INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS GABRIEL CASTROGUIA DE TRABAJO PEDAGÓGICO

AREA: FILOSOFÍA ASIGNATURA: ONTOLOGÍA FECHA: DOCENTE: CARLOS HUMBERTO PEDRAZA BLANCO GRADO: 10°UNIDAD N°: 1 GUIA: 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: INTRODUCCIÓN GENERAL EL PROCESO HISTÓRICO DE LA FILOSOFÍA

CONTENIDOS BÁSICOS: La filosofía greco-romana. La filosofía medieval. La filosofía moderna. La filosofía contemporánea.

LOGRO: Identificará y comprenderá las características, planteamientos y conceptos generales del pensamiento de los principales filósofos y escuelas de la filosofía en cada una de las edades de la historia

INDICADORES DE LOGRO-Identifica las etapas históricas del desarrollo filosófico en occidente-Comprende e interpreta documentos sobre el sentido y la utilidad de la filosofía- Expresa una posición personal ante la controversia de algunos filósofos en torno a la verdad- Hace una disertación coherente y argumentada sobre la evolución de la filosofía

DESARROLLO INTELECTUAL: Desarrolla la capacidad de ANALISIS mediante el estudio del proceso

de evolución histórica de la filosofía Desarrolla la capacidad de COMPRENSION a partir de la formación en

el proceso de conceptualizacion y TRADUCCION de las diferentes etapas que favorecieron el desarrollo de las principales escuelas filosóficas a través de la historia y los objetos de su estudio.

MOTIVACIÓN: Lectura introductoria

DESARROLLO AFECTIVO: Manifiesta interés y entusiasmo en el desarrollo de las actividades propuestas para el conocimiento de los temas planteados referentes al estudio del proceso evolutivo de la filosofía y las diferentes escuelas que la sustentan.

CONTEXTUALIZACION TEMÁTICA:

Incide en

Para

EL CONTEXTO HISTÓRICO

La filosofía

ContemporáneaModernaMedievalGriega

Generar una forma particular de ver y responder a los problemas que plantea la realidad en cada época

PLATON SANTO TOMAS DE AQUINO

RENATO DESCARTES FREDERICK NIETZCHE

DESARROLLO PSICOMOTOR: Posee habilidad para desarrollar correctamente todas las actividades referentes a las competencias planteadas en el taller a desarrollar.

TALLER

COMPETENCIA INTERPRETATIVA

1. CONCEPTUALIZACION: Lectura Introductoria pagina 20 a 31 del material de consulta. Formulación de preguntas:

- ¿Qué es el Arjé para la filosofía Greco-romana?

- ¿Cuáles son las bases económicas griegas?- ¿Cual fue el primer problema filosófico que se plantearon los griegos?- ¿Qué heredó la filosofía greco-romana al pensamiento filosófico?- ¿Qué filósofos griegos fueron retomados en el Medioevo?- ¿Qué fue el monacato y la escolástica?- ¿Cuáles fueron las circunstancias particulares de la influencia del

pensamiento cristiano en la cultura?- ¿Cómo consideran los historiadores el período medieval?- ¿Cuáles son las características fundamentales de la filosofía moderna?- ¿Cuáles fueron las pretensiones de la filosofía moderna?- ¿Qué hicieron cada uno de los filósofos modernos?- ¿En qué siglos se ubica y cuál fue la respuesta de la filosofía

contemporánea?- ¿A qué condujo el racionalismo moderno?- ¿Qué hicieron los filósofos contemporáneos sobre la nueva concepción del

racionalismo?- ¿Qué es el filósofo contemporáneo?

2. COMPRENSIÓN: Explique los siguientes conceptos: Arjé, explicación mítica, cultura helénica, cristianismo, medieval, monasterio, Phycis, metodología, predecible, deducible, verificable, racionalismo, espiritualidad.

3. PROBLEMAS Y ANÁLISIS: Explica tu posición al respecto de lo que manifiesta PIERRE LAPLACE en la siguiente afirmación: “Si una inteligencia humana llegase a conocer el estado y funcionamiento de todos los átomos que componen el universo, el futuro seria predecible y el pasado deductible para esa inteligencia”

COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

4. SÍNTESIS: Cada periodo de la filosofía se encuentra enmarcado en unas circunstancias que determinan su orientación. Utilizando los conocimientos obtenidos hasta ahora y el material de consulta, elabora un cuadro como el del modelo en el cual compares todos los periodos.

EPOCAUBICACIÓN

CRONOLOGICAPROBLEMA

FUNDAMENTAL CIRCUNSTANCIAS

QUE LO GENERANFILOSOFIA GRIEGA

S. VI a. C. ALI I I d. C.

EL ARJÉ DEL MUNDO

• Crisis de la mitologia

• Ubicación portuaria

• Posibilidad de reflexión debido a la holgada situación económica

• Espíritu de libertad griego.

• Esclavismo.FILOSOFÍAMEDIEVAL

FILOSOFÍAMODERNA

FILOSOFÍA CONTEMPORANEA

DESARRROLLO VOLITIVO: Demuestra que es interesado y cumplidor de sus deberes estudiantiles frente a la búsqueda de los datos referentes al proceso de desarrollo histórico de la filosofía y personajes más importantes.

COMPETENCIA PROPOSITIVA5. SOCIALIZACIÓN:

PLENARIA: Puesta en común del tema en mención, se hace los ajustes al contenido, dando participación a los estudiantes y avalando o corrigiendo conceptos, definiciones y puntos de vista.

6. TRABAJO COMPLEMENTARIO: APRECIACION DE VIDEO Y AL RESPECTO ELABORAR UN ENSAYO SOBRE EL ORIGEN Y EVOLUCION DE LA FILOSOFIA EN GRECIA.

7. ELABORE UNA LINEA DE TIEMPO QUE PERMITA IDENTIFICAR EL PROCESO DE DESARROLLO HISTORICO DE LA FILOSOFIA EN CADA EDAD DE LA HISTORIA: ANTIGUA, MEDIA, MODERNA Y CONTEMPORANEA, REGISTRANDO LAS PRINCIPALES ESCUELAS SURGIDAS Y SUS REPRESENTANTES.

8. Desarrolle los interrogantes de las páginas 20, 22, 23, 25, 27 y 29 del material de consulta. Desarrolle las actividades de las páginas 30 y 31 del material de consulta. (HOJAS BLANCAS TAMAÑO CARTA) PRÓXIMA CLASE.

DESARRROLLO ESPIRITUAL: Muestra sentido de colaboración con sus compañeros en el desarrollo de todas las actividades propuestas.

EVALUACIÓN:Resolución de preguntas según formato anexo tipo ICFES carácter interpretativo, propositivo.El señor de la casa, borracho, ¡llevaba 15 días perdido! y decía: ¿y ahora que voy a hacer? HIP! Yo, yo, hip, ¡seguro que me voy para la casa y me agarran a palo!.... son quince días bebiendo, hip! piense chepe, piense,..... El tipo piense y piense y de pronto le da por llamar a la casa y contesta la señora. El borracho le dice: ¡¡¡MAMITA, MAMITA, no vaya a pagar el rescate, ya me escape!!! ¡¡Y voy pa’lla!!¿Qué crees que psicológicamente percibe la señora?