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NATURALEZA 2011-I PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012
Formato de Guía para una actividad de experimentación
Melissa Luco D. Guiada en el Eje de Ciencias Físicas
Conceptos Clave:
Máquinas simple - Plano inclinado - Movimiento –
Desplazamiento – Fuerza – Resistencia.
Describa el Objetivo de Aprendizajes en las tres dimensiones del aprendizaje
Procedimientos básicos y distribución de roles:
Antes de comenzar la actividad, cubran su mesa de trabajo con uno de los protectores
plásticos, cubra sus ojos y distribuyan los siguientes roles entre las integrantes del equipo: (se
rotan clase a clase)
• Coordinador/a: Responsable de coordinar la ejecución de las actividades dentro del
equipo y de administrar los tiempos, sacar fotos.
• Administrador/a: Responsable de proveer los elementos para el experimento, cuando se
necesiten.
• Escritor/a: Encargado de completar la ficha de actividades y la guía de indagación
guiada.
• Operador/a: A cargo de preparar los montajes o sistemas.
• Administrador/a Se asegurará de contar con lo requerido, completando la siguiente lista
de chequeos.
Nota: si su equipo es menor a 5 compañeras/os alguna debe cumplir más de una función.
Nombre de la Actividad:
Experimentando con el plano inclinado: Rampas
¿La gran Pregunta?: ¿Cómo nos ayuda el
plano inclinado en nuestra vida diaria?
Objetivo de
Aprendizaje
Esperados
Para Hoy:
Conocimiento.
Utilizando diversos materiales construyen una rampa y
conocen la funcionalidad del plano inclinado en
diferentes situaciones.
Habilidades.
Observar y preguntar
Experimentar
Analizar la evidencia y comunicar
Actitudes.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma
colaborativa y flexible en los trabajos en equipo,
aportando y enriqueciendo el trabajo común.
NATURALEZA 2011-I PROF. ADRIÁN JARA HORTENCIA SOTO
SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012
Cuadro para el control de Materiales:
Materiales:
Proporcionados por Escuela
SI
NO
Trozo de madera
Dinamómetro
Proporcionados por Estudiante:
SI
NO
Autos de juguete
Libros
Indicaciones para la actividad Experimental:
¡Que Hacer!
Paso Nº 1: Reúnete junto a tu grupo, organicen un lugar apto para realizar el trabajo, este
debe tener una superficie amplia y plana, pueden unir sus mesas o trabajar en el piso de la
sala.
Paso Nº 2: Recolectar todos los materiales necesarios, los facilitados por la escuela y los
traídos desde casa.
Paso Nº 3: Coloquen el material de elevación, en este caso unos libros y luego pongan la
tabla de madera sobre los libros formando un plano inclinado de 30 cm de altura
aproximadamente.
Paso Nº 4: Enganchen el autito al dinamómetro y súbanlo perpendicularmente tirando del
dinamómetro y observamos la fuerza necesaria para subirlo.
Paso Nº 5: Luego coloquen el autito en la rampa y se le hace subir por ella tirando del
dinamómetro que previamente le habremos enganchado, observando la fuerza necesaria
para subir el autito.
Paso Nº 6: ¿Qué es lo que ha ocurrido? Conversa con tu grupo acerca de la experiencia
realizada y anoten sus observaciones en sus cuadernos.
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SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012
Diseño de la Actividad Experimental (Bosquejo de secuencia)
Reflexión Individual:
Preguntas Individuales Repuestas Individuales
¿Cuándo se necesitó mayor fuerza para subir
el autito?
En el cuarto paso se observa como hemos
empleado mucha más fuerza cuando hemos
ascendido el autito sin rampa que con ella.
¿Por qué es más fácil subir el autito con la
rampa?
Porque al colocar el autito en la rampa se
reduce el esfuerzo (o fuerza) que se
necesita para subirlo.
¿Qué función cumple la rampa?
La rampa facilita el desplazamiento de
objetos pesados y más aún si poseen
ruedas.
¿Solo los objetos con ruedas pueden subir por
la rampa?
Los objetos con rueda se desplazan más
rápidamente, pero podemos subir o bajar
otros objetos como cajas, entre otros.
Reflexión en Equipo:
Preguntas para el Equipo Respuestas del Equipo
¿Para que nos sirve el plano inclinado (la
rampa)?
Los planos inclinados se utilizan para que
con una mínima fuerza podamos levantar
grandes pesos, es decir, reducir muchísimo
la fuerza para hacer determinados esfuerzos.
¿El plano inclinado también facilita el
movimiento de objetos pesados que no
poseen ruedas o no son circulares?
Los objetos pesados no circulares necesitan
de otro elemento como un carro con ruedas
(carretilla) o una cuerda (polea) para
facilitar el movimiento, porque al aplicar solo
fuerza se hará más difícil.
¿En qué otras situaciones nos ayuda el plano
inclinado en nuestra vida diaria?
Se emplea en forma de rampa para reducir
el esfuerzo necesario para elevar una masa
(carreteras, subir ganado a camiones,
acceso a garajes subterráneos, escaleras…)
En forma de cuña para apretar (sujetar
puertas para que no se cierren, ensamblar
piezas de madera…), cortar (cuchillo, tijera,
sierra, serrucho…) y separar o abrir (hacha,
arado, formón, abrelatas…).
2º 1º 3º
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SEDE FAC. EDUCACIÓN 09 de junio de 2012
No olviden completar Ficha de Actividades
¿Qué vamos a hacer?
Realizaremos experimentos en los cuales se explicará el tema del plano inclinado. El que
realizaremos hoy es una rampa muy simple y demostrar el modo de utilización y las
ventajas o ayudas que nos aporta.
1º Reunirse en grupo, determinar roles y organizar lugar de trabajo.
2º Recolectar materiales.
3ª Armar plano inclinado ( rampa)
4º Subir autito perpendicularmente utilizando el dinamómetro para verificar fuerza utilizada.
5º Volver a subir el autito con el dinamómetro, pero esta vez utilizando la rampa.
6º Comparar resultados de ambas situaciones.
7º Registrar lo observado y concluido.
AAJK; Profesor de Ciencias Natural
