Guia de aprendizaje proyecto

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional IntegralGUÍA DE APRENDIZAJE

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

Programa de Formación:DISEÑO E INTEGRACION DE MULTIMEDIA / SISTEMAS

Código:Versión:

Nombre del Proyecto: Código:

Fase del proyecto: Hacer (FASE 2)

Actividad (es) del Proyecto:

Definir el tema del proyecto

Actividad (es) de Aprendizaje:

Definir el tema del proyecto para durante la formación de la media técnica.

Ambiente de formación:

Ambientes de aprendizaje instituciones educativas

MATERIALES DE FORMACIÓNDEVOLUTIVO Computadores Intel Core i5, con 8 Gb de Ram, y disco duro de 1000 Gb

CONSUMIBLE

Block 5 und

Resultados de Aprendizaje: N/A

Competencia: N/A

Duración de la guía ( en horas):

10 Horas

En la actualidad el ser humano se enfrenta a distintas situaciones: de aprendizaje, de retroalimentación y en muchas ocasiones dificultades que con la experiencia o por la elección de la alternativa apropiada, va dando solución.

Dentro del proceso de la formación integral, la presente guía pretende orientarlo (a) en su proceso de aprendizaje en los conocimientos de concepto, principio y proceso de los siguientes bloques o ejes temáticos: Formulación de Proyectos y Diligenciamiento del proyecto

Los invitamos para que con todo su esfuerzo y dedicación, aplicando las cuatro fuentes del conocimiento (ambiente, instructor, trabajo colaborativo, tic), y con su presencia en las sesiones de aprendizaje lleve a cabo todas las actividades propuestas, las cuales serán realizadas aplicando diversas técnicas didácticas activas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

2. INTRODUCCIÓN

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓNProceso Gestión de la Formación Profesional Integral

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Versión: 02

Código: GFPI-F-019

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

3.1.1 Reflexionar sobre la importancia que tienen los proyectos en nuestro entorno social.

TDA: En grupos de 3 personas se reúnen y van construir un concepto sobre la importancia de un proyecto en un entorno social.EDA: Con base en sus conocimientos socialice y haga una lluvia de ideas resolviendo las siguientes preguntas:• ¿Para usted qué es un proyecto?• ¿Cuáles son etapas de un proyecto?• ¿Para qué sirve un proyecto?

Tome apuntes y organice un informe para su respectivo análisis y su socialización.

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Informe de las definiciones de su grupo en un documento de Word.Tiempo: 1 horas

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Identificar las etapas y características de un proyecto.

TDA: Caso de estudio (Máximo 3 personas)EDA: Se reúnen en equipos de proyecto y resuelva los siguientes interrogantes:En la Institución Educativa Pequeños Líderes se ha presentado unas serie de acontecimientos que perjudican la estética de la institución y las normas mínimas de convencía, se han detectado que las basuras que se encuentran en la institución en su mayoría son por que los estudiantes no usan correctamente los cestos dispuestos para este fin

Con el siguiente caso defina:

¿Cuál es el problema que enfrenta la institución de educativa Pequeños Líderes? (Planteamiento del problema)

¿Por qué es importante encontrarle una solución al problema?

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3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE




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¿Qué proyecto propone para solucionar el problema, por qué lo va hacer, para qué lo va hacer y cuándo lo va hacer? (Justificación)

¿Cuál es el Objetivo principal del proyecto?

¿Cuáles son los pasos para logar el objetivo?

¿Hasta dónde quiere llegar con el proyecto?

¿Quienes son los beneficiarios del proyecto?

¿Cómo afecta positivamente los aspectos ambientales, sociales, económicos y tecnológicos el proyecto?

¿Qué productos o entregables va a dejar el proyecto?

¿Qué tiene de innovador o diferente el proyecto?

¿Qué problemas se pueden presentar en el desarrollo del proyecto?

¿Cuáles son las posibles soluciones a los problemas que se presenten?

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Informe digital en Microsoft Word y una socialización de las posibles soluciones al problema.Tiempo: 4 horas

3.3.Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización)

3.3.1 Implementar una estrategia para solucionar un problema mediante la formulación de un proyecto

TDA: Análisis de Problema. (Máximo 3 personas)EDA: En los equipos definidos para la realización del proyecto y teniendo en cuenta la siguiente informacíon, diligenciar el siguiente formato de para que le ayudará a definir los conceptos del proyecto formativo

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CONCEPTOS:Planteamiento del problema para la formulación de un proyecto: Es la descripción suficiente de la situación que genera el problema y del problema como tal, identificando claramente sus posibles causas y sus consecuencias. En esta descripción se debe ubicar en el espacio y el tiempo la empresa o institución donde se presenta el problema, así como también debe ir una breve descripción de lo que hace, o a lo que se dedica dicha empresa. El planteamiento del problema debe concluir con la pregunta de investigación la cual sirve para dar direccionamiento al proyecto, es decir, a partir de la pregunta se podrá formular el proyecto.

Justificación de un proyecto de software: En esta parte se hace una descripción general de la propuesta de software y el por qué, o cómo es que esta propuesta va a darle solución al problema detectado.

Objetivos: general y específicos: Son las metas que se deben cumplir para la llevar a feliz término el proyecto. El objetivo general da cuenta de la meta principal con la cual se pretende dar solución al problema; los objetivos específicos dan cuenta de metas a corto plazo. Cuando se cumple un objetivo específico, se está más cerca de cumplir el objetivo general del proyecto.Los objetivos se redactan teniendo en cuenta: verbo en infinitivo + objeto + condicionanteEjemplo:“Recopilar la información para la identificación de los procesos de la empresa y sus posibles falencias “

Alcance de un proyecto: aquí se tienen en cuenta los impactos, los beneficiarios, las restricciones, los elementos de innovación y los productos esperados del proyecto

Impactos: hace referencia a cómo es que este proyecto va a influir en los ámbitos social, económico, ambiental y tecnológico de la comunidad circundante a la empresa.

Beneficiarios del proyecto: son las personas o grupos de personas que directa o indirectamente obtendrán algún beneficio, así sea pequeño, con la realización del proyecto.

Restricciones de un proyecto: hace referencia a todos aquellos factores externos que representan un obstáculo para la realización del proyecto, por ejemplo: falta de recursos, políticas de la ciudad, el país, falta de infraestructura, etc.

Elementos de innovación: son aquellas características que hacen que nuestro proyecto sea innovador y diferente de los demás

Productos esperados de un proyecto: son todos aquellos artefactos que se obtendrán como resultado del cumplimiento paulatino de los objetivos propuestos.

Aplicar los conocimientos adquiridos en la actividad anterior pero en este caso llene el cuadro con la información de su proyecto

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Tema del proyecto:

Nombre del proyecto

¿Cuál es el problema que enfrenta el proyecto? (Planteamiento del problema)

¿Por qué es importante encontrarle una solución al problema?

¿Qué proyecto propone para solucionar el problema, por qué lo va hacer, para qué lo va hacer y cuándo lo va hacer? (Justificación)

¿Cuál es el Objetivo principal del proyecto?

¿Cuáles son los pasos para logar el objetivo?

¿Hasta dónde quiere llegar con el proyecto?

¿Quienes son los beneficiarios del proyecto?

¿Cómo afecta positivamente los aspectos ambientales, sociales, económicos y tecnológicos el proyecto?

¿Qué productos o entregables va a dejar el proyecto?

¿Qué tiene de innovador o diferente el proyecto?

¿Qué problemas se pueden presentar en el desarrollo del proyecto?

¿Cuáles son las posibles soluciones a los problemas que se presenten?

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Realice una presentación creativa en Prezi y realice una socialización del proyectoTiempo: 4 horas

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3.4.Actividades de transferencia del conocimiento. Proyecto Formativo

3.4.1 Diligenciar el formato de Proyecto Formativo suministrado por el Sena para especificar los detalles del proyecto.

TDA: Exposición, socialización. (Máximo 3 personas)EDA: En los equipos definidos para la realización del proyecto, diligenciar el formato de proyecto formativo en blanco proporcionado por el instructor, con la información de su propio proyecto, de acuerdo al documento ejemplo, también proporcionado por el instructor.

Evidencias/producto/resultado/estrategia: Entregar formato SENA con los campos requeridos para definir el proyecto formativoTiempo: 1 horas

3.3.Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas de evaluación

Instrumentos de Evaluación

Evidencias de Conocimiento :Informe de las definiciones de su grupo en un documento de Word.

Informe digital en Microsoft Word y una socialización de las posibles soluciones al problema.

Crea el arte de las interfaces, elementos y personajes para la producción multimedia de acuerdo a las especificaciones del guión técnico.


Respuesta y pregunta

Respuesta y pregunta

Cuestionario

Cuestionario

Evidencias de Desempeño:Realice una presentación creativa en Prezi y realice una socialización del proyect


Observación y análisis de las

evidencias

Listas de chequeo

Evidencias de Producto:Entregar formato SENA con los Crea el arte de las interfaces, Valoración de Listas de

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campos requeridos para definir el proyecto formativo

elementos y personajes para la producción multimedia de acuerdo a las especificaciones del guión técnico.

Edita elementos gráficos según la plataforma de difusión.

productos chequeo

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ACTIVIDADES DEL PROYECTO

DURACIÓN (Horas

)

Materiales de formación devolutivos:

(Equipos/Herramientas)

Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instructores)

AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad Cantidad

ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva)y elementos y condiciones de seguridad

industrial, salud ocupacional y medio

ambiente

Obtener la información necesaria según las requerimientos del cliente

300

Computadores Intel Core i5, con 8 Gb de Ram, y disco duro de 1000 Gb

10 Block 5

Técnico

Desarrollo HumanoEmprendimientoCultura FísicaSalud Ocupacional

1

1

1

1

1

Ambiente de aprendizaje de la institución educativa

Los recursos para el aprendizaje en esta Guía los siguientes:

Carpetas con los Documentos de Apoyo.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE




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https://www.youtube.com/watch?v=75wBjw87Dm4 (Colores, un universo por descifrar 1 al 3)

Fuentes de información de las referencias bibliográficas y de internet pertinentes al desarrollo de esta Guía de Aprendizaje.

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https://www.youtube.com/watch?v=75wBjw87Dm4



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1. Beneficiarios: Son el grupo objetivo o población objetivo (beneficiarios directos) más los favorecidos indirectamente por el proyecto.

Diagnostico: Tarea meramente práctica (no creativa) consistente en el análisis de los datos obtenidos con el sólo fin de obtener las mediciones necesarias antes de pasar al análisis de las hipótesis.

Eficacia: Término que indica en qué medida un programa de asistencia logra sus objetivos. Asimismo, es el cumplimiento estricto de un dado objetivo; por ejemplo en el plazo predeterminado, sin atender a otros aspectos tales como el costo, el recorrido, la duración, etc. Una persona eficaz es la que meramente cumple sus objetivos, sin reparar en costos.

Eficiencia: El grado hasta el cual se ejecutaron, administraron y organizaron las actividades de un proyecto de una manera apropiada al menor costo posible para rendir los productos y/o componentes esperados.

Ejecución presupuestal: Proceso de puesta en marcha del presupuesto, que está compuesto por le programa anual de caja, los compromisos, los acuerdos de gastos, los pagos de la nación y los pagos de las entidades. Además, es el cumplimiento satisfactorio de un dado objetivo optimizando todos los aspectos en juego para su consecución (costo, recorrido, esfuerzo, duración, desperdicios, etc.). Una persona eficiente es la que cumple sus objetivos y además optimiza el consumo de los recursos (de todo tipo) empleados.

Estrategia: Término de origen militar (strategos, en griego, significa “jefe de ejército) y adoptado por la administración de organizaciones. Forma en que quien acomete un trabajo complejo adapta sus recursos y habilidades al entorno cambiante, aprovechando sus oportunidades y evaluando los riesgos en función de los objetivos y las metas.

Estudio de factibilidad: 1) Efectuado de acuerdo con los términos de referencia elaborados durante la identificación o pre – factibilidad que debe permitir, si las conclusiones son positivas, la Formulación de la propuesta de financiación sin estudios suplementarios.2) Sigue al estudio de pre – factibilidad y se profundiza en aquellos aspectos que se consideren relevantes para tomar la decisión de3 asignar recursos hacia un objetivo determinado.

Grupo objetivo: Son los beneficiarios directos. Es el grupo o población específico a quienes beneficiará el proyecto o programa. Término estrechamente relacionado al impacto y a la relevancia.

Hipótesis: Condiciones importantes para la realización satisfactoria de un proyecto, pero que no dependen del propio proyecto; se definen para las actividades, los resultados y el objetivo específico. Sinónimo de supuestos. También, es el enunciado formulado en un cierto contexto histórico y lugar que, en su planteo, está en “estado de problema”, aunque quien la formula supone que es verdadera.

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5. GLOSARIO DE TERMINOS




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Por ejemplo, la afirmación de un alumno de que “aprobará” una dada asignatura, aseveración emitida antes del examen final, es una hipótesis. Sinónimos: conjetura, predicción: acto por el que la conciencia se pronuncia por adelantado sobre la naturaleza de un suceso futuro.

Identificación: Primera elaboración de una idea de proyecto, expresada globalmente en objetivos, resultados y actividades con el fin de determinar si se debe proceder o no al estudio de factibilidad del proyecto.

Impacto: Son los cambios positivos y negativos producidos directamente e indirectamente, como resultado de un proyecto o programa.

Variable: Atributo, relación o contexto seleccionado como relevante para describir las unidades de análisis en un estudio o proyecto

Viabilidad: Un proyecto o programa es viable cuando puede proporcionar un nivel aceptable de beneficios al grupo destinatario durante un período suficientemente largo una vez terminada la asistencia financiera y técnica del proveedor de fondos.

http://www.gestiopolis.com/glosario-basico-de-gestion-de-proyectos/

http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/14111881/Como-elaborar-un-Proyecto.html

http://es.slideshare.net/Tania505/pasos-para-crear-un-proyecto-exitoso

http://www.inau.gub.uy/biblioteca/elaboracion%20de%20proyecto.pdf

JUAN MANUEL BUSTAMANTE ZAPATA – YULIAN FLOREZ BEDOYA - INSTRUCTOR SENA – COORDINACIÓN MEDIA TÉCNICA Y PROGRAMAS ESPECIALES. PROGRAMA DISEÑO E INTEGRACIÓN DE MULTIMEDIA

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6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

http://www.inau.gub.uy/biblioteca/elaboracion%20de%20proyecto.pdf

http://es.slideshare.net/Tania505/pasos-para-crear-un-proyecto-exitoso

http://www.taringa.net/post/ciencia-educacion/14111881/Como-elaborar-un-Proyecto.html

http://www.gestiopolis.com/glosario-basico-de-gestion-de-proyectos/

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