Guía Didáctica

Medio de imagen fija proyectable

“Aparato digestivo”

1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?

a) ¿A quién se dirige?

Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a niños de 4º de primaria (9/10 años).

b) ¿Cuándo se utilizará?

Esta actividad se presentará a los niños de dicha clase durante la explicación de este apartado. Nos servirá para profundizar y reforzar la explicación.

c) ¿Qué se pretende?

Objetivos● Comprender el proceso de digestión.● Conocer las partes del cuerpo que participan en la digestión.● Saber el proceso que sigue el alimento que ingerimos.

Contenidos● Concepto de digestión.● Componentes del aparato digestivo: - Boca. - Faringe y esófago. - Estómago. - Intestino.● Fases del aparato digestivo: - Formación el bolo alimenticio. - Llegada al estómago y formación de una papilla. - Paso de los nutrientes a la sangre. - Deshecho de los alimentos no necesarios.

d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?

Lo utilizaremos para desarrollar el tema y profundizar en el proceso de la digestión. Además, nos servirá para conocer las ideas previas que tienen los alumnos sobre este proceso.

2º Selección del Medio-TIC: ¿Qué?

a) Identificación: El aparato digestivo

Este medio constará de 4 pantallas. En la primera pantalla se plantea un interrogante : ¿Qué es eso del “corte de digestión”?.

En la segunda pantalla se muestra una imagen otra interrogante: ¿Cuál es la función del aparato digestivo? De esta pantalla, se obtienen otras dos preguntas: ¿Para qué? y ¿Cómo se denomina este proceso?

En la tercera pantalla volvemos a mostrar una imagen y un interrogante: ¿Cuáles son sus partes? De esta pantalla nacen cuatro pantallas más, en la que se identifican las partes, con sus correspondientes imágenes.

En la cuarta y última pantalla encontramos un video sobre el aparato digestivo.

b) Características MIRAR EN LOS LIBROSLimitaciones:- Puede que los alumnos no aprendan a sintetizar por ellos mismos la información

útil y se limiten a estudiar las presentaciones del profesor.- Los alumnos podrán distraerse con el medio, el cambio de diapositivas e imágenes,

desconcentrándose y no prestar atención a la explicación.- El profesor tiene que utilizar su tiempo en realizar este medio.

Posibilidades- Los alumnos ven la información más importante de manera resaltada.- Los alumnos pueden observar la información organizada y, al ser repetida,

fomentamos el aprendizaje por repetición.- Los alumnos estarán más atentos a la presentación ya que es algo novedoso.- Facilita la explicación del profesor.

- Podemos ir hacia adelante y hacia atrás en las diapositivas para facilitar la comprensión del tema por parte de los alumnos.

Actividades a realizar: ¿Cómo?

Antes de la aplicación del medio-TIC:

Vamos a comenzar la explicación del tema contando una pequeña anécdota:

“El fin de semana pasado estuve en la playa con mi madre, allí tomando el sol, jugando con las palas, haciendo boquete e incluso comimos allí. Me comí unos filetes empanados… ¡que ricos estaban! Pero claro, después de comer… ¿a quién no se le apetece bañarse?, pues yo me levanté de mi toalla y me fui corriendo para la orilla, y va mi madre y me dice: ¡NO! ¡Tienes que hacer la digestión! Se te va a cortar si te metes en el agua. Y claro, me tuve que quedar haciendo castillos debajo de la sombrilla, pero me he quedado con una duda: ¿Qué es un corte de digestión? “

Una vez lanzada esta pregunta al aire, los alumnos irán aportando sus ideas sobre este concepto, añadirán sus anécdotas e iremos conociendo sus ideas previas.

Una vez que se llegue a una idea general sobre qué es un corte de digestión y su relación con el proceso de digestión, abriremos el libro por la página que explica el aparato digestivo, y haremos una lectura por turnos en voz alta sobre este apartado.

Durante la puesta en práctica del medio-TIC:

Mientras los alumnos leen, iremos preparándonos para la presentación de nuestro medio. Una vez finalizada la lectura, comenzaremos la presentación, presentando la primera pantalla, observando la relación del aparato digestivo con el corte de digestión, tal y como ellos habían concluido previamente. Tras concluir con el tema del corte de digestión, presentaremos la segunda pantalla. Lanzaremos la siguiente pregunta al aire: ¿Cuál es la función del aparato digestivo? Como los alumnos ya han leído el apartado en el libro, irán respondiendo a esta pregunta, favoreciendo el feedback. Mostraremos la respuesta en la pantalla, y presentaremos las siguientes dos preguntas: ¿Para qué queremos realizar este proceso?, dejando a los alumnos intentar responder a esta pregunta, realizando aclaraciones y, posteriormente, mostraremos la respuesta. Por último, preguntaremos el nombre de todo este proceso, una pregunta directa, que responderán y mostraremos la solución.

A continuación, una vez aclarada la función del aparato digestivo, procederemos a aclarar qué partes del cuerpo participan en este proceso. Lanzaremos esa pregunta a los alumnos, permitiendo el diálogo en clase, para que lleguen a la respuesta correcta. Una vez respondida, iremos mostrando parte por parte, permitiéndoles anticiparse al proceso que ocurre en cada una.

Después de la utilización del medio-TIC:

Para finalizar la presentación, proyectaremos un video. Sin embargo, antes de iniciar el video, presentaremos las siguientes preguntas. Tras realizar cada pregunta, iniciaremos el video, el cual dará la respuesta. Una vez que el video de la respuesta, lo pararemos y permitiremos a los alumnos responder la pregunta. Tras ser respondida, planteamos la siguiente pregunta y volvemos a iniciar el video.

- Entonces, ¿para qué realizamos la digestión? A continuación, reproducimos el video hasta el minuto 0:36.

- ¿Quién realiza este proceso y qué es? Reproducimos el video hasta el minuto 0:42- ¿Qué ocurre en la boca y cómo llega el bolo alimenticio hasta el estómago?

Reproducimos el video hasta el minuto 1:11- ¿Qué ocurre en el estómago? Reproducimos el video hasta el minuto 1:22- ¿A dónde van los nutrientes que necesita nuestro cuerpo? Reproducimos el video

hasta el minuto 2:05- Por último, ¿qué ocurre con los alimentos que no necesitamos? Reproducimos el

video hasta el minuto 2:47

Referencias bibliográficas- Webgrafía:

Ferreiro, J., Generosa Luz Gómez, M., y Prieto, M. Conocimiento del medio. Madrid (2008) Editorial ALHUCEMA EDELVIVES. Etapa: Primaria. Curso: 4º

El aparato digestivo y la digestión. (15 diciembre 2015) [https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8] (Consultado el 15 de mayo de 2016).

La digestión. El corte de digestión. [http://www.areaciencias.com/biologia/que-es-la-digestion.html] (Consultado el 15 de mayo de 2016).