mala configuración.

Impedir infecciones de virus informáticos, los malaware o gusanos informáticos pueden introducir una serie de acciones maliciosas, como robar contraseñas de bancos, desestabilizar los sistemas informáticos, hasta causar la muerte de los sistemas informáticos.

También se propagan por dispositivos inalámbricos como el USB.

Los sistemas más vulnerables son los usuarios de plataformas Windows a comparación de las iMac o Linux.

Evitar fraudes y timos ante una tentadora oferta publicitaria.

No intercambiar archivos libres con otros usuarios a través de redes de intercambio.

Controlar el uso de internet a menores de edad. Se les debe explicar que no toda la información de internet es de confianza.Evitar la descarga incontrolada de

software al equipo.Limitar el uso de la computadora y el

internet en altas horas de la noche y durante mucho tiempo, esto puede provocar adicción.

6. Recomendaciones a padres de familia sobre los riesgos de

usar la Web.

Permitir la navegación en internet únicamente si hay un adulto en casa.

No colocar la computadora con internet en la habitación del niño.

Utilizar filtros de protección de accesos. Los padres deben de ser capaces de manejar

el ordenador y el internet. No crear correos electrónicos individuales

para niños, se debe usar un correo familiar. Establecer reglas de horarios para el uso de

internet. Los padres deben de consultar el historial de internet.

7. Recomendaciones a los docentes sobre seguridad en la Web.

Advertir e informar los reglamentos de uso en el laboratorio de informática.

Resaltar sobre acceso a páginas educativas y apropiadas a menores.

No permitir que descargar software a las computadoras del laboratorio sin la debida autorización.

No ingresar a enlaces sospechosos. Orientar el acceso a páginas educativas para consulta,

teniendo en cuenta los derechos de autor. El uso de internet debe estar como parte del currículo a

seguir, con previa revisión antes de ser utilizados.

• Bibliografía:• Álvarez Marañón G., (2009) Cómo protegernos de los

peligros de Internet. 1 ed. España. Catarata.• Tarre Briceño M. (2005) Para vivir seguros 1ed. Caracas.

Alfa• Romero Granados S. (2007) Introducción temprana a las

TIC: estrategias para educar en un uso responsable en la educación infantil y primaria. 1 ed. España. Estrugraf.

• Redondo Figuero C., Galdó Muñoz G, García Fuentes M. (2008) Atención al adolescente. 1ed. España. SAntander