Guía Didáctica

Medio de imagen fija proyectable

“Aparato digestivo”

1º Propuesta de utilización: ¿Para qué?

a) ¿A quién se dirige?

Este medio de imagen fija proyectable va dirigido a niños de 4º de primaria (9/10 años).

b) ¿Cuándo se utilizará?

Esta actividad se presentará a los niños de dicha clase durante la explicación de este apartado. Nos servirá para profundizar y reforzar la explicación.

c) ¿Qué se pretende?

Objetivos● Comprender el proceso de digestión.● Conocer las partes del cuerpo que participan en la digestión.● Saber el proceso que sigue el alimento que nos metemos en la boca.

Contenidos● Concepto de digestión.● Componentes: Los discentes van a comprender las partes del cuerpo que participan en el proceso de la digestión. Que son: - Boca - Faringe y esófago - Estómago - Intestino● Proceso: Los alumnos van a conocer las siguientes variaciones que sigue el alimento: - Se forma el bolo alimenticio - Llega al estómago y se forma una papilla - Los nutrientes pasan a la sangre - Los alimentos que no necesitamos son eliminados

d) ¿Cómo vamos a utilizarlo?

Lo utilizaremos para desarrollar el tema y profundizar en el proceso de la digestión. Además, nos servirá para conocer las ideas previas que tienen los alumnos sobre este proceso.

2º Selección del Medio-TIC: ¿Qué?

a) Identificación: El aparato digestivo

Este medio constará de 4 subtopics. El primero de ellos servirá como introducción a la explicación, permitiéndonos conocer los conocimientos previos de los alumnos, además de motivarlos a participar.

En el segundo y tercer subtopic mostraremos otras preguntas, que facilitarán la participación del alumnado, mostrándonos qué saben. Posteriormente, nosotros le mostraremos la respuesta, subrayando las ideas claves.

Por último, les mostraremos un video que servirá como conclusión de la explicación, sirviendo para recopilar toda la información que se ha explicado.

b) CaracterísticasLimitaciones:- Puede que los alumnos no aprendan a sintetizar por ellos mismos la información

útil y se limiten a estudiar las presentaciones del profesor.- Los alumnos podrán distraerse con el medio, el cambio de diapositivas e imágenes,

desconcentrándose y no prestar atención a la explicación.- El profesor tiene que utilizar su tiempo en realizar este medio.

Posibilidades- Los alumnos ven la información más importante de manera resaltada.- Los alumnos pueden observar la información organizada y, al ser repetida,

fomentamos el aprendizaje por repetición.- Los alumnos estarán más atentos a la presentación ya que es algo novedoso.- Facilita la explicación del profesor.- Podemos ir hacia adelante y hacia atrás en las diapositivas para facilitar la

comprensión del tema por parte de los alumnos.

Actividades a realizar: ¿Cómo?

Antes de la aplicación del medio-TIC:

Vamos a comenzar la explicación del tema contando una pequeña anécdota:

“El fin de semana pasado estuve en la playa con mi madre, allí tomando el sol, jugando con las palas, haciendo boquete e incluso comimos allí. Me comí unos filetes empanados… ¡que ricos estaban! Pero claro, después de comer… ¿a quién no se le apetece bañarse?, pues yo me levanté de mi toalla y me fui corriendo para la orilla, y va mi madre y me dice: ¡NO! ¡Tienes que hacer la digestión! Se te va a cortar si te metes en el agua. Y claro, me tuve que quedar haciendo castillos debajo de la sombrilla, pero me he quedado con una duda: ¿Qué es un corte de digestión? “

Una vez lanzada esta pregunta al aire, los alumnos irán aportando sus ideas sobre este concepto, añadirán sus anécdotas e iremos conociendo sus ideas previas.

Una vez que se llegue a una idea general sobre qué es un corte de digestión y su relación con el proceso de digestión, abriremos el libro por la página que explica el aparato digestivo, y haremos una lectura por turnos en voz alta sobre este apartado.

Durante la puesta en práctica del medio-TIC:

Mientras los alumnos leen, iremos preparándonos para la presentación de nuestro medio. Una vez finalizada la lectura, comenzaremos la presentación, donde la primera imagen será la relación del aparato digestivo con el corte de digestión, tal y como ellos habían concluido previamente. Posteriormente, iremos explicando las diapositivas, permitiendo a los alumnos responderlas, mostrando lo que han comprendido tras la lectura. De esta forma, podremos ver lo que han entendido e ir haciendo correcciones y reelaboraciones de sus respuestas.

Para finalizar la presentación, proyectaremos el video que se encuentra en la última diapositiva, que permitirá finalizar con el apartado, repitiendo todo el proceso.

Después de la utilización del medio-TIC:

Una vez finalizado el video, los alumnos podrán preguntar las dudas que tengan.

Posteriormente, realizaremos preguntas para comprobar que todos han comprendido el proceso, eliminando sus posibles ideas previas erróneas. Algunas preguntas:

- Entonces, ¿qué es la digestión?- ¿Dónde se inicia este proceso?- ¿Qué ocurre tras formar el bolo alimenticio?- ¿Cómo y dónde se forma la papilla?- ¿A dónde van los nutrientes?- ¿Qué ocurre con las sustancias que no necesitamos?

Referencias bibliográficas- Webgrafía:

Joaquín Ferreiro Oliva, María Generosa Luz Gómez Giráldez, Mercedes Prieto Marrón. (2008) Editorial ALHUCEMA EDELVIVES. CONOCIMIENTO DEL MEDIO. Etapa: Primaria. Curso: 4º

El aparato digestivo y la digestión. (15 diciembre 2015) https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8

La digestión. El corte de digestión. http://www.areaciencias.com/biologia/que-es-la-digestion.html