ESCUELA - NUEVA ESCUELA - ACTIVA

SIGLO XXI

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CIUDADELA DEL SUR”

ARMENIA – QUINDIO

GUIA DE APRENDIZAJEÁREA TECNOLOGÍA

E INFORMÁTICA__________________________________________________________

GRADO NOVENOEDUCACIÓN BÁSICA

SECUNDARIA

PRIMER PERIODO

UNIDAD DIDACTICA I

ENTORNO FAMILIAR: “NUESTRA CIUDAD”

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TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

LOGRO

Reconocer la importancia y usos de las estructuras de su ENTORNO TECNOLÓGICO MUNICIPAL y de la edad media a través del diseño y construcción de modelos tecnológicos creativos.

COMPETENCIAS

Conoce y describe los espacios, los artefactos y equipos del ENTORNO de su MUNICIPIO.

Explica y fundamenta la relación entre ENTORNO MUNICIPAL Y LA TECNOLOGÍA.

Plantea estrategias grupales para solucionar sencillas propuestas tecnológicas de su ENTORNO MUNICIPAL.

TALLER No. 1

ACTIVIDADES BÁSICAS CURRICULARES

1. MOTIVACIÓNQueridos estudiantes, los invito a leer, grupalmente, el siguiente texto:

“Históricamente las tecnologías han sido usadas para satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta, vivienda, protección personal, etc.) para obtener placeres

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ENTORNOS TECNOLÓGICOSENTORNOS TECNOLÓGICOS

corporales y estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas), y como medios para satisfacer deseos (símbolos de estatus, armas, etc.) (www.wikipedi.org) .

Cada desarrollo tecnológico se puede ubicar dentro de un espacio físico, el cual es determinado por su utilidad, es así como camillas, estetoscopios, y rayos X aparecen dentro del entorno tecnológico HOSPITAL; pupitres, tableros y carteleras pertenecen al ENTORNO TECNOLOGICO ESCUELA, etc.

El reconocer los entornos tecnológicos y sus correspondientes elementos es importante porque nos permite valorarlos, darles utilización adecuada y plantear y llevar a cabo mejoras en ellos”.

2. PRESABERES

3. NUEVOS CONCEPTOS

Leamos, cuidadosamente, y ampliemos saberes.

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¡MUY BIEN!

El TEXTO ANTERIOR nos RECUERDA QUE…

Desde que nos levantamos estamos ocupando diferentes ENTORNOS Y SUB – ENTORNOS TECNOLÓGICOS:

Describa 3 de ellos, con su función y los elementos característicos que lo conforman.El año pasado reconocimos el ENTORNO TECNOLÓGICO “MI BARRIO”, describa cómo fue la experiencia, qué entorno le llamó más la atención y hágale un plano sencillo.

ENTORNO TECNOLÓGICO: Es un espacio físico modificado por el hombre para solucionar un problema tecnológico. Son entornos tecnológicos: La casa, el hospital, el colegio, los parques, etc.

Debemos tener en cuenta que dentro de un entorno tecnológico existen otros, es así como dentro de una casa existen entornos independientes: la sala, el comedor, el baño, etc. Con sus funciones y elementos característicos.

4. INTERPRETACIÓN DE LA NUEVA INFORMACIÓN

QUERIDO ESTUDIANTE…

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NUESTRO ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO: ARMENIA

La ciudad de Armenia es la capital del departamento del Quindío. Recibe su nombre en conmemoración de una masacre en el país de Armenia realizada por los turcos. Fundada por Jesús Maria Ocampo “El Tigrero” el 14 de octubre de 1889, nuestro gentilicio es armenios o “Cuyabros” en honor a una fruta local llamada CUYABRA.

INFORMACIÓN GENERAL

Extensión: 121 km² Estadio Centenario y Villa OlímpicaAltura: 1480 Mts SNM Universidades: del Quindío – GranTemperatura: 24º Colombia – EAMAeropuerto: Nacional el Edén Coliseo del Café - PatinodromoParques: Sucre, Valencia, Bolívar Centros Comerciales: SAO – IBG –De la vida, Uribe BOLIVAREquipo: Deportes Quindío (Campeón 1956) – Museo Quimbaya

LO INVITÓ A QUE VISITE el mapa Interactivo en la Página www.armeniainolvidable.com o google Earth y realice una actividad INDIVIDUAL:

Responda individualmente en su cuaderno de trabajo:

¿Qué función cumplen los siguientes entornos?

5. AMPLIACIÓN DE CONCEPTOS

Ubicar en el Mapa de Armenia: buscar en google Earth

a. Plaza de Bolívar h. Parque Uribeñ. Palacio de Justicia

b. Parque Sucre i. Gobernacióno. Institución “Ciudadela del sur”

c. Plaza de Toros j. CAM p. Barrio la Isabela

d. Coliseo del Cafék. Iglesia del Sagrado Corazón

q. Sendero Ecológico Policía Nacional

e. Parque de la vida

l. Monumentos a los Fundadores

r. Estación del Ferrocarril

f. Monumento al Esfuerzo

m. Universidad del Quindío

s. Polideportivo la Fachada

g. Hospital del Sur n. Estación de

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OBSERVE Y RECONOZCA EL CROQUIS DEL MAPA DE NUESTRO MUNICIPIO ARMENIA Y DIBUJELO EN SU CUADERNO DE

TRABAJO.

OBSERVE Y RECONOZCA EL CROQUIS DEL MAPA DE NUESTRO MUNICIPIO ARMENIA Y DIBUJELO EN SU CUADERNO DE

TRABAJO.

TRABAJO COOPERATIVO POR EQUIPOS DE MESA DEL AULA TALLER DE TECNOLOGÍA

CONSULTAR MAPA INTERACTIVO DIBUJAR MAPA EN CARTEL UBICAR SITIOS PROPUESTOS. HACER TRABAJO ESCRITO SOBRE

UN SITIO PREFERIDO SOCIALIZAR ANTE EL GRUPO

Bomberos

Ubicar dos INSTITUCIONES EDUCATIVAS diferentes dentro del Mapa.

Consultar nombre de los siguientes personajes de nuestro municipio:

6. NUEVO VOCABULARIO

Ubicar los entornos citadinos dentro del mapa de Armenia, con la letra del orden alfabético propuesto y en color rojo.

¿En castellano cómo llamamos a la partícula que se le antepone a ciertas palabras (como inter-activo), modificando su significado?

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ALCALDE

SECRETARIO DE EDUCACIÓNPRESIDENTE DEL CONSEJO

CONSULTO Y APRENDO

CONSULTO Y APRENDO

HEDONISMOHEDONISMO INTERACTIVOINTERACTIVO POLIDEPORTIVO

POLIDEPORTIVO

ESTETOSCOPIO

ESTETOSCOPIO

MOVIMIENTOMOVIMIENTO SENDEROSENDERO

DE LA TECNOLOGÍA Y OTRAS ÁREAS…DE LA TECNOLOGÍA Y OTRAS ÁREAS…

TALLER No. 2

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA Y EJERCITACIÓN DE CONCEPTOS Y NUEVOS SABERES

Búsqueda y selección de un ENTORNO CITADINO:

Visitarlo y observarlo Consultar su historia Función – funcionamiento Elementos Característicos Describir Entorno Establecer similitudes y diferencias Propuesta Tecnológica

Con base en la visita a un ENTORNO TECNOLÓGICO CITADINO, puede trabajar grupalmente:

Observen el ENTORNO VISITADO y clasifíquenlo entre los siguientes sitios: SEÑALE CON EQUIS (X) una o varias opciones:

Cultura Comercial Citadino Recreativo Escolar nacional Familiar Comunitario Local Dibujar en un cartel el ENTORNO O SUBENTORNOS

visitados y que más le llamó la atención. Les gustaría llevarlo a maqueta SI ____ NO____ ¿Por qué?

Consultar del sitio visitado: historia, función, funcionamiento, características, otros…

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TECNO-SALIDA PEDAGÓGICA GRUPAL

TECNO-SALIDA PEDAGÓGICA GRUPAL

TRABAJO COOPERATIVO

Sustentar de forma crítica las FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES – DEBILIDADES Y AMENAZAS del sitio visitado.

Establecer semejanzas y diferencias entre el sitio visitado y otro entorno citadino similar.

Enseñanza o mensaje que deja la salida pedagógica.

¡QUÉ BUENO UNA SALIDA PEDAGÓGICA!

PERO…

Y

TALLER No. 3

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

“DESTRUCCIÓN DEL ESPACIO PÚBLICO” (PRAE)

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TECNO-TRANSVERSALIDADTECNO-TRANSVERSALIDAD

RECORDEMOSRECORDEMOSMAESTROSMAESTROS ESTUDIANTESESTUDIANTES

Siempre que vamos a realizar una salida o convivencia pedagógica es muy conveniente que la “salida” esté programada, avisada y autorizada por la coordinación del colegio, con anterioridad. Además se debe contar con la autorización escrita y firmada por padres de familia.

Siempre que vamos a realizar una salida o convivencia pedagógica es muy conveniente que la “salida” esté programada, avisada y autorizada por la coordinación del colegio, con anterioridad. Además se debe contar con la autorización escrita y firmada por padres de familia.

VEAMOS UN EJEMPLOVEAMOS UN EJEMPLO

Lea, individualmente, el texto y resuma en una frase su idea principal:

Ve este video e youtube y haga un comentario y un dibujo hacerca del video. http://www.youtube.com/watch?v=EC2MRyCCwJ0&feature=related

Parques convertidos en orinales, sillas de buses dañadas, paredes, baños y pupitres rayados, son apenas una pequeña muestra del daño y deterioro de nuestro ENTORNO CITADINO, por parte de personas poco comprometidas y con escaso sentido de pertenencia escolar, comunitaria, local, regional y/o nacional.Hemos visto el deterioro de los bienes que nos pertenecen a todos, sin tomar acciones que impidan el daño del entorno ambiental, cultural, escolar, recreativo, comunitario y hasta familiar, perjudicando nuestra calidad de vida y haciendo que los aportes económicos de nuestro municipio sea dinero perdido. Debemos tomar conciencia y respetar o hacer respetar los espacios y elementos públicos. ¡EL MOMENTO ES AHORA!.

TALLER No. 4

Ahora usted debe conformar un equipo de 6 personas, para realizar una propuesta tecnológica y trabajar extraclase:

o DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE SU ENTORNO CITADINO PREFERIDO.

o EXPONER Y SOCIALIZAR EL TRABAJO o PRESENTAR TRABAJO ESCRITO EN FORMA DE BITÁCORA

SIGUIENDO LAS FASES DE UN PROYECTO TECNOLÓGICO.

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SABER – HACER TECNOLÓGICOSABER – HACER TECNOLÓGICO

FRASE:

FASES DEL PROCESO DE LA ACTIVIDAD TECNOLÓGICA

1. FASE - PLANTEAMIENTO E IDENTIFICACION DEL PROBLEMA TECNOLÓGICO:

La propuesta o problema tiene que estar perfectamente entendida por usted, amigo estudiante, las características o condiciones de la actividad tecnológica deben estar identificadas y definidas. En el caso de los ENTORNOS TECNOLÓGICOS, sería: “DISEÑAR Y CONSTRUIR UNA MAQUETA DE MI ENTORNO CITADINO PREFERIDO

CARACTERÍSTICAS Y/O CONDICIONES: Su entorno escolar puede ser total o elegir una parte preferida. Que los espacios escolares sean lo más cercano posible a la

realidad. Que la maqueta sea elaborada a escala Que la maqueta sea debidamente identificada Que los materiales elegidos sean preferiblemente de reciclaje.

2. FASE - BÚSQUEDA DE LA INFORMACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN

Se debe recolectar la información necesaria sobre ENTORNOS CITADINO PREFERIDO, en Bibliotecas, revistas, Internet, profesora, en los presaberes de clase en el A.T.T., otros, para describirlos en la carpeta de trabajo (bitácora). El relator (encargado de escribir o relatar) debe anotar todas las ideas de su(s) compañero(s) de grupo - LLUVIA DE IDEAS Estas preguntas pueden servir como por ejemplo:

¿Cómo montar las partes de la maqueta? ¿Cómo diseñarlos? Como construirlos? ¿Qué materiales utilizaremos? De qué partes consta el prototipo o modelo? Y otros

3. FASE – GENERACIÓN DE UN DISEÑOElaborar un DISEÑO PREVIO: se requiere de conocimientos previos y de la mente creativa de cada uno de los integrantes del grupo, quienes deben dejar constancia en la carpeta de sus bocetos o borradores, a mano alzada, y además del DISEÑO DEFINITIVO, TAL CUAL VA A QUEDAR EN LA REALIDAD. 4. FASE – PLANEACIÓN

Lista de Actividades a realizar Lista de materiales (Comerciales y desecho) Lista de herramientas Distribución del trabajo y responsabilidades (Tareas a cada uno) Distribución del tiempo Presupuesto (Costos)

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5. FASE – CONSTRUCCIÓNEn esta fase se deben narrar las dificultades y logros alcanzados en el Diseño y Construcción de mi entorno citadino preferido. Se deben tener en cuenta las normas de seguridad y aseo, el cuidado y uso de herramientas, máquinas y sitios de estudio y de trabajo. Evitar desperdicio de materiales.6. FASE – EVALUACIÓN Y SOCIALIZACIÓN Se valoraran los LOGROS alcanzados, las CAPACIDADES como trabajo en equipo, creatividad, el uso de los presaberes, el autoaprendizaje, autonomía, la tolerancia, la convivencia y finalmente la mesa SOCIALIZACIÓN DEL TRABAJO TERMINADO.7. FASE – PRESENTACIÓN DEL INFORMECada equipo de trabajo presenta el informe escrito (Bitácora sobre la actividad tecnológica realizada)

TALLER No. 5

CONVIVENCIA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS

TRES TIPOS DE EQUIPOS: LEAMOS:

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TECNO – TRANSVERSALIDAD Existen tres tipos de equipos, cada uno con diferente estructura y conducta de sus integrantes, y cada uno más útil según la finalidad que se persiga.

El equipo de béisbol es el primer tipo, los jugadores están dentro de un equipo pero no actúan como tal, tienen posiciones fijas que nunca abandonan, ningún integrante del equipo puede realizar el trabajo de otro. En este tipo de equipo, el trabajo que se realiza puede ser pasado de un compañero a otro en un sistema de TRABAJO EN CADENA; existe mucha independencia entre los integrantes.

El equipo de fútbol es el segundo tipo de equipo, aunque los integrantes tienen posiciones fijas, se pueden apoyar entre si. Es así como el defensa puede hacer goles, el delantero evitar ataques del equipo contrario, etc.

Este sistema se conoce como trabajo en PARALELO, el equipo doble de tenis es el tercer tipo de equipo, los jugadores tienen las mismas funciones y carecen de posiciones fijas, en este tipo de equipo se espera que los integrantes “Se cubran” de acuerdo a sus fortalezas y debilidades.

PIENSO Y RESPONDO:

¿A cuál de los tres tipos de equipos se pareció tu grupo de trabajo en el proyecto “MI ENTORNO CITADINO” justifique su respuesta.

Escriba las VENTAJAS Y DESVENTAJAS de cada uno de los 3 equipos.

Para el siguiente PROYECTO TECNOLÓGICO deben conformar un EQUIPO DE TRABAJO. ¿Cómo cual tipo de equipo desearían ser? ¿Por qué?

Vamos a definir unas REGLAS DE TRABAJO PARA SU GRUPO Y LAS CLASES DE SANCIONES PARA QUIENES LAS INCUMPLAN.

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TRABAJO EN EQUIPO = TRABAJO COOPERATIVO

Un encargado de Materiales y

Herramientas

Un relator

Un Jefe de Líder de mesa

Otros…

SUGIERA INDIVIDUALMENTE, EN SU CUADERNO DE TRABAJO:¿Cómo solucionar conflictos dentro de un grupo?

SUGIERA INDIVIDUALMENTE, EN SU CUADERNO DE TRABAJO:¿Cómo solucionar conflictos dentro de un grupo?

LA NEGOCIACIÓN (Convivencia y Solución de Conflictos)

El conflicto se manifiesta cuando los participantes de un proyecto asumen posiciones diferentes y no existen reglas claras y anteriores al conflicto que contribuyen a dirimirlo.

El conflicto puede ser manifiesto (se expresa), o latente (oculto) y puede generarse por conductas personales negativas (necesidad de ser aceptado, la necesidad de ganar siempre, necesidad de manipular, tener a la confrontación), o conductas democráticas válidas.

Como el conflicto es una respuesta natural a situaciones dentro de un grupo, también lo es la negociación. La negociación es el proceso en el cual los actores de un conflicto entablan una comunicación para generar una solución aceptable de sus diferencias que se explicita en un compromiso. Un proceso de negociación incluye los siguientes pasos:

1. Clarificar los intereses: Reconocer nuestros intereses, los intereses de la otra parte, y los intereses mutuos; conocerlos, no solo suponerlos.

2. Plantear opciones de negociación, entre más opciones se planteen mejor.

3. Seleccionar el mejor acuerdo4. Perfeccionar el acuerdo

La negociación abre espacios de participación y genera normas de sana convivencia, da prioridad al acuerdo y al pacto, antes que a la agresión, para resolver conflictos. Fortalece la democracia y la ciudadanía.Adaptado de “Negociación Cooperativa” Kart y Albretch Steve

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TECNO - TRANSVERSALIDAD

¿Cuál es su respuesta más habitual ante situaciones de conflicto?

Cuáles son los conflictos más comunes que se presentan dentro de un grupo.

¿Cuál es el proceso a seguir con los alumnos con conflictos disciplinarios?

REFLEXIÓN:

RECUERDO – AFIANZO – PRÁCTICO “COMPETENCIAS CIUDADANAS”

CON MI EQUIPO DE TRABAJO

LEER, COMENTAR Y SUGERIR, DENTRO DEL CUADRO. SOCIALIZACIÓN

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TECNO - PRODUCCIÓN

DESARROLLO MIS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

“LAS QUE CONDUCEN Y ARRASTRAN AL MUNDO NO SON LAS MÁQUINAS, SINO LAS IDEAS.

ENTORNOS CITADINOS

DAÑOS POR MAL USO ¿A QUIÉNES

PERJUDICA?

ACCIONES DE USO CORRECTO¿A QUIÉNES BENEFICIA?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CIUDADELA DEL SUR”POLIDEPORTIVOS Y CANCHAS

PARQUES

SENDEROS ECOLÓGICOS Y ZONAS VERDES

ANDENES Y VIAS

MONUMENTOS

LOCALES Y VIVIENDAS

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TRABAJO COOPERATIVO TECNOPRODUCTIVO

Leamos, identificamos, escribimos y valoramos los entorno de NUESTRA CIUDAD ARMENIA y sus elementos característicos:

Querido Estudiante escriba

¿Qué piensa acerca de convertir una VIA (calle o carrera) en un “CENTRO COMERCIAL DE CIELOS ABIERTOS”?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________APLICACIÓN EN MI VIDA COTIDIANA:

Debido al PROBLEMA DEL MAL USO Y FALTA DE AMOR POR EL ENTORNO ESCOLAR, DE MI MUNICIPIO, por algunos ESTUDIANTES de la INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CIUDADELA DEL SUR”, puedo trabajar:

Enumere tres ejemplos del mal uso de nuestro entorno citadino: “Ciudadela del Sur” y elabore en un octavo de cartulina un cartel que cree conciencia sobre Amor por nuestro Entorno Escolar y su correcta utilización.Se Exponen los mejores carteles.

Forme un EQUIPO DE TRABAJO (4 estudiantes)y luego, diseñen en cada cuaderno una portada sobre “AMOR POR EL COLEGIO”. Elijan la que más les llame la atención y con ella formen un sencillo MANUAL sobre usos y CUIDADOS con la Planta física de la CIUDADELA DEL SUR”

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PLAZA DE

BOLÍVAR

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PARQUE DE LA VIDA

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SU OPINIÓN CUENTA

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