Guia webquest y caza de tesoro

Informaacutetica Aplicada a la Educacioacuten Departamento de Informaacutetica y Tecnologiacutea Educativa

Guiacutea Didaacutectica para disentildear nuestra propia WebQuest Caza del Tesoro

Introduccioacuten

Buscar informacioacuten es una destreza importante para los estudiantes La Internet constituye una excelente herramienta para aprender de modo independiente o para obtener materiales de todo tipo para realizar las tareas escolares Pero es importante ensentildear no soacutelo a buscar sino tambieacuten a evaluar la fiabilidad y exactitud de la informacioacuten encontrada La Internet contiene enormes cantidades de informacioacuten interesante uacutetil y veraz Pero no es una enciclopedia (March 1999) A diferencia de una enciclopedia la web no estaacute organizada loacutegicamente no hay un uacutenico criterio o perspectiva sino muacuteltiples y contradictorios no posee un nivel de profundidad uniforme en el tratamiento de los temas no estaacute estructurada coherentemente y muchos de sus contenidos son perfectamente prescindibles A pesar de ello podemos encontrar auteacutenticas joyas sobre los temas maacutes variados Como criterio general los docentes deberiacutean buscar en la red aquello de lo que no disponen en el aula o en el centro escolar

Una alternativa para estudiantes de niveles superiores es hacer que en lugar de resolverlas preparen ellos mismos sus propias herramientas En la actualidad se cuenta con una variedad de estrategias didaacutecticas apoyadas en el uso de las TIC entre las que se puede mencionar Caza del Tesoro WebQuest Weblog Wiki entre otras

A continuacioacuten se presenta la descripcioacuten de cada una de eacutestas estrategias direcciones electroacutenicas para su creacioacuten y sus respectivos ejemplos

Caza del Tesoro

Weblog Wiki WebQuest

Haz clic en la opcioacuten que desees conocerhelliphelliphelliphellip

Disentildeo y Diagramacioacuten Lic Carmary Acosta ndash Lic Juogreidin Cerero - 2007

Conociendo las WebQuest

Las ldquoWebQuestsrdquo son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet) Los estudiantes acceden a estas fuentes seleccionan y analizan la informacioacuten que contienen con el objeto de mejorar su comprensioacuten sobre temas de tareas solicitadas Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad Con ese objetivo en mente en los grados inferiores el maestro suministra sitios en los cuales se encuentra la informacioacuten en los superiores entrega los sitios baacutesicos y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen En esta forma los estudiantes se enfocan en utilizar la informacioacuten maacutes que en buscarla

Este tipo de estrategias es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes centrarse en el uso de la informacioacuten maacutes que en su buacutesqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anaacutelisis siacutentesis y evaluacioacuten la misma implica las siguientes actividades

La introduccioacuten da al estudiante la informacioacuten necesaria sobre lo que se va a encontrar Por lo tanto es de suma importancia que

Genere expectativas en el estudiante

Llame la atencioacuten del alumno de diferentes maneras

El tema debe ser ameno porque el estudiante jugaraacute un papel importante dentro del trabajo

En este apartado se proporciona al alumno una clara descripcioacuten de lo que tendraacute que haber hecho al finalizar el ejercicio Puede ser

Un problema que resolver

Un trabajo creativo

Cualquier tarea que requiera procesos de transformacioacuten de la informacioacuten

El resultado puede presentarse en diferentes formatos

Un conjunto de paacuteginas Web

Una presentacioacuten con Power Point o en un procesador de textos

Una presentacioacuten verbal en la que pueda ser capaz de explicar un tema especiacutefico

En eacuteste apartado se sugieren los pasos que los alumnos deben seguir para completar la tarea y que pueden incluir estrategias para dividir la tareas en subtareas descripcioacuten de los papeles o perspectivas que los estudiantes deben adoptar

EL profesor puede tambieacuten antildeadir orientaciones sobre el aprendizaje o sobre procesos de dinaacutemica de grupos tales como la forma de llevar una sesioacuten de tormenta de ideas (brainstorming)

La descripcioacuten del proceso deberiacutea ser breve y clara

Son las fuentes de informacioacuten que serviraacuten de apoyo a las tareas Estas fuentes permiten administrar el tiempo en Internet pues el alumno no estaacute navegando solo va directamente a la informacioacuten

Las fuentes de informacioacuten pueden o no estar en Internet Puede haber una enciclopedia u otro software educativo que le permita al alumno llegar a la informacioacuten o simplemente un texto con la informacioacuten especiacutefica

Dependiendo del nivel de los alumnos y del tipo de actividad se haraacute una descripcioacuten de lo que se va a evaluar y de coacutemo se haraacute

Esta seccioacuten proporciona la oportunidad de resumir la experiencia animar a la reflexioacuten sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido No es una parte criacutetica de todo el conjunto pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad

Puede ser interesante en eacutesta seccioacuten sugerir preguntas que un profesor podriacutea hacer en una discusioacuten abierta con toda la clase

Construyendo una WebQuest

A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica la cual te permitiraacute crear tu propia WebQuest los pasos a seguir son los siguientes

Paso Nordm 01

Ingresar a la direccioacuten electroacutenica httpwwwphpwebquestorg donde apareceraacute la siguiente pantalla

Paso Nordm 02

Una vez seleccionada la opcioacuten que se muestra en la pantalla anterior deberaacutes formalizar tu inscripcioacuten como usuario de este modo podraacutes utilizar el generador para la creacioacuten de la WebQuest que deseas

Para registrarte como usuario debes seleccionar la siguiente Opcioacuten

A continuacioacuten debes llenar las casillas que se presentan en la siguiente pantalla

Ingresar un nombre de usuario

Indicar una contrasentildea personal

Confirmar la contrasentildea dada Ingresar sus apellidos

Ingresar sus nombres Indicar su correo electroacutenico

Indicar la Institucioacuten donde labora

Al culminar

Al realizar el enviacuteo de los datos suministrados en la inscripcioacuten debe aparecer una pantalla que indique que nuestro nombre de usuario y contrasentildea personal necesarios para acceder al generador de Webquest seraacuten enviados al correo electroacutenico dado en la suscripcioacuten Veamos

Paso Nordm 03 Al poseer un nombre de usuario y contrasentildea podemos ingresar al programa a traveacutes de la pantalla principal

Paso Nordm 04 Una vez que accedemos a la paacutegina podemos visualizar las diversas opciones que ofrece la misma en este caso debemos seleccionar la Opcioacuten ldquoCrear WebQuestrdquo haciendo clic en la casilla correspondiente y luego presionamos la tecla enter para proceder a la creacioacuten de nuestra herramienta

Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la WebQuest aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia

Selecciona la Plantilla haciendo clic en su casilla y luego presiona la opcioacuten Enviar

Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al nivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y ademaacutes nos permite seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de plantilla seleccionada veamos

Una Vez llenado todos los campos puedes

Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las actividades que contiene nuestra WebQuest en la plantilla seleccionada en esta pantalla se muestran varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con seleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta

- La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten

En esta seccioacuten se coloca la introduccioacuten concerniente a las actividades a Realizar Recordemos que debe ser redactada en una forma atractiva de modo que el estudiante se motive en el desarrollo de las actividades

Estaacute opcioacutenpermite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)

Estas opciones permiten darle formato al texto introducido en el aacuterea de trabajo

- Continuamos con la Tarea en ella tenemos las siguientes opciones

- En la seccioacuten de Proceso deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los participantes realizaraacuten las actividades asignadas en Tarea

Cada una de las direcciones electroacutenicas recomendadas deberaacute ser insertada en cada una de eacutestas casillas

Se debe dar una breve descripcioacuten de cada una de las paacuteginas Web recomendadas

- Ahora continuaremos con la seccioacuten de Evaluacioacuten

- Para culminar con las actividades de la WebQuest se procede a vaciar la informacioacuten

referente a la conclusioacuten

Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten tarea proceso evaluacioacuten conclusioacuten) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de WebQuest que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Recursos y Creacuteditos

- Una vez finalizada todas las actividades deberaacute aparecer la siguiente pantalla

Muy Bien Ahora tienes tu propia W

ebQuest y podraacutes mostrarla a tus

estudiantes a traveacutes de la siguiente

direccioacuten

Conociendo la Caza del Tesoro

re Huntrdquo ldquoScavenger Huntrdquo o ldquoKnowledge Huntrdquo ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de acti

car habilidades y procedimientos relacionados con las ecnolo

a que permite navegar los sitios ya estable

Una ldquocaza del tesorordquo (en ingleacutes ldquoTreasu

vidad didaacutectica maacutes populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases En esencia una caza del tesoro es una hola de trabajo o una paacutegina web con una serie de preguntas y una lista de paacuteginas web en las que los alumnos buscan las respuestas Al final se suele incluir la ldquogran preguntardquo cuya respuesta no aparece directamente en las paacuteginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la buacutesqueda

Las cazas del tesoro son estrategias uacutetiles para adquirir informacioacuten sobre un ma determinado y practite

t giacuteas de la informacioacuten y la comunicacioacuten en general y con el acceso a la informacioacuten a traveacutes de la Internet en particular

Una buena caza del tesoro nos ayuda a mejorar la comprensioacuten lectora y la

buacutesque a y localizacioacuten de informacioacuten en la web ydcidos por el docente en busca de las respuestas y familiariza al alumno con la

operatividad requerida para navegar en la web Este tipo de estrategia estaacute constituida por las siguientes actividades

En ella se provee al alumno la informacioacuten inicial de la actividad describiendo la tarea y las instrucciones para llevarla a

Se debe procurar motivarlo y despertar su intereacutes mostraacutendola atractiva cabo

y divertida

Estaacute seccioacuten implica una serie de PREGUNTAS que seguacuten la edad de los destinatarios seraacuten directas o de maacutes complejidad inferencial y que pueden implicar tareas como lectura e interpretacioacuten de mapas o imaacutegenes o mayor capacidad de comprensioacuten lectora anaacutelisis solucioacuten de problemas o toma de decisiones

Consisten en una lista de sitios Web que el profesor ha localizado para ayudar al estudiante a responder a las preguntas o realizar las actividades Estos son seleccionados previamente para que el estudiante pueda enfocar su atencioacuten en el tema en lugar de navegar a la deriva

Se trata de incluir una pregunta final global cuya respuesta no se encuentre directamente en ninguna paacutegina de la lista de recursos sino que dependa de las respuestas a las preguntas anteriores y de lo aprendido buscando las respuestas Idealmente deberiacutea coincidir con un objetivo curricular y puede incluir aspectos valorativos y de opinioacuten personal sobre el tema buscado Aquiacute podriacuteamos trabajar normas actitudes y valores pidiendo que los alumnos reflexionaran sobre las implicaciones personales sociales poliacuteticas etc

Se trata de hacer una descripcioacuten clara de queacute y coacutemo se evaluaraacute lo aprendido La manera maacutes sencilla de evaluar una caza es en funcioacuten del producto es decir de la cantidad y calidad de los aciertos de los estudiantes Sin embargo es interesante establecer algunos indicadores de la calidad del proceso grado de elaboracioacuten de las estrategias de buacutesqueda originalidad trabajo en equipo manejo de la tecnologiacutea etc

Se trata de hacer un listado de fuentes de las que hagas uso en tu caza ya sean imaacutegenes texto o sonido proporcionando enlaces a la fuente original Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de alguacuten otro tipo de ayuda Por ejemplo Paacutegina personal de Jordi Adell httpntiujies~jordi pionero en las Cazas del tesoro en Espantildea

Construyendo una Caza del Tesoro

la cual te permitiraacute crear tu propia Caza del Tesoro La direccioacuten utilizada seraacute la misma de la WebQuest http

A continuacioacuten se presenta una direccioacuten electroacutenica

wwwphpwebquestorg

Importante

- Los pasos 1 2 y 3 son exactamente los mismos antes descritos para crear una WebQuest

Paso Nordm 04

Paso Nordm 05 A continuacioacuten se debe seleccionar la plantilla en la cual se va a disentildear la Caza del Tesoro aquiacute se presentan varios disentildeos y la seleccioacuten se haraacute de acuerdo a su preferencia

Paso Nordm 06 En esta seccioacuten se procede a llenar algunos campos referentes al ivel educativo al cual va dirigido la herramienta un nombre para identificarla y

seleccionar los colores y el formato que deseamos tenga el modelo de

nademaacutes nos permite

plantilla seleccionada veamos

Paso Nordm 07 Ahora si comenzamos a vaciar la informacioacuten de todas las ctividades que contiene nuestra Caza del Tesoro en la plantilla seleccionada en esta

varias pestantildeas cada una corresponde a una tarea especiacutefica basta con s

apantalla se muestran

eleccionar la pestantildea de la actividad a desarrollar y podremos comenzar a crear nuestra herramienta - La Primera actividad a disentildear seraacute la Introduccioacuten

Estaacute opcioacuten permite insertar imaacutegenes desde cualquier sitio (PC diskette pendrive etc)

- Continuamos con las Preguntas en ella tenemos las siguientes opciones

- En la seccioacuten de Recursos deberaacutes colocar las direcciones electroacutenicas con las que los articipantes podraacuten encontrar las respuestas a las preguntas planteadas en la ctividad antes descrita

- Finalmente hemos llegado a la Gran Pregunta veamos

Notas - Es importante tomar en cuenta que al terminar de transcribir cada actividad (introduccioacuten preguntas recursos la gran pregunta) debemos seleccionar la opcioacuten ldquoENVIARrdquo que se encuentra en la parte inferior de cada pantalla de no ser asiacute el generador no tomaraacute la actividad como culminada - Dependiendo del generador de Caza del Tesoro que se utilice el nuacutemero de actividades puede variar incluyendo actividades como Evaluacioacuten y Creacuteditos

Muy Bien Ahora tienes tu propia Caza del Tesoro y podraacutes mostrarla a tus

direccioacuten

Conociendo las WebQuest

Las ldquoWebQuestsrdquo son actividades de aprendizaje realizadas con recursos preseleccionados por el docente que se encuentran en la Red (Internet) Los estudiantes acceden a estas fuentes seleccionan y analizan la informacioacuten que contienen con el objeto de mejorar su comprensioacuten sobre temas de tareas solicitadas Parte de su objetivo es lograr que los estudiantes hagan buen uso del tiempo asignado para una determinada actividad Con ese objetivo en mente en los grados inferiores el maestro suministra sitios en los cuales se encuentra la informacioacuten en los superiores entrega los sitios baacutesicos y los estudiantes deben buscar otros similares o que los complementen En esta forma los estudiantes se enfocan en utilizar la informacioacuten maacutes que en buscarla

Este tipo de estrategias es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes centrarse en el uso de la informacioacuten maacutes que en su buacutesqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de anaacutelisis siacutentesis y evaluacioacuten la misma implica las siguientes actividades

La introduccioacuten da al estudiante la informacioacuten necesaria sobre lo que se va a encontrar Por lo tanto es de suma importancia que

Genere expectativas en el estudiante

Llame la atencioacuten del alumno de diferentes maneras

El tema debe ser ameno porque el estudiante jugaraacute un papel importante dentro del trabajo

Un trabajo creativo

Paso Nordm 01

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y divertida

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Un trabajo creativo

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