Embed Size (px)
Citation preview
Des de la reixa de l’escola veiem l’entorn. Una finestra que podem obrir!
GRUP 2 plantes,ombres, amagatalls: Maria, Roser , Marta, Pilar, Laia, Carme.
L’escola està ubicada al bell mig d’un paratge paisatgístic, envoltada d’un gran bosc. Diversitat de plantes, arbres, desnivells, camins, són l’eix del recorregut sensorial que ens ha inspirat.
La selecció de plantes s’ha de fer pensant en el medi on ens trobem, escollint espècies adaptades al clima, que sense massa inconvenients trobaran les condicions adequades per viure i ens donaran pocs problemes de manteniment.
Però sempre hem de pensar i preveure un manteniment raonable i sostenible.
Farem possible la transformació
Les imatges de l’espai de l’escola pública l’Universl’Univers del barri de Gràcia de Barcelona ens poden ajudar a pensar com distribuïm l’espai.
Com fer-ho possible escollint el mobiliari exterior i els recursos adients per a la plantació de la vegetació.
Dissenyar l’espai en zones diferenciades, delimitacions, plantes, sorrals, camins, desnivells, terres, còdols, la font, l’espai per fer pastetes, per gatejar els més petits... Zones que acompanyin a diferents centres d’interès provocant que els infants organitzin el seu joc en petit grup. Grups distribuïts pels seus interessos.
Escollir les plantes de manera que hi hagi un atractiu especial durant tot l’any. Que olors, colors , textures, formes... siguin retingudes a la retina, dia a dia, observant els canvis i les transformacions.
Les plantes són una font de materials per jugar i crear: petites branques, flors , llavors, escorces, fulles...
Les plantes poden crear espais per amagar-se, espais recollits, on retirar-se en privat.
Dividir l’espai en jardineres que poden ser l’inici del cultiu, de l’hort...
Arbres de fulla caduca que deixen la catifa més meravellosa per trepitjar, rastrejar, esmicolar amb els peus i les mans... Una catifa màgica per trobar animalets als seus caus.. Ocells i cargols que volen, es passegen...
Les plantes, bancs, taules, llocs per asseure’s, a més de ser bonics, donen formes a l’espai, delimiten, divideixen, són punts de referència estables. A l’estiu sota l’ombra i a l’hivern deixant passar la llum.
Els petits bancs situats en punts estratègics on l’adult es pugui asseure i ser-hi present sense intromissions. Bancs que permetran que les famílies puguin també gaudir d’aquest privilegi dins i fora de l’horari escolar.
La natura ofereix molta diversitat de materials que ens fan retirar tot el que és de plàstic per ser molt més creatius.
Inventors de joguines construïdes amb pedres, caixes, culleres de fusta, plats de fulles.
Tobogans fets amb un desnivell. (Veure grup 4)
Gronxadors fets amb cistelles de goma... (Veure grup 4)
Del jardí se’n gaudeix tot l’any.
Un lloc privilegiat per desenvolupar el joc i les descobertes a l’aire lliure.
Un lloc ple de secrets que ens acompanya tota la vida.
Un lloc que pugui esdevenir inoblidable en els records dels infants, famílies i mestres per tot el que s'hi pugui viure.
Aquesta és la filosofia que acompanya les nostres propostes. El jardí de l’escola, un lloc on poden néixer nous projectes de recerca.
Un equipament viu i actiu participatiu per totes les persones que hi conviuran.
La distribució dels arbres ajuda a crear espais. En rotllana, en semicercle, fent camins...
Els arbres de fulla caduca deixen una catifa de fulles meravellosa per trepitjar, rastrejar, esmicolar amb els peus i les mans... Una catifa màgica sota la qual trobar animalets en els seus caus... Escenaris per als ocells que volen, i els cargols que es passegen... Són arbres que permeten gaudir de l’ombra i del sol. Són escultures que es vesteixen i es despullen.
Els de fulla perenne, amb diversitat de colors donen un toc cromàtic. Afavoreixen que hi facin niu alguns ocells durant l’hivern i donen color tot l’any. Afavoreixen la vida i els caus de molts animalons.
Arbres o arbustos, poden ajudar a temperar el vent, els sorolls d’una carretera, poden aturar una caiguda en un desnivell pronunciat, o tapar una paret que no ens agrada, o una tanca....
L’arbrat
L'arbre creix i necessita espai. Les arrels d’algunes espècies, si es planten a prop de l’edifici, poden arribar a soscavar els seus fonaments, per això cal informar-se abans de plantar-los.
Hem d'escollir arbres que ens permetin la captació de tota la llum i escalfor del sol a l’hivern i ens protegeixin amb la seva ombra a l’estiu. La llum i l’ombra s’han de poder controlar amb la plantació d’arbres i enfiladisses.
Quan es decideix la vegetació, cal tenir en compte, entre altres coses, que la diversitat d'espècies pot facilitar mesures naturals fitosanitàries. La diversitat dóna color i a la vegada evita que una plaga s'estengui.
Un altre tema són els arbres fruiters. Donen moltes possibilitats però cal una constància en l'observació del seu procés de creixement. Cal conèixer tècniques de poda, control de plagues, etc.
Ens apassiona la idea de fer-ho possible. Hem vist jardins com els que han compaginat jardí-hort-cultiu i zona de joc.
Escollir els arbres, la diversitat d’espècies, de colors, de fulles... no és una tasca senzilla, són necessaris els coneixements i consells dels experts, coneixedors del territori, perquè ens ajudin a fer la selecció amb criteris de sostenibilitat, bellesa, formes...
C
I per acabar…
Tastet de petites solucions econòmiques…
Truanilla
Imatges facilitades per Marc Grañen
Esperem que la presentació pugui ajudar a fer possible espais sostenibles i rics de possibilitats amb harmonia amb la natura com a aposta pedagògica.
Per a qualsevol consulta podeu posar-vos en contacte amb nosaltres:
Carme Cols [email protected] Pitu Fernàndez [email protected]
www.elsafareig.org
