GUIA DIDÀCTICA AVALUACIÓ INICIAL Títol La volta al món en 80 dies. Autor Grup La volta al món en 80 dies. Idioma Llengua catalana Tema Geografia i multiculturalitat, respecte i tolerància a altres cultures. Destinataris Alumnes de segon cicle de primària. Àrees curriculars Coneixement del medi, llengua catalana i castellana. Descripció breu Es tracta d’un Powerpoint que permetrà donar començ al projecte i que avaluarà els coneixements inicials dels alumnes, negociar continguts i planificar-nos. Es presenten una sèrie d’activitats per avaluar-ho. Objectiu general Avaluar els coneixements inicials dels alumnes sobre les cultures i els països especificats, que seran els que després treballarem a la resta del projecte, negociar els continguts que es portaran a terme i planificar les nostres actuacions. Objectius específics - Fer una avaluació sobre els coneixements inicials i que els alumnes se’n adonin del que saben de moment (així es podran autorregular i a l’activitat final comprovaran tot el que han après i si ha estat satisfactori el procés d’aprenentatge). - Reflexionar sobre l’entorn. - Treballar conjuntament. - Organitzar la informació.

- Negociació de continguts amb l’alumne per afavorir el procés d’aprendre a aprendre. Continguts - Identificació i descripció de característiques pròpies d’altres països. - Reflexió crítica. - Treball cooperatiu amb els altres per trobar respostes. Aportacions de tothom i participació activa. - Respecte cap a les altres cultures. - Valoració de la diversitat cultural com una font d’enriquiment personal i social. - Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per organitzar els nostres coneixements. - Negociació de continguts. - Planificació d’actuacions. Competències -Competència en coneixement i interacció amb el món físic -Competència social i ciutadana -Competència en aprendre a aprendre -Competència en comunicació lingüística -Competència digital i en el tractament de la informació -Competència cultural i artística Descripció detallada -Activitat 1. Consisteix a una taula amb els noms dels països a treballar i diverses caselles per a cada un. El mestre demanarà a tota la classe quines coses sabem d’aquests països (si fa fred, si té desert, quin idioma parlen... qualsevol cosa que coneguin). Es triaran alguns alumnes voluntaris per esciure a la pissarra les aportacions que es recullin dels companys. -Activitat 2. Algunes paraules clau estan desordenades dins bombolles i els alumnes les hauran d’arrossegar cap al país corresponent. També es farà amb voluntaris, diferents de l’activitat anterior. -Activitat 3. Els noms dels països estan col·locats dins bombolles que els alumnes hauran d’arrossegar fins al lloc que toca per localitzar-ne la situació geogràfica. També amb voluntaris diferents. -Activitat 4. Activitat sobre l’idioma que es parla a cada país i el genticili que es dona a les persones d’aquella nacionalitat. També s’han d’arrossegar al lloc corresponent i també es farà amb voluntaris, però sempre donant la resposta entre tota la classe. -Què més volem saber? Escriurem a la pissarra quines coses ens interessa saber sobre aquests països i a on volem aprofundir més. Així negociarem els continguts. -Planificació. S’anotaran els llocs on creiem que podem trobar informació. Organització dels alumnes

El powerpoint es projectarà per a que el vegi tota la classe, i es realitzarà de manera conjunta a través de la pissarra digital interactiva. El mestre serà el dinamitzador i aniran sortint voluntaris per emprar la pissarra. S’aniran rotant els voluntaris perque tots els alumnes la puguin emprar. Encara que hi hagi aquests alumnes que recullin les respostes, tota la classe ha de participar fent aportacions. Temporalització Aquesta activitat tindrà una durada equivalent a una sessió. Recursos necessaris Es necessitarà una PDI, ordinador i projector connectat per poder projectar el powerpoint. També es necessita tenir instal·lat el programa de powerpoint per visualitzar-lo i emprar-lo. (S’ha de tenir en compte que per poder interactuar amb ell a la pissarra digital no s’ha de posar en mode presentació). Avaluació L’activitat en sí mateixa ha de servir per avaluar de manera inicial el que ja saben els alumnes sobre aquests indrets i per tant, saber de quin nivell partirem per desenvolupar la resta de les activitats. Orientacions per al desenvolupament: abans, durant i després de l’activitat Durant l’activitat els alumnes aniran trobant les respostes conjuntament i en acabar es decidiran aquells aspectes que els interessa conèixer sobre aquests països, i conjuntament es decidiran els aspectes que es volen veure. Farem també una posada en comú dels llocs que coneixem on podríem trobar informació sobre aquests països (revistes de viatges, google, blogs de viatgers...) Després d’aquestes activitats, els alumnes començaran amb les activitats amb PDI de cada país, podent-ne triar l’ordre.

Webgrafia

o http://img843.imageshack.us/img843/4062/mapamundigifsaxeigvl6t5.gif

o http://es.123rf.com/photo_6104163_par-de-botas-de-fieltro-bajo-el-fondo-

blanco.html

o http://sobre-japon.com/wp-content/uploads/geta1.jpg

o http://es.123rf.com/photo_8851301_zapatos-de-madera-procedentes-de-holanda-

calzado-holandes-tradicional-para-los-agricultores.html

o http://4.bp.blogspot.com/_yKyhFiS1Ulw/TLga552DucI/AAAAAAAAAAQ/RtVlBrKK7yw/s

1600/babucha.jpg

o http://farm9.staticflickr.com/8325/8100055475_5a65e0c17c.jpg

o http://www.educa.madrid.org/cms_tools/files/26d5c027-9e27-4f0f-811a-

164824366b7f/Fotos/Clase%20Primaria.jpg

o http://blog.presupueston.com/wp-content/uploads/2011/03/color-presupuesto-

pintura.gif