Guia de lenguaje 7

ASOCIACION CESAR CONTOColegio Cesar Conto Sede Principal, Colegio Cesar Conto Sede Petecuy, Colegio

Técnico Comercial Dana María y Liceo Santa Clara.ASOCIACION ANTONIO MACEO

Corporación Educativa Antonio Maceo y Centro Etnoeducativo Antonio Maceo.

GA – FR – 45Versión 0022013-04-01Pág. 1 de 1

GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO DANA MARIA

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE GUIA 1

Área: ESPAÑOL Grado: 7

Estándar de competencia: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual

Competencia: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

Proyectos:Institucional: Mente sana en cuerpo sano

Área: Lee león, Escribe escritor.

Aula: Lee león, Escribe escritor.

Docente: DIEGO FERNANDO GIRALDO

Nombre de la Actividad de Enseñanza – Aprendizaje – Evaluación:Aplica los procedimientos de análisis de textos para desarrollar procesos de autocontrol y corrección

Duración en horas:32

2. PRESENTACIÓN

Amigo(a) estudiante o aprendiz:Con esta guía de aprendizaje, se pretende que usted desarrolle autónomamente los aspectos necesarios para que logre los resultados esperados de aprendizaje propuestos en la unidad de aprendizaje No. 1 y sus diferentes contenidos establecidos en ella y a la cual se circunscribe la guía.

Se espera que realice las actividades que a continuación se le proponen y presente las evidencias que se le solicitan como resultado para verificar sus avances.

El interés que usted le coloque a esta guía de aprendizaje, se verá reflejado en su crecimiento personal, cognitivo y profesional en el campo de la tecnología e informática para lo cual esto es solamente una parte del proceso que ha iniciado.

Usted contará con el apoyo permanente de su docente - orientador. Interactué con el resto de sus compañeros y comparta con ellos información para que este proceso sea más agradable y productivo.

3. INDICADORES DE DESEMPEÑO






• recopilo en fichas, mapas, gráficos y cuadros, la información que he obtenido de los medios de comunicación masiva

• organizo (mediante ordenación alfabética, temática, de autores, medios de difusión, entre muchas otras posibilidades) la información recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando la requiera.

• leo y diferencio textos literarios fantásticos

• reconozco las características de los principales medios de comunicación masiva

• Selecciono y clasifico la información emitida por los medios de comunicación masiva

4. ACTIVIDADES PREPARATORIAS Y REQUERIMIENTOS

Talento Humano: : En el proceso de formación se cuenta con la orientación del Docente del área de lenguaje, el cual tienen competencias y experiencia en conocimiento del área a trabajar

Ayudas Metodológicas y Medios Didácticos:

Guía de aprendizaje elaborada para la apropiación de los conceptos dados, textos de español y literatura, diccionarios, enciclopedias, internet. Periódicos, películas, diapositivas, elaboradas por los estudiantes referentes al tema.

Escenarios, Equipos e Instrumentos:Aula de clases, biblioteca, video beam, tablero, marcadores de diferentes colores, cartulina, periódicos.

5. PROCESO DE APRENDIZAJE

Dibujar y escribir al frente de cada medio de comunicación masiva su definición Investigar el cuento fantástico la decisión de Randolph carter del autor Lovecraf H.P Sacar del cuento 5 oraciones enunciativas, interrogativas, dubitativas, exhortativas, desiderativas,

exclamativas Escribir una anécdota teniendo en cuenta las pautas del docente

Investigar un cuento de Edgar Allan Poe hacer un resumen y registrarlo en el cuadernoInvestigar que son los mapas mentales registrarlo en el cuadernoEscribir un cuento fantástico teniendo en cuenta los rasgos distintivos que explico el docente en clase

6. APRECIACIÓN DEL APRENDIZAJE






Para valorar el nivel de logro del resultado de aprendizaje y del proceso desarrollado se hace necesario lo siguiente:

PROCESA PRODUCE(Evidencias de aprendizaje)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Documentos:Talleres de lectura Carpeta de evidencia

CONOCIMIENTO:Defino una temática para la producción de un texto narrativo

Realizar mesa redonda, exposiciones, debates conversatorios

DESEMPEÑO crea y narra historias de interés

identifica los elementos que conforman una narración trama espacio y personajes

produce un texto informativo

comprende el concepto de dialogo formal e informal

PRODUCTODesarrolla taller con base en temas vistos y lo socializan en grupos de trabajo.

Participación activa. Exposición Actividades didácticas. Quiz oral Taller escrito

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:.Evaluación tipo icfes, portafolios de evidencia, listas de chequeo, revisión de cuadernos, trabajos individuales y grupales, actividades didácticas - Formativa:- Ejercicios de práctica. - Repaso en el cuaderno. - Sumativa:- Manejo del concepto. - Uso práctico en Redacción

7. GLOSARIO

La narración, espacio, tiempo, personajes, informativo, dialogo, historia, caricatura





GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO DANA MARIA8. DOCUMENTOS DE APOYO

Señales 6 y 7Lenguaje y saberes 6Tesoro del saber 7

9. BIBLIOGRAFIA





GUIA DE APRENDIZAJECOLEGIO DANA MARIACONTROL DE CAMBIOS

FECHA REGISTRO

VERSIÓN MOTIVO DEL CAMBIOFECHA DE

SOCIALIZACIÓN1ª

01/04/2013 21ºSe incluye en plantilla la nueva institución que hace parte de la Asociación Cesar Conto.

22/03/2013

Education

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