Guia de estudios

GUIA DE ESTUDIO

Hector Argenis Cruces Domínguez

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Grupo G4

Periodo Uno

Enviado 18 de Septiembre de 2014

Profesor Adrián Ventura

Guía De Estudio

Estrategias De La Comunicación


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Estrategias de Comunicación primer parcial

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica

Todo ente que exista.

2. Menciona la clasificación de los seres

Animados e inanimados según Aristóteles

3. Que son los seres inanimados

Son aquellos que carecen de vida y de alma

4. Cuáles son los seres animados

Son aquellos que viven y se les considera que tienen alma

5. Menciona la clasificación de los seres animados

Insensibles, sensibles y racionales

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna, pero no externa.

Porque tiene un funcionamiento interno y no se comunican al exterior.

7. Las plantas nos informan o nos comunican

Nos informan.

8. Que podemos entender por instinto

Son conocimiento innato, que van evolucionando y transferido genéticamente.

9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales

No, los animales se basan en sus instintos, no son capases de razonar, su experiencias los ayudan a maestrearse, pero no a pensar. Tienen una inteligencia basada en el instinto no en la razón.

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10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque

Si se logran comunica, pero al nivel de entablar un conversación, ya sea para ahuyentar a los enemigos, para aparearse, pero todo en lo básico.

11. Qué es la racionalidad y que animal la posee

El Homo sapiens tiene la cualidad de pensar, evaluar, entender y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad

12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo

Atreves de los sentidos

13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles

a) El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos

b) Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia

c) Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales

14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales

Por sus sentido

15. Que es la inmaterialización de lo material

Cuando las cosas se le descarta espiritualidad.

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores

Los universales, que todo este de razón

17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente

Las personas son los únicos seres extenientes conocido en la tierra que manejan el circuito de habla, ni otro ser lo logra implementar.

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18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo

Por medio de señales, gestos, movimientos del cuerpo y manos.

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación humana

Si, por medio de esto lograba comunicar sus experiencias a los demás

20. Dé el concepto etimológico de comunicación

La palabra deriva del latín communicare, que significa “compartir algo, poner en común”, koinos=común, munis=mover, icare=hacer

21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión

La Retórica

22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles

23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso

Porque son una serie de pasos a seguir para que la comunicación logre existir.

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24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra

Verbal y no verbal

25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación

Es flujo de la comunicación, el acto en si

27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo

Emisor.- es quien envía el mensaje

Mensaje.-es información que se desea trasferir

Receptor.- es el sujeto al quien se le envía

Canal.- es el medio a través del cual se transfiere el mensaje.

Código.- es el sistema de signos y reglas que permite formular y comprender le mensaje

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran

En clase cuando el profesor está dando la clase, el profe es el emisor y los alumnos son los receptores, y el canal es el pizarrón, y el código, es el que pone el

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29. A que llamamos retroalimentación

Cuando se vuelve a ver lo que ya habíamos visto con anterioridad

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación

Todo aquello que interfiere con libre flujo de a comunicación

Barreras semánticas

Barreras fisiológicas

Barreras psicológicas

Barreras físicas

31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa

Toda acción de comunicación de cual se dependen de uno del otro para comunicarse

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa

Interdependencia física.- cuando se encuentra de frete a frete los participantes

Interdependencia de acción reacción.- la reacción provocada por el mensaje

Interdependencia de las expectativas.- las acciones probables que puedan emerger de mensaje

Interdependencia interacción.- es la empatía de los participantes es tan buena que se alcanza deducir la conducta de uno como del otro

33. Como impacta la cultura a la comunicación

Por el hecho de no tener las mismo niveles culturales provoca tener barreas de entendimiento por lo cual, falla la comunicación

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34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales

Encontrar las actividades, materiales y espirituales que identifican de una cultura de otra

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo

Es la evolución cultural del hombre, el cómo dirigirnos a un persona en 1800 a la actualidad, ser corteses a ser arrabaleros sin provocar una incomodidad

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje

Muy grande que ella depende la difusión a muchas personas y también desafiando el tiempo, comunicando, informando y educando a millones de personas.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

Desde la era de las cavernas se comenzó a hacer escritos en las paredes, y fue evolucionando, en todo le mundo en diversas culturas (mayas, egipcios, chinos, romanos, etc, fueron creando sus escrituras ya se en lienzos de tela, en paredes, jarrones, labrados, ya sea en cerámica, metal madera, (en épocas de 400 a 4000 a.C.) hasta que se fue creando el abecedario y con ello estandarizando un lenguaje, en 1440 se creó la primera imprenta la cual dio la bienvenida a nueva era de la cual trajo una revolución cultural logrando difundir libros, logrando evangelizar, educar e informar a millones de seres humanos hasta la fecha.

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg

Logro dar a conocer a toda la gente información, dando a conocer a millones ya que de su imprenta surgieron los primeros periódicos, así informar o manipular a muchos por este medio al dar a conocer

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos

Lingüísticos hace referencia, a las palabras en los mensajes

No lingüístico, refiere a las imágenes

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40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica

Indicar su prohibición con el dibujo pero aun así se reafirma con palabras.

41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico

Concibe a la lengua como una nomenclatura (es decir, una simple lista de términos que se corresponden con las cosas), suponiendo que las ideas son preexistentes a los signos

42. Que es la significación del signo

El signo lingüístico es una realidad que puede ser percibida por el hombre mediante los sentidos y que remite a imaginar otra realidad que no está presente

43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo

Como el decir “pluma” uno la concibe aquel artefacto de plástico que idóneo para la escritura. Bueno también hay que ver a quien se le pregunta

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto

El significado según Pierce, es la interpretación del signo o representación y que el contexto es conjunto de circunstancias en el que se presenta el mensaje

46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce

Contexto Semántico, Contexto Físico, Contexto Situacional y Contexto Cultural

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47. Ejemplifica cada uno de los contextos

• Contexto Semántico.-

Coser: como zurcir un prenda

Cocer: es guisar un platillo

• Contexto Físico

Es el mensaje da razón al contexto donde encuentra físicamente

• Contexto Situacional

Es donde te sitúas y con quien te comunicas, el uso de los pronombres y adverbios como: Tú, ella, el, nosotros, ustedes, para referirse a las personas que están en la comunicación

Aquí, allá, cerca, cuando hacemos referencia a lugar y tiempo.

“Ella esta allá”

• Contexto Cultural

Es cuando se habla como se acostumbra localmente, “Los esperamos con los brazos abiertos”

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

Función referencial, función sintomática, función apelativa, función fática y función metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

Función Referencial.- La chafaldrana de la espiroqueta esta desalineada

Función sintomática.- ¡Qué bueno eres para comer!

Función apelativa.- Ya lavaste los platos

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Función Fática.- Quiubole, como estas amigo

Función metalingüística.- Mueransen o muéranse

50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella

La situación comunicativa es el contexto social dentro del cual se da la comunicación

Emisor y receptor

Hablante y oyente

51. Cuántos tipos de receptores encontramos

Receptor potencial y oyente.

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario

El potencial es al que se le envía el mensaje pero quien sabe si perciba.

El receptor voluntario, es el que está dispuesto a recibir el mensaje

El receptor involuntario, es aquel que escucha el mensaje, sin que el fuera el indicado para recibirlo.

53. Por qué hablamos de TU y de USTED

Por el contexto cultural, el lugar y sus costumbres, por respeto.

54. Que es la intención comunicativa.

Es la relación que tiene los interlocutores

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación.

La simetría y la asimetría,

56. En que consiste la relación entre los interlocutores

Como se expresen, va se la relación comunicacional y con esto varia el registro comunicativo

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57. Señala y ejemplifica cada una de ellas

SIMÉTRICA

Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta recíproca.

ÁSIMÉTRICA

Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico manejan distinta cantidad de información.

58. Qué son las variables lingüísticas

Son las que por su distribución manejan varias lenguas

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas

Diátropica.- Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse. Ej. Cuando un una persona es del sur por su tono de voz

Diastrática.- El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua. Ej. Un maestro de la lengua española, por su manera de expresarse sabes que alguien letrado

Diáfasica.- Estilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza. Ej. Que fregona esta tu ranflilla.

Diacrónica.- TIEMPO. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la temporalidad. Ej. El latín al ser una lengua muerta por tener infinidad de cambios durante el tiempo.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

Son tres modalidades: Geográficas, Históricas y Modalidades

Sociales

Las lenguas, cuando son habladas en una vasta extensión territorial, tienden a diferenciarse, es decir, a tener modalidades.

• Modalidades Geográficas

Costumbres, palabras y expresiones son diferentes a cada región

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• Modalidades Sociales

El idioma español no sólo es diferente de una región a otra o de una época a otra, sino que también se habla de manera distinta en cada nivel social. Nuestra experiencia lingüística, nos permite ubicar socialmente a los interlocutores, por su manera de hablar.

• Modalidades Históricas

Los medios lingüísticos van cambiando durante el paso del tiempo

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