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GUIA DE MATEMATICAS (EJE NÚMEROS)
ESCUELA : RURAL CUMBRE DEL BARRO DE PEÑOL
NIVEL : NB2 (3º Y 4º BÁSICO)
E-MAIL :[email protected] REGION : DE LOS LAGOS
PROVINCIA : LLANQUIHUE
COMUNA : MAULLIN
AÑO ESCOLAR : 2009
SISTEMA MONETARIO NACIONAL
Nuestro Sistema Monetario Nacional está formado d por monedas y billetes que tú debes conocer para poder comprar y vender objetos.EQUIVALENCIAS: (Equivalencia 1)
Recorta y pega tantas monedas de $1, hasta lograr tener $5
(Equivalencia 2) Recorta y pega tantas monedas de $1,hasta lograr tener $10
recorta y pega tantas monedas de $5 ,hasta lograr tener $10
(Equivalencia 3) Recorta y pega tantas monedas de $5,hasta lograr tener $50
Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $50
(Equivalencia 4) Recorta y pega tantas monedas de $10,hasta lograr tener $100
Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $100
(Equivalencia 5) Recorta y pega tantas monedas de $50,hasta lograr tener $500
Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $500
(Equivalencia 6) Recorta y pega tantas monedas de $100,hasta lograr tener $1.000
Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $1.000
(Equivalencia 7) Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $2.000
Recorta y pega tantas billetes de $1.000,hasta lograr tener $2.000
(Equivalencia 8)
Recorta y pega tantas monedas de $500,hasta lograr tener $5.000
Recorta y pega tantos billetes de $1.000,hasta lograr tener $5.000
Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener $5.000
Recorta y pega billetes de $1.000y monedas de $500 hasta lograr tener $5.000
Recorta y pega billetes de $1.000, $ 2.000 y monedas de $500 hasta lograr tener $5.000
(Equivalencia 9) Recorta y pega tantos billetes de 1.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $1.000y $2.000hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000y $1.000hasta lograr tener $10.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000 ,$2.000 y $1.000hasta lograr tener $10.000
(Equivalencia 10) Recorta y pega tantos billetes de $2.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $10.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $2.000 Y1.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de $5.000 Y10.000,hasta lograr tener $20.000
Recorta y pega tantos billetes de 10.000,hasta lograr tener $20.000
Hubo algunas equivalencias que se nos escaparon y que hora en este cuadro y con ayuda de las monedas y billetes debes responder Cuantas monedas de
Se necesitan para reunir esta cantidad
$5 $10 $50 $100 $500$1$5$10 ////$50 //// ////$100 //// //// ////
Cuantas monedas de
Se necesitan para reunir esta cantidad
$1 $1.000 $2.000 $5.000 $10.000 $20.000
$5$10$50$100$500
ANÁLISIS GUÍA Nº 3
La presente guía fue diseñada con el propósito de afianzar en niños y niñas la destreza de usar de manera básica el sistema monetario nacional. Los planes y programas sugieren el plantear situaciones que den origen a un problema que haga que niños y niñas busquen entre sus conocimientos previos las herramientas para resolver el problema a que se enfrentan.
Pero ¿Qué pasa cuando un niño(a) ha tenido escaso acercamiento a actividades que involucren dinero? La respuesta pareciera ser que hay que insertar en él destrezas cognitivas para el reconocimiento y aplicaciones de equivalencias básicas en el uso de monedas y billetes y estas actividades buscan eso. Esta es la razón pedagógica de las actividades propuestas , que a simple vista parecieran ser básicas , pero que permiten ir descubriendo lo que cada niño sabe y lo que le falta por saber. Luego de esto ,es factible aplicar estas destrezas adquiridas a la resolución de problemas de la vida diaria :hogareña, escolar y comercial.
Cumbre del Barro de Peñol, abril 18 del 2009
