GUIA DE ESPAÑOL PRIMERO

ASOCIACION CESAR CONTOColegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio

Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.ASOCIACION ANTONIO MACEO

Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.

GA – FR – 45Versión 0022013-04-01Pág. 1 de 1

GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO TECNICA COMERCIAL DANA MARIA

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Área: HUMANIDADES Grado: Primero

Estándar de competencia: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas

Competencia: Producir textos que responden a distintos propósitos comunicativos, a partir de la descripción de personas, objetos, lugares, entre otros.

Proyectos:Institucional: Mente sana en cuerpo sanoÁrea: LECTORES COMPETENTES: LEE LEÓN, ESCRIBE ESCRITOR

Aula: Me comunico a través del cuento

Docente: DOCENTES DE PRIMERO

Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:Jugando con las palabras

Duración en horas: 11 semanas

2. PRESENTACIÓN

Con la presente guía se pretende orientar el proceso de Enseñanza-Aprendizaje-Evaluación planteada: “fortalecer en los niños y niñas actitudes fundamentales para aprehender y desarrollar su capacidad comunicativa tanto oral como escrita a partir de la comprensión e interpretación de textos, para que la apliquen en su vida cotidiana.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO

Utilizo un vocabulario adecuado para expresar mis ideas de acuerdo con el contexto Leo diferentes clases de textos manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc. Expreso de forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerita la situación comunicativa.






4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano: DOCENTES , EDUCANDOS Y ADMINISTRATIVOS

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:Guía de aprendizaje• Computador.• Libros, cuadernos, fotocopias, laminas• Televisor, DVD.• Talleres• Revistas.

Escenarios, Equipos e Instrumentos:Aula – biblioteca, Internet, área social.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

1. realizar lectura del cuento a los educandos para que cuenten en casa a sus padres 2. sacar 10 palabras claves para trabajar en clase3. elaborar fichas de trabajo con los educandos para relacionar4. sacar las palabras de revistas y relacionarlas. 5. realiza jeroglíficos con el nombre de los objetos que contengas las letras ya vistas6. Realiza lecturas de cuentos con pictogramas utilizando los fonemas ya vistos7. Describe los objetos que contengan el fonema ya vistos8. Elabora cartas y tarjetas utilizando los fonemas ya vistos en clase.

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE






Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario lo siguiente:

PROCESA PRODUCE(Evidencias de aprendizaje)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documentos:

Vocales y Consonantes Elaboración de jeroglíficosFormación de pictogramasLa descripciónLa tarjeta

CONOCIMIENTO:Vocales y Consonantes Elaboración de jeroglíficosFormación de pictogramasLa descripcionLa tarjetaDESEMPEÑO:-produzco textos orales que corresponden a distintos propósitos comunicativos.-Leo diferentes clases de textos manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc._expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en diferentes textos.

PRODUCTO: Del proceso de aprendizaje usted debe entregar las siguientes evidencias:• Tareas, Fichas didácticas, carteleras. Actividades de consulta resueltos en el cuaderno.

Expresar mis ideas de acuerdo con el contexto

Identifica diferentes clases de textos manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos etc.

Reconoce y describe personas, objetos, lugares, etc. En forma detallada.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:.Lista de chequeo

7. GLOSARIOCarta , tarjeta , describir , jeroglífico, pictogramas, elementos, objetos

8. DOCUMENTOS DE APOYO

Fichas, libros, guías, internet.

9. BIBLIOGRAFIA

Tesoro del saber 1

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