Guión de Contenidos

Estrategias de evaluación de los medios-TIC: ventajas ylimitaciones

1) Estrategia: Autoevaluación por los productoresSe realiza una evaluación procesal, que va desde laelaboración de un guión y sus contenidos, hasta la revisiónfinal, perfeccionando los contenidos, para dar concluido elmedio.

a) VentajasVentaja 1: El equipo de producción asume con mayor facilidad las críticas.

Ventaja 2: Se produce el autoperfeccionamiento de los equipos deperfeccionamiento.

Ventaja 3: Los resultados pueden ser incorporados rápidamente en el medio-TIC.

Ventaja 4: No se necesita que el medio-TIC esté terminado para usarse.

Ventaja 5: No hace falta ayuda externa a la producción del programa.

b) LimitacionesLimitación 1: Posible falta de objetividad o de formación en los resultados quese obtengan.

Limitación 2: No intervienen los receptores.

Limitación 3: Falta de calidad en las respuestas-resultados.

2) Estrategia: Juicio de Expertos

a) VentajasVentaja 1: Calidad en las respuestas/resultados dada la profundidad

Ventaja 2: Disponemos de la opinión de diversos expertos para analizarlas.

b) LimitacionesLimitación 1: La subjetividad, la validez de las respuestas puede estardeterminada por la calidad de los expertos.

Limitación 2: Determinar el concepto del experto que se va a utilizar.

Limitación 3: La disponibilidad de los expertos y el tiempo

3) Evaluación “por” y “desde” los usuarios

En esta evaluación participan los receptores de las TIC, y lapodemos dividir en dos evaluaciones: Por los usuarios (la querealizan los propios destinatarios de las TIC) y desde los usuarios(mediante la información que realizan los usuarios de las TIC)

a) VentajasVentaja 1: Los medios~TIC son evaluados directamente por los destinatarios

Ventaja 2: El medio~TIC adquiere su verdadero sentido educativo.

b) LimitacionesLimitación 1: Requiere una versión final del medio~TIC.

Limitación 2: Tiempo y coste.

Limitación 3: Los datos no se incorporan de forma automática.

Limitación 4: Requiere laboriosidad

Limitación 5: Necesidad de domino de técnicas de investigación evaluativa.