Upload
azucena-alverdin
View
233
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
"2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón"
ESCUELA NORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Guía de Práctica
Ficha de Identificación
Licenciatura en Educación Preescolar Loyo Alverdín Andrea Azucena
Observación y Análisis de la Practica Escolar Segundo Grado Fecha
Nombre del Plantel
Nombre del Director (a)Nombre del Docente Titular
CCT: Turno:MATUTINO
Organización Institucional
Horario Entrada: Salida:
Juego Libre
Actividad Física
Refrigerio
Asistencia a la Biblioteca
Promotor de Salud
Promotor de Ed. Física
Asistencia de Alumnos(Aula)
Guía de ObservaciónCONTEXTO
Características del Entorno
Aspectos a considerar Valoración
Si NO ObservaciónZona¿Las Calles están limpias?¿Las calles por las que se llega al plantel son de libre acceso?¿El Entorno de la escuela tiene seguridad vial?
INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIÓN
Propósito: Conocer la infraestructura interna de la institución para saber cómo influye en vida escolar y la organización institucional
AULAS DE CLASE
¿Con cuantas aulas de clase cuenta la institución?
Son tres aulas de clase, un aula para dirección, una de usos múltiples
¿Las aulas de clase, son para un solo grupo en particular?
ESPACIOS ESPECIFICOS (DIRECCION, SANIATARIOS, CONSULTORIO MEDICO, USAER)
La escuela cuenta con a)Dirección
b)Consultorio medico
c) usaer d)Sanitarios
Respecto a los sanitarios, ¿La escuela cuenta con sanitarios exclusivos para hombres y mujeres?
Sí, el último cubículo del sanitario de mujeres está el sanitario para las maestras
¿Los sanitarios están? a)Limpios b)Aptos para niños de preescolar
c)En funcionamiento
SERVICIOS CON LOS QUE CUENTA LA INSTITUCION
(Coloca una √ sobre la opción)
a)Luz b)Agua (cada cuanto tiempo)
c)Internet (cada cuanto tiempo)
d)Drenaje
¿Se cuenta con los servicios públicos necesarios (Pavimentación, Drenaje, Alumbrado, Agua)?
¿El Jardín se encuentra en vía pública principal?
Servicios de esparcimientoParquesPlazas públicas
¿Cuáles son los medios de transporte que circulan por el perímetro?
¿Hay otras Escuelas cerca?
¿Cómo son las casas?
Economía y Comercio
¿Es una zona comercial?
¿Cuál es el medio económico que predomina?¿Existen Tiendas, Papelerías, Farmacias, Fotocopiadoras, Mercados, Tiendas de Autoservicio o Supermercados cercanas a la escuela?¿Hay algún negocio de alimentos?
Escuela
¿Cuenta con instalaciones propias?
¿Cuenta con espacios específicos para cada servicio (Dirección, Aula por grado y grupo, Biblioteca, Área de Juegos, Sanitarios)?
¿El área de juegos es segura para los niños?
¿La escuela cuenta con infraestructura para atender a niños con alguna discapacidad Física?
Comunidad¿Existe el apego a un partido político en especial?¿Las tradiciones de la comunidad se insertan en el preescolar?¿Qué festividades se llevan a cabo en la
comunidad?¿Existe alguna actividad en la que la comunidad participe en la escuela?¿Existe alguna actividad que se realice con frecuencia en la que participe toda la comunidad?¿Qué es lo que caracteriza a su comunidad?¿Al finalizar el ciclo escolar que actividades se realizan en la escuela?
_
RUTINAS DENTRO DEL AULA
Propósito: Identificar que rutinas son las que más se presentan dentro del aula de clases
INDICADORES OBSERVACIONES
Hora de Llegada.
Maestra Augustus waters
Alumnos
¿Quién coordina la hora de entrada de alumnos y docentes?
Acciones de la docente titular.
Al llegar a la escuela
Al recibir a sus alumnos
Al iniciar la jornada
Antes y después del refrigerio
(horarios)
Para llamar la atención de los
niños
Para indicar el término de la
jornada.
Acciones de los alumnos.
Al llegar a la escuela
Al iniciar la Jornada escolar
Antes y después del refrigerio
Al recibir las consignas.
Al final de ja jornada escolar
Interacción del grupo y la docente con los alumnos menos
participativos.
Relación de trabajo entre los alumnos (respeto, apoyo mutuo, trabajo
colaborativo)
Aspectos generales del aula (Normatividad, Negociación, reglas de conducta)
Propósito: Conocer la normatividad que se maneja dentro del aula de clases, así como los
tipos de negociación y la reacción de los participantes.
INDICADORES OBSERVACIONES
De qué manera la docente les hace saber a los alumnos las reglas del salón de clases
Se refleja una adquisición de reglas de orden social, carácter y modalidades sociales.
¿El alumno aprende la manera en que debe de comportarse o la docente explica cómo
se debe actuar?
¿Cómo se lleva a cabo el cumplimiento de normas? (Reglamento escrito o implícito)
¿De qué manera se toman acuerdos en el grupo?
Las reglas de conducta pueden permitir la aparición de un espacio para la negociación.
Descripción de un acuerdo o negociación en el aula.
INTERACCIÓN PEDAGÓGICA
Propósito: Identificar qué tipo de práctica pedagógica o estilo de trabajo lleva a cabo el docente para comprender de qué manera influyen en los procesos de enseñanza aprendizaje.
INDICADORES OBSERVACIONES
Como es que la docente da a conocer la intención o el trabajo a realizar
Toma en cuenta los aprendizajes previos de los alumnos para la presentación de temas nuevos
¿Cuál es la metodología que usa la docente para el desarrollo de la clase?
Cuáles son las técnicas, recursos o estrategias que utiliza la docente durante el día
¿Qué estrategias utiliza la docente para realizar sus actividades?
¿El docente aplica estrategias de aprendizaje que actúan indirectamente sobre el alumno?
La docente acostumbra a dar oportunidad a los niños de indagar sobre las posibles soluciones a un problema o situación
Formas en que la docente integra a los alumnos con dificultades en su aprendizaje
Propósito: Conocer las formar de actuar de los alumnos ante las indicaciones de la docente para identificar qué tipo de pedagogía está presente en el aula.
¿Cómo se percibe la relación de los contenidos de la clase con la vida cotidiana
de los alumnos?
Características de la participación de los
alumnos
Experiencias y vida cotidiana
Argumentación y aportación
Para resolución de dudas
Hace retroalimentación sobre el trabajo de clases anteriores
Se realizan trabajos reforzadores para realizar en casa
Tipo de actividades los alumnos suelen tener dificultades.
Reacciones de los alumnos cuando se les pide trabajar en equipo
Existe el dialogo entre los alumnos sobre los contenidos de la clase
Entre alumnos existen correcciones en su trabajo
Distractores