GRUPO 8EL PORTAFOLIO

Los portafolios son una estrategia metodológica de seguimiento y evaluación donde se coleccionan distintos tipos de evidencias que muestran la evolución del proceso enseñanza - aprendizaje en un curso o materia específica

BENEFICIOS DE PORTAFOLIO SEÑALADOS POR DE LA TORRE Y BARRIOS (2000) KING Y CAMPBELL (2000).

Demostrar habilidades cognitivas, metacognitivas y operacionales relacionada con el curso

Permiten integrar la enseñanza a la evaluación de manera directa

Proporciona al docente material de aprendizaje y evaluación más diversificado para facilitar la confianza en la corrección y la propia orientación posterior de los estudiantes

BENEFICIOS EN LA ENSEÑANZA Y EVALUCIÓN

ENSEÑANZA

El proceso enseñanza - aprendizaje se vuelve una responsabilidad compartidaAyuda a que los estudiantes tomen conciencia de la calidad de sus trabajosPromueve la participación y la motivación en los estudiantes

EVLUACIÓNLos portafolios facilitan la evaluación formativa y continua

Permite una evaluación de objetivosAyuda a vincular la práctica diaria del aula y las pruebas o asignación de puntajes

TIPOS

Portafolios de trabajo: Es una co lección deliberada de trabajos orientada por objetivos de aprendiza je

Portafolios de presentación: En estos portafo lios se exhiben los m ejores trabajos y su propósito es dem ostrar el n ivel m ás a lto de realización a lcanzado por e l alum no.

Portafolios de evaluación diagnóstica : Su finalidad es docum entar lo que ha aprendido e l a lum no en re lación con objetivos curricu lares específicos

COMPONENTES DEL PORTAFOLIO

Proceso

• Recolección: Actividad primaria de la elaboración de portafolios. Para decidir qué trabajos se van a coleccionar en el portafolio, el profesor se debe basar en la finalidad y las metas que pretende alcanzar.

• Selección: Está relacionada con las cuestiones de calidad. Es por esto que se puede transferir el contenido de un portafolio a una evaluación.

Producto

• Reflexión: Es exponer por escrito el pensamiento. Este proceso ayuda a volverse más consciente de sí mismo como persona que aprende.

• Proyección: Se muestran los trabajos y se fijan metas a futuro para mejorar el contenido del portafolio