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Maracaibo, estado Zulia República Bolivariana de Venezuela

Proyectos

Socio- Comunitarios

en el PNFA

2da revisión 30 de junio

2016

Guía de Inducción para los docentes y estudiantes

de la unidad curricular PROYECTO I, II, III, y IV.

Elaborado por:

Marlyn Morales

Yilna Boscán

Xiomara Barreno

Zoraya Díaz

Milagro Rodríguez

Javier Barreto

Revisado y Aprobado por:

Marlyn Morales

Zoraya Díaz

Yilna Boscan

Mariela Suárez

Anny González

Javier Barreto

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Índice Páginas

A. Definición de Proyecto 2

B. Características de los Proyectos 2

C. Vinculación de los Proyectos 3

D. Duración de los Proyectos 4

E. Temas Generadores de los Proyectos 5

F. Estructura de los Proyectos 6

G. Aspectos formales de los Proyectos 15

H. Líneas de Investigación 29

I. Anexos 32

Pág. 2

A. DEFINICIÓN DEL PROYECTO:

- Son un planteamiento de acciones a realizar para alcanzar objetivos previamente compuestos;

es decir, surgen para satisfacer necesidades, desarrollar capacidades, resolver problemas

dentro de un contexto, introducir procesos de cambio, aprovechar oportunidades y superar tanto

debilidades como amenazas.

- Son unidades curriculares de integración de saberes y contraste entre teoría y práctica, que

implican la realización de actividades de diagnóstico, prestación de servicio, arqueo y crítica de

fuentes, crítica teórica o producción de bienes, vinculadas a las necesidades de las localidades

y el Plan de la Patria. Los Proyectos estarán articulados con los planes estratégicos dirigidos a

consolidar la soberanía política, tecnológica, económica, social y cultural.

- Los Proyectos son el eje central de los PNFA y comprenden la integración multidimensional de

los saberes y conocimientos, su aplicación en la resolución de problemas, el desarrollo de

potencialidades y el mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades, las regiones y el

país.

B. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS:

1. Constituye un aprendizaje como proceso que se construye con otros en un contexto social

comunitario y en cooperación, para potenciar las habilidades, destrezas y conocimientos

individuales y colectivos de los participantes.

2. El abordaje de las disciplinas como herramientas del conocimiento, de las que el sujeto puede

apropiarse para transformar su realidad.

3. La integración de lo local con lo global sin perder su identidad.

4. Naturaleza participativa: los participantes comparten la comprensión de los acontecimientos y

las acciones de manera que aprecian la construcción de su práctica.

Pág. 3

5. El proyecto se realiza en el entorno donde se encuentra el problema. Está enmarcado en un

problema que se relaciona con la formación de las capacidades humanas para el ejercicio

profesional, actitudes intelectuales y de valores.

6. Con el desarrollo de los proyectos se refleja la vinculación con las Comunidades y el ejercicio

profesional a lo largo de todo el trayecto formativo; el abordaje de la complejidad de los

problemas en contextos reales con la participación de actores diversos; así como el trabajo en

equipos interdisciplinarios y el desarrollo de visiones de conjunto, actualizadas y orgánicas de

los campos de estudio, en perspectiva histórica, y apoyadas en soportes epistemológicos

coherentes y críticamente fundados.

C. VINCULACIÓN DE LOS PROYECTOS

VINCULACIÓN DE LOS PROYECTOS CON EL PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN

ADMINISTRACIÓN (PNFA)

- La articulación de las actividades alrededor de un proyecto, permite desarrollar el sentido de

vinculación social de la universidad con las comunidades, generando así un diálogo de

saberes, facilitando el aprendizaje al servicio de las necesidades reales y sentidas de la

comunidad.

- Los Proyectos se encuentran insertos en las líneas de investigación del Programas

Nacionales de Formación en Administración (PNFA) vinculadas a la realidad desde el punto

de vista económico, político y social.

- Están orientados a realizar actividades estrechamente vinculadas con el perfil profesional del

PNFA para la aplicación social del conocimiento.

- Los proyectos se encuentran interconectados a todas las demás unidades curriculares, cuya

práctica implica la interacción entre los problemas de la realidad social y los conocimientos, su

desarrollo genera el trabajo acompañado del docente (HTEA) y del trabajo independiente del

estudiante (HTEI) así como la incorporación de los actores comunitarios.

Pág. 4

- La gestión de la unidad curricular proyecto está concebida para la integración de: los ejes

epistemológicos ético-político, trabajo productivo, socio-ambiental y estético-lúdico,

por lo cual tiene asignado 570 horas con 19 unidades crédito. En estas horas asistidas (HTE)

se desarrollan las unidades curriculares de apoyo a la gestión del proyecto o de formación de

otros conocimientos técnicos o científicos, los cuales ya tienen definidos los contenidos en los

programas sinópticos y están ubicados en proyecto, que se podrán desarrollar en seminarios,

talleres o cursos. Cada trayecto de acuerdo a su complejidad va avanzando y construyendo

en relación al tema generador sus proyectos respectivos.

Asimismo, el Proyecto debe ser vinculado con el Plan de Desarrollo Económico y

Social de la Nación 2013-2019 que contempla cinco grandes objetivos históricos y

nacionales, así como también con las líneas de investigación del PNFA y las unidades

curriculares del mismo.

D. DURACIÓN DEL PROYECTO

Con el fin de desarrollar el principio de la interdisciplinariedad y transdisciplinariedad se

asignaron las horas de la Unidad curricular “Proyectos” con una carga de 06 horas semanales

asistidas durante 36 semanas en cada trayecto (I al IV), en estas seis horas se desarrollan los

encuentros entre los colectivos de docentes, estudiantes y comunidades.

Se deben distribuyen tres (3) horas para seminario investigativo y tres (03) para el proyecto

(encuentro de los colectivos). En estos encuentros de proyecto se deben discutir los contenidos

teóricos tratados en los seminarios de investigación, y como se ha dado esta práctica en la

realidad de la construcción del proyecto, como es la vinculación con dicha práctica desde cada

unidad curricular, cual es la información de los avances de cada proyecto en su contexto social.

Por ello los proyectos son prácticos, reales, se ejecutan en cada trayecto (I al IV), con la

participación de un máximo de seis (6) participantes; y se evalúan también en cada trayecto

(evaluación continua, acumulativa y permanente), presentando como resultado un producto a

evaluar, es decir, cada trayecto del PNFA presenta su resultado obtenido.

En especial nivel de importancia están los proyectos del primer y segundo trayecto ya que

Pág. 5

estos certifican el “Asistente Administrativo” y otorga el “título de TSU en Administración”

respectivamente. Mientras que el proyecto desarrollado en el cuarto trayecto donde se otorga el

título de Licenciado en Administración.

E. TEMAS GENERADORES DE PROYECTO

Los temas generadores vinculan el perfil de proceso que se quiere lograr en cada trayecto

para la conformación del perfil profesional, atendiendo a las dimensiones del conocimiento y su

complejidad en cada trayecto. De allí que en su ejecución atendiendo a los procesos referidos se

debe ir adaptando cada trayecto al tema generador del proyecto, para de esta forma vincular

desde la teoría investigativa la integración, generación y apropiación del conocimiento.

TEMAS GENERADORES

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACION (PNFA)

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO INICIAL:LA ADMINISTRACIÓN EN EL NUEVO MODELO

SOCIAL: cuyo objetivo es desarrollar las capacidades humanas del conocer, hacer y convivir

para orientar al nuevo ciudadano en cuanto al perfil profesional en el nuevo modelo de país e

inducir los aspectos vocacionales con criterios coherentes con las políticas del estado en el

marco de la nueva institucionalidad. La unidad curricular de Proyecto Inicial, tiene un total de 60

Hte y dos unidades de crédito (2).

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO I: IDENTIFICAR Y CONOCER LOS PROCESOS

ADMINISTRATIVOS EN LAS DISTINTAS ORGANIZACIONES: Descripción, análisis y

ejecución de los procesos administrativos, aplicando técnicas y procedimientos en el entorno

laboral socio comunitario conforme al marco legal correspondiente. La unidad curricular de

Proyecto I, tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crédito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO II: SUPERVISIÓN Y CONDUCCIÓN TÉCNICA DE

PROCESOS ADMINISTRATIVO: Supervisión y conducción técnica de los procesos

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administrativos, formulando propuestas y contribuyendo a la puesta en práctica de acciones,

conforme al marco legal correspondiente. Esta unidad curricular tiene un total de 450 Hte y 15

unidades de crédito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO III: DISEÑO, PLANIFICACIÓN, DESARROLLO E

INNOVACIÓN DE SISTEMAS ADMINISTRATIVOS: Desarrollo e innovación de los sistemas

administrativos en las organizaciones, con miras a contribuir con el desarrollo endógeno. La

unidad curricular de Proyecto III, tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crédito.

- TEMA GENERADOR DEL TRAYECTO IV: DIRECCIÓN, CONTROL Y EVALUACIÓN DE

SISTEMAS ADMINISTRATIVOS: Dirección, Control y Evaluación de los sistemas

administrativos en las organizaciones a fin de contribuir al bienestar social en sus diferentes

contextos y ámbitos de acción, de acuerdo a las exigencias sociales, ambientales y las nuevas

tendencias tecnológicas, el cual tiene un total de 450 Hte y 15 unidades de crédito.

F. ESTRUCTURA DEL PROYECTO

ESTRUCTURA DE PROYECTO SOCIO-COMUNITARIO

CARATULA

HOJA EN BLANCO

ANTEPORTADA

DEDICATORIA

AGRADECIMIENTO

ÍNDICE DE CONTENIDO

ÍNDICE DE TABLAS

ÍNDICE DE CUADROS

ÍNDICE DE FOTOS

ÍNDICE DE ANEXOS

RESUMEN

ACTAS DE APROBACIÓN

INTRODUCCIÓN

Pág. 7

FASE I. Diagnóstico participativo comunitario

Diagnóstico Participativo-Comunitario. (Involucra todos y cada uno de los elementos del

instrumento, ejemplo: indicadores, ubicación geográfica, razón social, entre otros).

Inventario de las Organizaciones en la Comunidad y Selección de la organización para la

realización del proyecto.

Problemática: Planteamiento (Diagnóstico, Pronóstico, Control).

Objetivos: General y Específicos.

Justificación e Impacto Social del Proyecto (Teórico-Conocimiento, Técnico-Ámbito de

Acción, Legal, Participante-Comunidad).

Vinculación del Proyecto con el PNEDS 2007-2013, y las líneas de Investigación del

PNFA.

FASE II. Planificación y fundamentación del proyecto

Plan de Acción.

Fundamentación Teórica:

a. Antecedentes de la investigación.

b. Bases teóricas.

c. Bases legales.

Fundamentación Metodológica:

a. Paradigma

b. Metodología

c. Tipo de Investigación

d. Unidades informantes

e. Técnicas e instrumentos para la recolección de la información.

FASE III. Resultados del proyecto

Resultados

Sistematización

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FASE IV. Producto del proyecto (opcional)

Producto:

a. Índice

b. Justificación

c. Objetivos

d. Producto Generado

Reflexiones finales

Recomendaciones

Fuentes de información

Anexos

GUÍA PARA EL DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DE PROYECTO

Preliminares

Caratula o Portada: contempla la parte externa del informe, en la parte superior debe visualizarse

el membrete de la institución en letras mayúsculas, en la parte superior central el logotipo de la

institución, centrado en negrilla con un máximo de 15 palabras el título en mayúscula, si posee

subtítulo se coloca en con mayúscula inicial sin negrillas, alineado al margen derecho el apellido

y nombre de los autores y finalmente centrado en la parte inferior se coloca la ciudad, mes y año.

Hoja en blanco o guarda

Anteportada: constituye la parte interna del trabajo, con los mismos elementos que la portada,

membrete de la institución, logo, título y subtitulo si fuera el caso; en la parte central intermedia

debajo del título se coloca: Proyecto para optar al…...., se identifica el certificado o título a optar.

Se colocan los apellidos y nombre de los autores, del tutor de contenido y Docente Guía de

Proyecto, en la parte inferior central la fecha de entrega del proyecto.

Dedicatoria

Agradecimiento

Índices:

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Índice de Contenido: presenta la relación de los puntos tratados en el proyecto, destacando los

títulos de las fases con los números de páginas donde están ubicados y todos los elementos que

contiene cada fase del proyecto. Los títulos se escriben en mayúscula y los subtítulos en

mayúscula la inicial.

Índice de Tablas: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del

proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde

se localizan las tablas utilizadas durante el proceso de recolección de datos. (Ver anexo)

Índice de Cuadros: De acuerdo a las características de las especialidades y la naturaleza del

proyecto, el participante puede incorporar un índice aparte con el contenido y N° de página donde

se localizan cuadros utilizados durante el proceso de recolección de datos. (Ver anexo)

Índice de Gráficos: Este aspecto al igual que el índice de cuadros permite organizar y presentar

de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los gráficos que se incorporan

en el informe final del proyecto. (Ver anexo).

Índice de Fotos: Este aspecto al igual que los índices anteriores, permite organizar y presentar

de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de las fotos que se incorporan en

el informe final del proyecto. (Ver anexo).

Índice de Anexos: Este aspecto al igual que los índices anteriores, permite organizar y presentar

de una manera más fácil al lector el contenido y la localización de los anexos que se incorporan

en el informe final del proyecto. (Ver anexo).

El Resumen: el resumen constituye una síntesis del proyecto desarrollado. El objetivo es que el

lector se informe a nivel general sobre la temática o problema investigado. Debe tener un máximo

de 300 palabras, cuyo texto se escribe a espacio sencillo sin sangría, ni punto y aparte. En la parte

superior de la hoja debe mostrarse el título del proyecto, escrito en mayúscula y negrilla, el (los)

apellido(s) del (los) autor(es), identificación de la institución y del plan nacional de formación en

administración, año y mes de la presentación del proyecto.

Seguidamente se coloca centrado la palabra RESUMEN, y se dejan tres espacios para iniciar la

redacción del resumen, la cual debe contener el objetivo del proyecto, la metodología utilizada

incluyendo las técnicas e instrumentos de recolección de datos y la cobertura poblacional, así

mismo se esbozan los resultados obtenidos, principales conclusiones y recomendaciones. Al final

del resumen deben aparecer las palabras claves que permiten la ubicación del proyecto en el área

de conocimiento y tema generador (deben ser cinco (5) palabras clave en orden alfabético). (Ver

anexo)

Acta de Aprobación. Es el Acta que se le entrega a los exponentes del proyecto una vez que lo

han Socializado, es decir, debe estar presentado y evaluado el proyecto. El Acta es emitida por la

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institución y se denomina Acta de Evaluación del Proyecto (Ver anexo)

Introducción: es una breve presentación y ubicación contextual del tema generador de proyecto

y la problemática a resolver, en términos de qué, dónde, cuándo, cómo y por qué se realiza el

proyecto. Se relata la estructura y organización del trabajo en las diferentes fases.

Fase I: Descripción del Proyecto

Diagnóstico Participativo Comunitario (Instrumento I): contempla la redacción de la información

obtenida sobre la realidad de la comunidad en cuanto a todas las áreas de interés de la constituyen,

las cuales se mencionan a continuación: Indicadores: Socio-geográficos; Socio- históricos; Socio-

Educativos y culturales; Socio- Recreacionales; Socio- Asistenciales (salud); Socio- Religiosos y

cultos; Socio- Políticos; y los Socio- Laborales (económicos).

Inventario de las Organizaciones en la Comunidad y Selección de la organización para la

realización del proyecto: plantea la tipología y número de organizaciones presentes en la

comunidad, la cual puede ser de tipo:

- Social: consejos comunales, asociaciones de vecinos, educativas.

- De Salud: hospitales, dispensarios, ambulatorios.

- Políticas: sedes de partidos políticos, ONGs, entre otras.

- Culturales: grupos musicales, grupos de teatro, museos, talleres de pintura, ateneos, entre

otros.

- Religiosas: iglesias, casas parroquiales, conventos.

- Deportivas: Clubes deportivos, Ligas, Asociaciones, Federaciones.

- Mercantiles: Abastos, mercal, mercalitos, inversoras, inmobiliarias, supermercados,

farmacias, librarías, industrias, centros de comunicaciones, ferreterías, constructoras, otras.

- No mercantiles: cooperativas, bancos comunales, otras

- Sin fines de lucro: fundaciones, asociaciones civiles, otras.

Además, se debe hacer mención sobre la selección y la razón por la cual se elige la

organización en la cual se realizara el proyecto.

Problemática: plantea qué se va a investigar, identificando sus causas, efectos y la alternativa

de solución a desarrollar en el proyecto para dar respuesta a la necesidad manifestada por los

involucrados y a las interrogantes por área de conocimiento que dan sentido al proyecto; se

debe incluir la valoración de alternativas de problema, así como la descripción de la situación

problemática, pudiéndose soportar con autores reconocidos en la materia.

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Objetivos del Proyecto: muestra tanto el objetivo general como los específicos del proyecto.

Los objetivos son las metas, el propósito, la intención que se persigue lograr en un proyecto

investigativo. Y de alguna manera los objetivos de una investigación son los propósitos que

mueven a desarrollar la investigación en cuestión. Los objetivos definitivos de la investigación

consisten en generar datos medibles y comprobables, haciendo un aporte a la acumulación del

conocimiento humano.

Justificación e Impacto Social: Expone las razones por las cuales la comunidad considera

importante el proyecto, el cual debe estar relacionado con la línea de investigación seleccionada.

Se hace referencia a los beneficios que se obtendrán al realizar el proyecto, el número de

personas favorecidas; en otras palabras plantea las razones que dieron origen al proyecto desde

cinco puntos de vista:

- Teórico-Conocimiento: para generar conocimientos sobre un área específica lo cual traerá

beneficios con su aplicación, así como el desarrollo de una ciencia concreta.

- Técnico-Ámbito de Acción: para solventar un problema concreto, gira en torno a los

beneficios para la organización y comunidad en general, donde debe resaltarse el producto

que se va a generar de la realización del proyecto.

- Legal: plantea la relevancia del proyecto desde la perspectiva jurídica (constitución, leyes,

ordenanzas, reglamentos), se mencionan los artículos, puesto que se desarrollaran en la fase

II del proyecto.

- Participante - social para involucrar a la comunidad como agentes transformadores de su

realidad. Gira en torno a los beneficios del proyecto para el participante como estudiante de

la institución y para la comunidad.

Vinculación con el Plan Patria 2013-2019, las líneas de investigación del PNF, y las

unidades curriculares: a fin de demostrar la transversalidad del proyecto y la pertinencia del

mismo. Debe especificar el objetivo histórico, nacional, estratégico y general se circunscribe el

proyecto realizado; así como la línea de investigación del PNFA; y las unidades curriculares

del PNFA que apoyaron el desarrollo del proyecto.

Fase II: Planificación y Justificación del Proyecto

Plan de acción: plantea la secuencia lógica de pasos u organización del plan de trabajo para

definir la parte operativa del proyecto incluyendo fechas de inicio y término. (Ver Anexo).

Pág. 12

(a) Se desglosa la acción de manera concreta considerando el las actividades y tareas por

objetivos específicos, estableciendo responsables, recursos financieros, materiales y el

tiempo de ejecución para cada actividad a fin de verificar su cumplimiento. (cronograma de

actividades)

(b) Se desarrollan los aprendizajes significativos, es decir, la vinculación de los contenidos de

las unidades curriculares y saberes complementarios con el proyecto desarrollado. (Ver

Anexo).

Fundamentación Teórica: estará compuesta por las siguientes partes.

a. Antecedentes de la investigación: los antecedentes reflejan los avances y el estado actual

del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras

investigaciones. Se refieren a todos los trabajos de investigación que anteceden al que se

desarrolla en el proyecto, es decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas

temáticas o se hallan propuestos objetivos o propósitos similares; además sirven de guía al

investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trató el problema

en esa oportunidad. Para la elaboración de este apartado, se tomarán un mínimo de cuatro

(04) antecedentes relacionados al objeto del proyecto.

b. Bases Teóricas: son las referencias teóricas que sustentan el proyecto desde las palabras

claves que los constituyen. Se plantea la teoría en torno a la problemática estudiada, se

basan en contrastar el conocimiento teórico-científico con los conocimientos empíricos

(saberes populares) para generar nuevos conocimientos como aporte de ambas corrientes.

La fundamentación teórica debe estar relacionada con el Titulo y los Objetivos de la

investigación. Debe desarrollarse la teoría de lo que se investiga y las dimensiones de los

objetivos, las cuales servirán de base en la Fase III, para contrastar los resultados.

c. Bases Legales: se desarrollan las leyes, reglamentos, decretos y/o instrumentos jurídicos

que sustentan el desarrollo del proyecto, señalándose el número de artículo y de manera

parafraseada su contenido.

Fundamentación Metodológica: es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar

el fondo del problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas

de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” se realizará el estudio, esta

tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema que se estudia. Es

el conjunto de pasos, técnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver el

problema planteado en el proyecto. La fundamentación metodológica es el proceso que,

mediante el método científico, procura obtener información relevante para entender, verificar,

corregir o aplicar el conocimiento y dicho conocimiento se adquiere para relacionarlo con los

objetivos en la fase I.

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a. Paradigma: el paradigma que rige el proyecto socio comunitario es el paradigma

SOCIOCRÍTICO, el cual se deberá ser definido y explicado.

b. Metodología: la metodología que se aplicará es la metodología CUALITATIVA, de igual

manera deberá ser definida y explicada.

c. Tipo de Investigación: el tipo de investigación es la INVESTIGACIÓN ACCIÓN

PARTICIPATIVA (IAP), de la misma forma se deberá definir y explicar.

d. Unidades informantes: son aquellas personas que por sus vivencias, conocimientos y

relaciones que tienen en el campo pueden ofrecer datos de interés al investigador,

convirtiéndose en una fuente importante de información; es decir, se refiere a quienes

intervendrán en el desarrollo del proyecto por parte del objeto de estudio de manera directa

o indirecta, con el propósito de obtener información valiosa para el desarrollo del proyecto.

e. Técnicas e instrumentos de recolección de información: se refiere a las técnicas e

instrumentos que se utilizan en la investigación cualitativa y que se aplicaron en el proyecto.

Entre las técnicas existen: la entrevista, la observación participante, los grupos de

discusión, la encuesta, método proyectivo (el dibujo), juego de roles, acontecimientos

críticos, historia de vida, conversatorios, entre otras técnicas.

Entre los instrumentos se tienen: la guía de entrevista, la guía de observación, el

cuestionario, la lista de cotejo, diario de campo, guía de nota de campo, el dibujo,

representaciones gráficas, video, entre otros, para recabar la información necesaria para

el desarrollo del proyecto.

Fase III: Resultados del Proyecto

Resultados: consiste en presentar los resultados obtenidos por los investigadores en la etapa

de recopilación de información. Se analizan los datos recolectados de acuerdo a cada objetivo

específico plantado al inicio del proyecto y ejecutado de acuerdo a lo planteado en el plan de

acción. Este análisis se presenta de manera cualitativa. Se debe incluir en esta fase la

discusión de los resultados a través de una narración continua por objetivos específicos,

contrastando dicho resultados con las teorías y leyes plasmadas en la fase II, para dar paso a la

propuesta del proyecto. En este apartado NO SE ACEPTAN CUADROS CON FRECUENCIAS

(ABSOLUTA Y RELATIVA), deben presentarse los resultados siguiendo las normas del análisis

crítico o el de contenido.

Sistematización de la Experiencia (individual y colectiva): la sistematización es aquella

interpretación crítica de una o varias experiencias que, a partir de su ordenamiento y

reconstrucción, descubre o explicita la lógica del proceso vivido en ellas: los diversos factores

que intervinieron, cómo se relacionaron entre sí y por qué lo hicieron de ese modo.

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La Sistematización de Experiencias produce conocimientos y aprendizajes significativos que

posibilitan apropiarse de los sentidos de las experiencias, comprenderlas teóricamente y

orientarlas hacia el futuro con una perspectiva transformadora. Plantea los procedimientos

ejecutados para el desarrollo de cada una de las fases de proyecto y su repercusión en el

desarrollo académico y personal de los investigadores.

De esta manera, la sistematización de la experiencia permite impulsar los procesos, en los

cuales, las propias personas protagonistas de las experiencias realizan su propia interpretación

crítica de manera metodológica. La sistematización participativa es importante para fortalecer

procesos comunitarios o de otro tipo, para potencializar la construcción de actores sociales, ya

que forma personas más críticas, reflexivas y organizadas.

Fase IV: Producto del Proyecto

El Producto: contempla la presentación de la propuesta del proyecto, el producto o servicio que

se le brindará a la comunidad, con la cual se está trabajando para mejorar la situación que

enfrenta en la realidad abordada. Esta propuesta debe estar estructurada por cuatro partes

principales:

a. Índice de la propuesta: contempla las partes por las cuales está conformado el producto o

servicio diseñado para la comunidad.

b. Justificación: muestra la relevancia y beneficio que otorgara a la comunidad o institución la

propuesta diseñada.

c. Objetivos: plantea el objetivo general y específicos de la propuesta (metas a alcanzar cuando

se implemente la propuesta).

d. Presentación o estructuración de la propuesta: muestra el producto generado por los

investigadores basados en la realidad estudiada y las teorías-leyes que los guiaron, para

proponer, diseñar y elaborar lineamientos, sistemas, modelos, estructuras, programas, entre

otras propuestas.

Reflexiones finales: manifiesta lo más destacado que se ha encontrado en la investigación. El

mismo se realiza dando repuesta a cada uno de los objetivos específicos y general que se

establecieron en el proyecto.

Recomendaciones: es la contribución de los autores, donde plantean las mejoras o solución al

problema planteado en el proyecto. Son las consideraciones que los involucrados en la propuesta

deben ejecutar, con el propósito de llevar a cabo las modificaciones de la situación actual basada

en los resultados presentados.

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Fuentes de información: muestran el conjunto de material impreso y no impreso citado en el

proyecto, el cual sirve de soporte técnico y teórico para el desarrollo del mismo. Todos los autores

o fuentes citadas deben estar incluidas en esta sección.

Glosario (si el caso lo amerita) expone un listado de términos propios del proyecto que debe

ser presentado para su cabal entendimiento. Este se utiliza cuando se emplean palabras técnicas

que no han podido ser explicadas en el desarrollo de la investigación. Se presenta en orden

alfabético, con el autor que lo soporta y el año de la publicación.

Anexos: constituyen el material complementario que los investigadores necesitan que aparezca

en el tomo del proyecto para ampliar la explicación del contexto. Los anexos deben estar

explicados en el texto del proyecto y luego hacer referencia a los mismos debidamente

identificados.

Hoja en blanco (respeto posterior)

Caratula posterior

G. Aspectos Formales para la Presentación del Proyecto

Esta sección es una guía detallada para la elaboración formal del proyecto de investigación. Se

ha condensado las técnicas que se deberán utilizar en el desarrollo del PROYECTO y de cualquier

trabajo escrito dentro del IUTM. El mismo está fundamentado en las Normas APA (conjunto de

estándares o reglas internacionales que ayudan a la hora de codificar varios componentes de la

escritura científica con el fin de facilitar la comprensión de la lectura del trabajo científico).

Para la transcripción del Proyecto debe utilizarse papel bond 20, blanco.

Debe tipiarse en computadora por un solo lado de la hoja, en tinta negra con un tipo de letra Arial

12 para todo el trabajo, a excepción de los títulos que debe usarse tamaño 14. Los colores están

permitido en gráficos e ilustraciones.

El texto debe escribirse a 1 y ½ espacio entre líneas.

Se usarán 3 espacios entre títulos y el inicio del contenido del párrafo.

2 espacios entre párrafo y párrafo.

La primera línea de cada párrafo debe tener una sangría de 5 espacios.

La extensión del trabajo no debe exceder de 200 páginas en su totalidad; sin embargo, si el

producto es un plan, manual o programa, entre otros, puede excederse hasta 150 páginas.

Los márgenes son 3 cts. del lado superior, derecho e inferior de la página y 4 cts. del lado

izquierdo para el encuadernado.

Pág. 16

La numeración de las páginas preliminares se coloca en la parte central inferior en números

romanos en minúscula de manera secuencial, se exceptúan de esta regla la portada, hoja de

guarda y anteportada, que se cuentan pero no se numeran.

La paginación del resto de proyecto se realiza en números arábigos iniciando con la introducción

y tomando en cuenta la numeración secuencial ya efectuada en las preliminares; colocando en

la parte inferior central.

La redacción debe ser en un lenguaje formal, directo y en tercera persona.

Los párrafos deben tener mínimo 5 líneas y máximo 10.

En el desarrollo del proyecto pueden utilizarse las negrillas o subrayado cuando se considere

necesario presentar un orden jerárquico, a fin de destacar los aspectos de mayor relevancia.

Cuando se requiera enumerar varios elementos de un párrafo, se utilizaran las letras minúsculas

entre paréntesis: (a), (b), (c)…… Si se necesitan destacar elementos o ideas de párrafos

diferentes, se utilizaran números arábigos seguidos de punto, sin paréntesis, con una sangría de

5 cts., en la primera línea y el resto alineado al margen izquierdo.

Las Tablas y Figuras utilizadas se numeran con números arábigos, pero de manera continua a

lo largo del proyecto, no por fases. El número y título de las tablas deben colocarse en la parte

superior izquierda y en el caso de las figuras en la parte inferior izquierda. En ambos casos, en

la parte inferior se coloca la fuente de donde proviene y el año.

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Al momento de insertar una tabla en el documento hay que tener en cuenta las

características que debe tener los elementos de esta:

1. Número de tabla: este es el primer elemento visible de la tabla, comienza en

mayúscula y termina con el número de la tabla. Ejemplo “Tabla 1”.

2. Nombre de la tabla: es el título de la tabla, debe ser corto, simple y descriptivo. Se

escribe en cursiva.

3. Tabla y contenido: la tabla deberá estar formada solamente por tres (03) líneas

horizontales, la superior, la inferior y una que separa la cabecera de los datos. Cada

columna debe tener en la cabecera un título que describa los datos.

4. La Fuente y/o la Nota de la Tabla: irá inmediatamente de la línea inferior.

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Ejemplo de Tabla:

Si la tabla o figura es autoría de los investigadores, se deberá colocar: Fuente: elaboración propia

(año).

Si la tabla o figura es tomada de otro autor se deberá colocar: Fuente: Apellido (año).

Si la tabla o figura se hizo basándose en otro autor se deberá colocar: Fuente: elaboración propia

(año) basado en… Se coloca el apellido y el año de autor origen.

Si alguna tabla continúa en una segunda página por su extensión, debe colocarse solo su número

y la abreviatura (Cont.) entre paréntesis

Nota: Profundizar en NORMAS APA, identificación de Tablas y Figuras.

Fuente: elaboración propia (2016).

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Guía para el uso de Citas

Cuando se incorpore al texto teorías, premisas o datos de autores como fuentes de información

en el Proyecto o en cualquier trabajo escrito en el IUTM, deben respetarse los siguientes

aspectos:

A. Cita indirecta o paráfrasis: reproduce la idea de un autor expresándola en nuestras

propias palabras.

B. Cita directa o textual: usa las palabras de otro autor sin hacer ningún cambio al texto

original.

C. Cita de Cita: las citas de citas se deben emplear con moderación (fuentes secundarias),

lo ideal es consultar la fuente original. Sin embargo, cuando las utilice, indique en el texto

Figura 1. Organización Productiva Local de la Banana Orgánica Fuente: Centro de Investigación y Postgrado de Agronegocios (2006).

Pág. 20

el nombre del trabajo original, y en la lista de referencias incluya los datos de la fuente

secundaria. Debe evitarse el uso de este tipo de cita.

A. Cita indirecta o paráfrasis: al parafrasear a otro autor, tiene que darle el crédito indicando el

apellido y el año de publicación del texto.

Las formas aceptables de hacerlo, según las normas APA y que se utilizará en los trabajos

escritos en el IUTM son:

A.1. Cita indirecta o paráfrasis (un solo autor):

1. Incluir el apellido del autor dentro de la oración y, al lado, el año de publicación entre

paréntesis.

Ejemplo:

Torres (2005) encontró que la Administración como ciencia, es fundamental para hacer

las organizaciones exitosas tanto en el ámbito público como privado..

2. Incluir el apellido del autor y la fecha de publicación entre paréntesis separados por una

coma.

Ejemplos:

En una investigación reciente sobre el éxito en las organizaciones (Barreto, 2005) se

encontró que la Administración como ciencia...

En una investigación reciente, se encontró que la Administración como ciencia es

fundamental el éxito en todas las organizaciones (Barreto, 2005).

A.2. Citas indirectas (dos autores)

Si la fuente que cita tiene dos autores, mencione ambos apellidos y el año cada vez

que se presente la referencia dentro del texto.

Pág. 21

Ejemplos:

Barreto y Morales (2005) encontraron que la desmotivación afecta notablemente la

productividad en cualquier empresa.

En un estudio reciente, se encontró que la desmotivación inciden negativamente en la

productividad en las organizaciones (Barreto y Morales, 2005).

A.3. Citas indirectas (tres a cinco autores)

1. Cite todos los autores la primera vez que se presente la referencia.

2. En citas subsiguientes, incluya únicamente: apellido del primer autor, seguido de la

abreviatura col., (que significa colaboradores) y el año.

Ejemplos:

Torres, Berríos, Ortiz, Rivera y Robles (2004) estudiaron un grupo de desertores escolares para

conocer las razones por las que habían abandonado la escuela.

Torres y col. (2004) concluyeron que una de las causas de la deserción es la falta de pertinencia

del currículo escolar.

A.4. Citas indirectas (seis o más autores)

Cite únicamente el apellido del primero de ellos, seguido por la abreviatura col., y el año para

la primera cita y también para las subsiguientes.

Ejemplo:

En un estudio reciente, Rodríguez y col. (2005) identificaron la falta de apoyo de la gerencia, es

un motivo de desmotivación y renuncia del personal en las empresas.

Pág. 22

B. Citación directa o textual

Cita de fuentes

1. Una cita textual corta (menos de 40 palabras) se incorpora en el texto y se encierra entre dobles

comillas.

2. Una cita mayor de 40 palabras se incorpora en un bloque independiente y omita las comillas.

3. Comience tal cita en bloque en una nueva línea o renglón con una sangría del Margen izquierdo

de 5 a 7 espacios o un tab (función del teclado).

4. Si hay más párrafos adicionales dentro de la cita, sangre la primera línea de cada uno de los

párrafos otros 5 a 7 espacios a partir del margen de la cita.

5. Escriba a interlineado de 1.5 la cita entera.

B.1 Cita directa de una fuente con menos de 40 palabras:

Cuando cite, proporcione siempre el autor, el año y la página específica del texto citado, e

incluya la referencia completa en Lista de referencias.

Ejemplo:

El autor afirmó, “El efecto placebo desapareció cuando las conductas se estudiaron de esta

manera” (Miele, 1993, p. 276), pero no aclaró cuáles conductas se sometieron a estudio.

Meile (1993) encontró que el efecto placebo, el cual se había verificado en estudios previos,

desapareció cuando las conductas [sólo del primer grupo] se estudiaron de esta manera

(p.276).

Comillas dobles o comillas sencillas

1. En el texto. Use dobles comillas para citar en el texto.

2. Utilice comillas sencillas dentro de las dobles comillas para resaltar lo que se encerró en la

fuente original entre comillas dobles.

Pág. 23

Ejemplo:

Meile (1993) encontró que “el ‘efecto placebo’, el cual se había verificado en estudios

previos, desapareció cuando las conductas [sólo del primer grupo] se estudiaron de esta

manera” (p.276).

B.2. En citas en bloque o literal (cualquier cita de 40 o más palabras)

1. No utilice ningún tipo de comillas para cerrar las citas en bloque.

2. Use dobles comillas para encerrar cualquier material citado dentro de la cita en Bloque.

3. Citas con más de 40 palabras van en bloque, sin sangría en la primera línea, a espacio

sencillo. El bloque de cita lleva sangría de cinco (5 espacios) por ambos lados. Deberá

separarse de los párrafos anterior y posterior por dos (2) espacios. Con la información del

autor de la cita y la página dónde se encuentra.

Ejemplo:

Martínez (1993) encontró lo siguiente:

La ciencia resulta incapaz de entenderse a sí misma en forma completa, aunque puede ayudar en la comprensión de ese proceso. Su mismo método se lo impide. Ello exige el recurso a la etaciencia. Pero la metaciencia no es ciencia como la metafísica (p. 15).

B. Citas de Citas

Las Citas de citas deben evitarse, pero si fuera necesario se escribe el apellido de la

fuente primaria y se agrega la frase citado por, seguido de la referencia del autor consultado

o fuente secundaria.

Ejemplo:

Barreto (2014), citado por Morales (2016), recomienda que la educación en valores es

la base para el desarrollo social adecuado de ser humano, que redundará en la calidad de

las relaciones sociales basados en el respeto del otro.

Pág. 24

Fuentes de información

Las fuentes consultadas al final de un trabajo escrito es una lista de publicaciones o materiales

debe ofrecer la información necesaria para identificar y poder recuperar las fuentes utilizadas

específicamente en la preparación y fundamentación del mismo, tales como: libros, revistas,

periódicos, documentos, leyes, entrevistas, material electrónico y audiovisual.

Es imprescindible que cada una de las citas que se hayan intercalado en el texto tenga su

referencia correspondiente en la lista final y, a la inversa, toda entrada en la lista de referencias debe

haber sido citada dentro del texto.

Dado que uno de los propósitos de la lista de fuentes consultadas es permitir al lector

recuperar y usar las fuentes citadas, los datos de la referencia deben ser correctos y completos.

Cada entrada contiene generalmente los siguientes elementos: autor, año de publicación, título y

datos de la publicación (lugar y editorial).

Pautas generales

Se deberá organizar en orden alfabético por el Apellido del Autor de la fuente.

Cada fuente descrita deberá escribirse desde el margen, sin sangría. La segunda línea de

la fuente deberá realizarse a cuatro espació desde el margen derecho.

Se escribirá a espacio sencillo.

Se deberá dejar dos espacios entre fuente y fuente descrita.

Pág. 25

Ejemplo:

Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3ª ed.) Madrid: Rueda.

Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Física universitaria. Argentina:

Addison-Wesley Iberoamericana.

En caso de textos:

Los textos y monografías, siguiendo las normas de la APA, se citan de acuerdo con el siguiente esquema general: Apellido(s), Iniciales del nombre. (Año de publicación). Título del libro en cursiva. Lugar de

publicación: Editorial.

Cuando es un solo autor Ejemplos:

Pennac, D. (1998). Como una novela. Barcelona. Editorial: Anagrama. Aldecoa, J. (1992). Historia de una maestra (7ª ed.). Barcelona: Editorial: Anagrama.

Cuando son varios autores Ejemplos:

Bramwell, D., y Bramwell, Z. I. (1990). Flores silvestres de las islas Canarias. (3ª ed.) Madrid. Editorial: Rueda.

Sears, F. W., Zemansky, M. W., y Young, H. D. (1988). Física universitaria. Argentina.

Editorial: Addison-Wesley Iberoamericana.

García Marí, F., Costa Comelles, J., y Ferragut Pérez, F. (1994). Las plagas agrícolas.( 2ª ed.). Valencia. Editorial: Phytoma España.

Pág. 26

Cuando son compilaciones

Cuando se trata de compiladores, editores, coordinadores o directores se especificará después del nombre y entre paréntesis. Ejemplos:

Haynes, L. (comp.). (1989). Investigación/acción en el aula. Valencia: Generalitat Valenciana.

Fernández Berrocal, P., y Melero Zabal, M. A. (coords.). (1995). La interacción social en

contextos educativos. Madrid: Siglo XXI.

Cuando son Congresos, Simposios

Ejemplos:

Fraga González, C. (1982). Carpintería mudéjar en los archipiélagos de Madeira y Canarias. En Actas del II Simposio Internacional de Mudejarismo: arte.(pp. 303-313). Teruel: Instituto de Estudios Turolenses.

Aguilera Klink, F. (2003). Vigencia y necesidad de la nueva economía del agua. En P. Arrojo

Agudo y L. del Moral Ituarte (coords.), La directiva marco del agua: realidades y futuros: III Congreso Ibérico sobre Gestión y Planificación de Aguas (pp. 175-184). Zaragoza: Universidad de Zaragoza.

Cuando es una revista

Apellido(s), Iniciales del nombre o nombres. (Año de publicación). Título del artículo. Título de la

revista en cursiva, volumen de la revista (número del fascículo entre paréntesis), primera página- última página del artículo.

Cuando es una revista y es un solo autor Ejemplos:

Torre Champsour, L. de la (2006). Documentos sobre la música en la catedral de Las Palmas. El Museo Canario, 61, 353-454.

Kelchtermans, G. (1996). Teacher vulnerability: Understanding its moral and political

roots. Cambridge Journal of Education, 26 (3), 307-323.

Cuando hay entre dos a siete autores Ejemplos:

Pág. 27

Kernis, M. H., Cornell, D. P., Sun, C. R., Berry, A., & Harlow, T. (1993). There's more to self-esteem than whether it is high or low: The importance of stability of self-esteems. Journal of Personality and Social Psychology, 65, 1190-1204.

Llopis, E., Roselló, E., y Villaroya, J. (2009). "Fills de Kassim" un musical para educar en la

convivencia cultural. Eufonía: Didáctica de la música, 47, 104-116.

Cuando hay más de siete autores Ejemplo:

Rosler, A., Ulrich, C., Billino, J., Sterzer, P., Weidauer, S., Bernhardt, T., … Kleinschmidt, A. (2005). Effects of arousing emotional scenes on the distribution of visuospatial attention: changes with aging and early subcortical vascular dementia. Journal of the Neurological Sciences, 229, 109–116. doi:10.1016/j.jns.2004.11.007

Cuando la fuente es de internet Como mínimo una referencia de Internet debe tener los siguientes datos:

Autor del Documento y Título del artículo.

Disponibilidad y localización: Dirección electrónica (URL) o DOI (Digital Object Identifier). En caso de tener DOI se omite la URL.

Fecha de recuperación, es decir, la fecha cuando se tomó la referencia.

Cuando son monografías o textos de internet:

Se emplea la misma forma de cita que para textos y monografías en versión impresa. Debe agregar la URL y la fecha en que se consultó el documento (Recuperado el XX-XX-XX).

Ejemplo: Lau, J. (2004). Directrices internacionales para la alfabetización informativa. México:

Universidad Veracruzana. Disponibleen: http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf. Recuperado el 02-12-2015.

Gutman, G., & Spencer, C. (Eds.). (2010). Aging, Ageism and Abuse: Moving from

Awareness to Action. Disponible en: http://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-381508- 8.00014-X. Recuperado el 02-12-2015.

Cuando son Artículos de revistas científicas en línea:

Se emplea la misma forma de cita que para los artículos de revista en versión impresa. Debe agregarse la URL o DOI:

Pág. 28

Ejemplo:

Sabaté Bel, F. (2005). La isla-continente que quisieron convertir en continente-isla. Rincones del Atlántico, 2. Disponible en: de: http://www.rinconesdelatlantico.com/num2/isla-continente.html. Recuperado el: 10-06-2016.

Añel Cabanelas, E. (2009). Formación on-line en la universidad. Pixel-Bit: Revista de Medios

y Educación, 33, 155-163. Disponible en: http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n33/11.pdf. Recuperado el 10+-06-2016.

Cuando son documentos inéditos (tesis, tesinas...)

Los documentos (como tesis, tesinas...) que no hayan sido publicados y de los que se desconoce su posible publicación se citan de acuerdo con el siguiente esquema: Apellido(s), nombre. (Año). Título de la obra en cursiva. (Clase de documento inédito: Tesis

doctoral inédita, documento inédito...). Institución académica en la que se presenta. Lugar. Ejemplos: Pérez, L. (2005). Programa para estimular la creatividad en el área de lengua, utilizando la

técnica metáfora para docentes de la primera etapa de Educación Básica, Unidad Educativa Mijagüito, Portuguesa. Trabajo de Grado de Maestría no publicada. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Extensión Acarigua.

Ardevol González, J. F. (1990). Flora y vegetación del municipio de Icod de los Vinos. (Tesis

doctoral inédita). Departamento de Biología Vegetal. Universidad de La Laguna.

Almohalla Gallego, F. (1986). El Señorío de Osuna en Archidona: 1831-1862. (Memoria de licenciatura inédita). Universidad Nacional de Educación a Distancia. Ceuta.

Si el documento ya ha sido publicado, se citará como una monografía siguiendo el siguiente

esquema: Apellido(s), Nombre. (Año). Título de la obra en cursiva. (Tesis doctoral). Institución académica en

la que se presenta. Lugar.

Cuando son fuente legales

Pág. 29

Asamblea Nacional Constituyente (1999). Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela. Gaceta Oficial Nº 36.860 del 30 de diciembre de 1999, reimpresa en Gaceta

Oficial extraordinaria N.° 5.453 del 24 de marzo de 2000. Venezuela.

H. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN A DESARROLLAR EN EL PROYECTO PNFA

Líneas de investigación es un conjunto de problemas o de temas de investigación clasificado

bajo una categoría común, con el propósito de ordenar y organizar el desarrollo de proyectos de

investigación en un campo del conocimiento.

LÍNEA 1: PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA GESTIÓN DE LAS ORGANIZACIONES

Objetivo General:

Estimular la participación organizada para identificar y aplicar mecanismos de control que

permitan identificar nuevas formas de producción y organización social, comunitaria, cooperativa de

manera de alcanzar el mejoramiento individual y colectivo corresponsable.

Objetivos Específicos:

i. Gestionar mecanismos de participación intra y extra servicio para el seguimiento y control de lo

público de manera corresponsable.

ii. Desarrollar alternativas de organización y participación como forma de intervención en los asuntos

de las empresas privadas de manera de lograr la verdadera reciprocidad de los esfuerzos realizados.

iii. Propiciar mecanismos de participación social para la optimización de los procesos organizacionales

en pro de la calidad del servicio.

LÍNEA 2: PRODUCCIÓN SOSTENIBLE EN LOS MODELOS PRODUCTIVOS

Objetivo General:

Desarrollar nuevas formas de producción de bienes y servicios requeridos por toda la

sociedad y de fácil distribución.

Objetivos Específicos:

i. Impulsar la inversión de desarrollo tecnológico a fin de disminuir el nivel de dependencia existente.

Pág. 30

ii. Optimizar los factores de producción para la sostenibilidad productiva en los sectores económicos.

iii. Planificar, controlar y evaluar los procesos ligados a la producción, dirigidos al desarrollo endógeno

y al crecimiento sostenido de las comunidades.

LÍNEA 3: CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO MODELO QUE FACILITE LA EFICIENCIA DE LOS

PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL ÁMBITO DE LA GESTIÓN PÚBLICA

Objetivo General:

Desarrollar los valores socialistas mediante la conciencia colectiva a través del trabajo

liberador y productivo para todos, que contribuya a erradicar la corrupción dentro de las

organizaciones.

Objetivos Específicos:

i. Fortalecer la creación del ser colectivo capaz de comprometerse con sus congéneres por un

bienestar superior al individual aplicando principios de justicia y equidad de manera de satisfacer las

necesidades fundamentales.

ii. Promover el trabajo liberador y productivo, mediante la superación de la subcultura de la corrupción

en las instituciones a fin de que atiendan los valores supremos que permitan alcanzar la libertad,

independencia, paz, solidaridad y el bien común, teniendo como eje central el trabajo liberador y

productivo.

LÍNEA 4: MODELO DE PRODUCCIÓN Y CONSUMO PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO

Objetivo General:

Atender la expansión de la economía social y el modelo de apropiación de los excedentes,

al tiempo de promover la creación y desarrollo de EPS y redes de economía social para el aumento

de la productividad apoyando las PYMES y las cooperativas.

Objetivos Específicos

i. Estimular la organización de sus congéneres para la participación de nuevas formas asociativas de

producción de bienes y servicios sustentables teniendo como norte la satisfacción de las

necesidades humanas, la salud de los trabajadores y trabajadoras con sentido ecológico.

ii. Promocionar la participación de los trabajadores y trabajadoras para fomentar la cohesión de las

fuerzas sociales de manera de hacerles responsables de las prácticas productivas y administrativas

teniendo como ejemplo el modelo cogestionario para la toma de decisiones.

iii. Incentivar la distribución equitativa de los excedentes, tomando como eje central el trabajo sobre el

capital, de manera de alcanzar la distribución de los excedentes conforme a las aportaciones de

trabajadores y trabajadoras.

Pág. 31

iv. Consolidar el carácter endógeno y de las redes industriales precisando fuentes de financiamiento y

oportunidades de inversión en proyectos socio productivos con miras a determinar posibilidades de

establecer redes socio productivas sustentables y ecológicas.

v. Identificar el potencial humano y promover la vinculación y aprovechamiento incluyente de las

potencialidades humanas según la realidad local, nacional, regional e internacional.

LÍNEA 5: SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN Y ABASTECIMIENTO

Objetivo General:

Desarrollar estrategias de participación colectiva para la distribución y abastecimiento de

bienes y servicios necesarios para la comunidad.

Objetivos Específicos

i. Garantizar el pleno abastecimiento de la población y la seguridad alimentaria.

ii. Garantizar la distribución de bienes y servicios hasta los más recónditos lugares de la geografía

venezolana.

iii. Promover el equilibrio de los bienes y servicios en el ámbito nacional.

iv. Promover la equidad en cuanto a la distribución de los bienes y servicios.

v. Fomentar la incorporación de recursos e infraestructura tecnológica que garanticen una red de

distribución y abastecimiento adaptado al nuevo modelo de desarrollo económico.

vi. Fomentar mecanismos de formación y desarrollo de las empresas de producción social en cuanto a

la distribución de los excedentes.

LÍNEA 6: MODELOS ADMINISTRATIVOS.

Objetivo General:

Promover modelos administrativos que respondan al modelo económico social.

Objetivos Específicos:

i. Desarrollar modelos administrativos socialistas.

ii. Promover las estructuras con base en lo colectivo.

iii. Promover el trabajo como un hecho social.

Pág. 32

I. ANEXOS

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO ANTE EL COMITÉ TÉCNICO

Pág. 33

IDENTIFICACIÓN DEL EQUIPO PARTICIPANTES

APELLIDO Y

NOMBRE

CEDULA DE

IDENTIDAD

CORREO

ELECTRONICO

TELEFÓNO FIRMA

FACILITADOR GUIA

APELLIDO Y

NOMBRE

CEDULA DE

IDENTIDAD

CORREO

ELECTRONICO

TELEFÓNO FIRMA

TUTOR ACADÉMICO

APELLIDO Y

NOMBRE

CEDULA DE

IDENTIDAD

CORREO

ELECTRONICO

TELEFÓNO FIRMA

TUTOR COMUNITARIO /ORGANIZACIONAL

APELLIDO Y

NOMBRE

CEDULA DE

IDENTIDAD

CORREO

ELECTRONICO

TELEFÓNO FIRMA/SELLO

DATOS DE LA COMUNIDAD

DIRECCIÓN:

SECTOR:

PARROQUIA:

MUNICIPIO :

ESTADO:

ORGANIZACIÓN:

DATOS DEL PROYECTO

TRAYECTO

TEMA GENERADOR:

OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Pág. 34

VINCULACIÓN

LINEA DE INVESTIGACIÓN PNFA:

LINEA DEL PLAN PATRIA BOLIVAR 2013/2019:

OBSERVACIONES

OBSERVACIONES DEL COMITÉ EVALUADOR

FECHA:

SELLO: (DEL DEPARTAMENTO)

FIRMA DE LOS REPRESENTANTES DEL COMITÉ EVALUADOR

UNIDAD DE PROYECTO: EJE DE PROYECTO: METOLOGIA:

EJE SOCIO CRITICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: UNIDAD CURRICULAR:

REP. DE TUTOR: PROYECTO I PROYECTO II

PROYECTO III PROYECTO IV

Maracaibo, ______ de _____________________________de 201___

Señores

PNF de Administración

Proyecto ___ Carta de CONFORMIDAD

Pág. 35

IUTM

Presente.

Respetado señores, en representación del:

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________, doy la

CONFORMIDAD para la SUSTENTACIÓN del Proyecto denominado:

____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________, el cual se ejecutó en

nuestra organización de manera exitosa por los siguientes bachilleres:

Nº Nombre y Apellido Cédula de Identidad

1

2

3

4

5

6

Dicha conformidad se aprueba en Maracaibo a los______ días del mes

de______________________________ de 201__

Atentamente,

Nombre y Apellido Cargo Cédula Teléfono

APROBACIÓN DEL PROYECTO POR PARTE DEL DOCENTE ASESOR Y TUTOR

Sello

Pág. 36

Nosotros, _______________________________________ y _____________________________ portadores de

las cedulas de identidad No. _____________________ y ______________________Docente Asesor y Tutor

respectivamente, del Proyecto titulado:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________presentad por los siguientes

estudiantes:

No. APELLIDOS Y NOMBRES CEDULA DE

IDENTIDAD

1

2

3

4

5

6

Hacemos constar que el mismo cumple con la normativa técnica y metodológica para ser aprobado en su versión

escrita y autorizamos se proceda a la Evaluación Oral de los estudiantes.

En Maracaibo, a los _____ días del mes de ________ de _____.

DOCENTE ASESOR: _____________________ C.I. ________________ FIRMA: _____________

TUTOR: ________________________________ C.I. ________________ FIRMA: ____________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL INFORME ESCRITO DE PROYECTO

Pág. 37

Fecha:

TRAYECTO: PROYECTO: SECCIÓN:

IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

TÍTULO:

Comunidad:

Parroquia:

Municipio:

Estado:

IDENTIFICACIÓN DE LOS PARTICIPANTES

Nº

o

.

APELLIDOS Y NOMBRES CEDULA DE IDENTIDAD

1

2

3

4

5

6

Aprobado el Informe Escrito: Sí _________ No _________

CRITERIOS A EVALUAR SI NO

1 El informe final del proyecto fue organizado según la estructura metodológica del PNF.

2 El Proyecto se enmarca dentro de las políticas de desarrollo del Plan de la Nación vigente.

3

Se vincula el proyecto con las Líneas de Investigación del PNFA.

Indique la Línea de Investigación: _________________________________________________________

Indique el Objetivo del Plan Patria:

4 El diagnóstico situacional describe la necesidad o problema a resolver en la comunidad.

5 Se indican los criterios de selección de la necesidad o problema planteado por los beneficiarios del proyecto.

6 Presenta alternativas factibles para resolver satisfactoriamente las necesidades de la comunidad.

7 El título del proyecto expresa el alcance de la investigación a realizar.

8 Los objetivos planteados establecen el alcance de lo que se desea lograr en el proyecto.

9 El objetivo general está relacionado con el título del proyecto.

10 Los objetivos específicos se relacionan con el objetivo general planteado.

11 El plan de acción o cronograma de actividades describe las actividades desarrolladas en relación al tiempo de

realización del proyecto.

12 El desarrollo de los objetivos se sustenta en fundamentos teóricos.

13 Referencia aspectos legales para apoyar el desarrollo del proyecto.

14 El procedimiento descrito está vinculado con los objetivos específicos establecidos.

15 Los resultados obtenidos se describen apoyándose en los fundamentos teóricos y legales.

16 Las conclusiones refieren los resultados de la investigación.

17 Incluye recomendaciones de factible aplicación según las conclusiones presentadas.

18 Se presenta el producto, bien o servicio.

19 El producto, bien o servicio presentado solventa el problema o necesidad detectada.

20 Se evidencia el impacto social, ambiental y económico del proyecto.

21 La factibilidad del producto o servicio presentado en el proyecto se demostró.

Pág. 38

OBSERVACIONES:

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

POR EL COMITÉ TÉCNICO (Nombre) C.I. FIRMA

Pág. 39

FICHA DE EQUIPOS POR TUTOR

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

4

5

6

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

4

5

6

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

APELLIDOS-NOMBRES: CÉDULA DE IDENTIDAD:

TELÉF. HABIT.: TELÉF. CEL.:

CORREO ELECTRÓNICO:

Pág. 40

4

5

6

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

4

5

6

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

4

5

6

No. APELLIDOS Y CEDULA DE TELEFONO CORREO ASESOR

Pág. 41

NOMBRES IDENTIDAD

1

2

3

4

5

6

No. APELLIDOS Y

NOMBRES

CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO ASESOR

1

2

3

4

5

CONTROL DE ASISTENCIA (TUTOR) Nro. EXPEDIENTE:

Pág. 42

SECCION__________________

DOCENTE ASESOR: CI.

DOCENTE TUTOR: CI.

CORREO:

TELEFONO:

TUTOR COMUNITARIO CI.

CORREO:

TELEFONO:

TITULO DEL PROYECTO:

SEMANA FECHA ACTIVIDAD FIRMA DE ALUMNOS

1

2

No. APELLIDOS Y NOMBRES CEDULA DE

IDENTIDAD

TELEFONO CORREO

1

2

3

4

5

6

Pág. 43

3

5

6

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

ANEXO 1

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

Pág. 44

TITULO

AUTORES:

FECHA

ANEXO 2

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y

TECNOLOGÍA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACIÓN

Pág. 45

TITULO

AUTORES:

ASESOR (A):

TUTOR (A):

FECHA

ANEXO 3

DEDICATORIA

Pág. 46

El presente proyecto está dedicado………………….

ANEXO 4

Pág. 47

AGRADECIMIENTO

ANEXO 5

Pág. 48

ÍNDICE DE CONTENIDO

pp

DEDICATORIA…………………………………………………………………

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………

ÍNDICE DE CONTENIDO………………………………………………………

ÍNDICE DE CUADROS.……………………………………………………….

ÍNDICE DE TABLAS..………………………………………………………………….

ÍNDICE DE FOTOS…………………………………………………………......

ÍNDICE DE ANEXOS………………………………………………………….

RESUMEN……………………………………………………………................

ACTA DE APROBACIÓN…………………………………………………………….

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………

FASE I .DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO COMUNITARIO………………..

FASE II PLANIFICACIÓN Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA…………….

FASE III. RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO………………

FASE IV. PRODUCTO DEL PROYECTO……………………………………

REFLEXIONES FINALES...……………………………………………………

FUENTES DE INFORMACIÓN………………………………………………

ANEXOS………………………………………………………………………

Pág. 49

ANEXO 6

ÍNDICE DE CUADROS

ANEXO 7

ÍNDICE DE TABLAS

p.p.

Cuadro 1 Inventario de las organizaciones……………………………..

Cuadro 2 Plan de acción………………………………………………….

Cuadro 3 Población……………………………………………………….

Pág. 50

p.p.

Tabla 1 (Título de la Tabla )…………………………………..

Tabla 2 ………………………………………………………….

Tabla 3 …………………………………………………………..

tabla 4 ……………………………………………………………

Tabla 5 …………………………………………………………..

Tabla 6 ……………………………………………………………

Tabla 7…………………………………………………………….

ANEXO 8

Pág. 51

INDICE DE FOTOS

p.p.

FOTO 1. (Título de la foto)

FOTO 2. (Título de la foto)

FOTO 3. (Título de la foto)

FOTO 4. (Título de la foto)

FOTO 5. (Título de la foto)

FOTO 6. (Título de la foto)

ANEXO 9

Pág. 52

INDICE DE ANEXOS

p.p.

ANEXO 1. (Título de la ANEXO)

ANEXO 2. (Título de la ANEXO)

ANEXO 3. (Título de la ANEXO)

ANEXO 4. (Título de la ANEXO)

ANEXO 5. (Título de la ANEXO)

ANEXO 6. (Título de la ANEXO)

ANEXO 10

EJEMPLO:

Pág. 53

EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS EN EL CONSEJO COMUNAL

XXXXXXX. LEON, Jaime; MENDEZ, Luis; GOMEZ, María; Diaz, Daniel; VALBUENA,

Pedro;.INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO. PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIÓN DE ADMINISTRACIÓN. Marzo 2015.

RESUMEN

El objetivo del proyecto es Análisis de los Procesos Administrativos en el Consejo Comunal

XXXXXX. Se fundamentó teóricamente en varios autores como: Chiavenato, (2005) Daft,

(2004), entre otros, los cuales exponen todo lo relativo los procesos administrativos. Se

vincula con el objetivo número_____ del Plan Patria 2013-2019. La vinculación existente con

las líneas de investigación de PNF en Administración es con la línea númeo____la cual

es____________. El proyecto se enfoca en el tipo de investigación ___________, bajo el

paradigma ____________ y la metodología_______________. Para recopilar la información

se realizaron entrevistas y se aplicó un cuestionario con XX preguntas, para conocer las

necesidades de la organización objeto de estudio. Los resultados que se obtuvieron

demuestran que ________________________, por lo cual se concluyó

que………………………..y se recomienda………………………….

Palabras clave: ___________ _________ ______

ANEXO 11

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DE MARACAIBO

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DIVISIÓN DE INVESTIGACIÓN

COORDINACIÓN GENERAL DE PROYECTO

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN ADMINISTRACION

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ACTA DE EVALUACIÓN DE PROYECTO

Quienes suscriben, ___________________________________ portador(a) de la Cédula de Identidad No. ___________,

(Docente Asesor); ______________________________________ portador(a) de la Cédula de Identidad No. ___________,

(Tutor); ___________________________________ portador(a) de la Cédula de Identidad No. ___________, (Representación

de la Comunidad beneficiada) y, ______________________________ portador (a) de la Cédula de Identidad No.

___________, Estudiante representante del proyecto, designados como evaluadores del proyecto

titulado__________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________, dejan constancia

de que los participantes que se nombran a continuación, aspirantes al título de

________________________________________, realizaron la evaluación oral del proyecto, respondiendo a todas las

preguntas que les fueron formuladas, luego de lo cual el jurado deliberó y decidió ______________________________.

No. A P E L L I D O S Y

N O M B R E S

CEDULA DE

IDENTIDAD

C A L I F I C A C I Ó N O B T E N I D A

E N N Ú M E R O S E N L E T R A S

1

2

3

4

5

6

En la ciudad de Maracaibo, a los _____ días del mes de__________________ de _______.

JURADO

EVALUADOR

APELLIDOS Y

NOMBRES

CÉDULA DE

IDENTIDAD

FIRMA SELLO

DEPARTAMENTO

ACADÉMICO

Docente Asesor

Tutor

Representación de la

Comunidad

beneficiada

Estudiante

representante

del proyecto

PLAN DE ACCIÓN (MODELO)

OBJETIVO ESPECÍFICO Nº 1:…………………………………….

SEMANA ACTIVIDAD DURACION DESDE/HAST

A

RESPONSABLE RECURSOS

TECNICOS

RECURSOS

METODOLOGICOS

1

Reunión con

voceros del

consejo comunal

3 Horas

Desde 13/02/12

Hasta 19/02/12

Investigador

Lápiz, Borrador,

libreta, Cámara

fotográfica,

Computador

Interacción Grupal

3

Reunión con

voceros de la

Unidad

Administrativa-

Financiera del

consejo comunal

2 Horas

Desde 13/02/12

Hasta 19/02/12

Investigador

Lápiz, Borrador,

libreta, Cámara

fotográfica,

Computador

Interacción Grupal

4

Presentación del

Proyecto a los

voceros de la

Unidad

Administrativa-

Financiera del

consejo comunal

2 Horas

Desde 13/02/12

Hasta 19/02/12

Investigador/Voceros

del Consejo Comunal

Lápiz, Borrador,

libreta, Cámara

fotográfica,

Computador

Interacción Grupal

6

Establecimiento

del cronograma

de actividades

Revisión de los

libros contables

2 Horas

Desde 13/02/12

Hasta 19/02/12

Investigador/Voceros

del Consejo Comunal

Lápiz, Borrador,

libreta, Cámara

fotográfica,

Computador

Interacción Grupal

Fuente:

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