Habilidades sociales

HABILIDADES SOCIALESHABILIDADES SOCIALES

Edgar JAYO MEDINA

HABILIDADES PARA LA HABILIDADES PARA LA VIDAVIDA

1. CONCEPTO

Son aquellas aptitudes necesarias para tener un comportamiento adecuado y positivo que permita enfrentar eficazmente los retos y desafíos de la vida diaria.

(OPS, 2001)

Empoderamientofortalecimiento de laCompetencia individual

PROCESO PARA DESARROLLAR HABILIDADES

Competencia psicosocial.

Estilos de vida saludables

• Adquisición de conocimientos

• Adquisición y práctica de las HHSS

• Reforzamiento y la disposición para el cambio de actitudes y para asumir nuevos valores y comportamientos.

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CLASIFICACIÓN DE HABILIDADES PARA LA VIDA (OMS, 2001)

Habilidades sociales Habilidades cognitivas Habilidades para el control

de las emociones.

Clasificación de las habilidades para la vida

Aptitudes o destrezas requeridas para un desenvolvimiento competente en las relaciones interpersonales.

Implican expresión de sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos, respetando el derecho de los demás.

Habilidades Sociales:

Capacidades para desarrollar las habilidades sociales

AsertividadProactividadAutoconocimientoEmpatiaLiderazgoConsensualidad


Habilidades Cognitivas:

Toma de decisiones. Solución de problemas:

Comprensión de las consecuencias de las acciones.

Determinación de soluciones alternas para los problemas.

Pensamiento crítico.


HABILIDADES PARA LA RESISTENCIA SOCIAL Y DE GRUPO:

Análisis de la influencia de sus pares y los medios de comunicación.

Análisis de la propias percepciones de las normas y creencias sociales.

Autoevaluación y clarificación de valores.

Habilidades Cognitivas:


Control del estrés.

Control de sentimientos negativos como la ira, la tristeza.

Habilidades para el Control de las Emociones:

HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN: GRUPGRUPO O II: Primeras : Primeras

habilidades sociales:habilidades sociales:

1.1. Escuchar.Escuchar.2. Iniciar una 2. Iniciar una conversación.conversación.3. Mantener una 3. Mantener una conversación.conversación.4. Formular una 4. Formular una pregunta.pregunta.5. Dar las gracias.5. Dar las gracias.6. Presentarse.6. Presentarse.7. Presentar a otras 7. Presentar a otras personas.personas.8. Hacer un cumplido 8. Hacer un cumplido

GRUPO II: Habilidades sociales avanzadas:

9. Pedir ayuda.10. Participar.11. Dar instrucciones.12. Seguir instrucciones.13. Disculparse.14. Convencer a los demás.

HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN:GRUPO III: Habilidades

relacionadas con los sentimientos:15.Conocer los propiossentimientos.16.Expresar los sentimientos.17.Comprender los sentimientos de los demás.18. Enfrentarse con el enfado del otro.19. Expresar afecto.20. Resolver el miedo.21. Auto-recompensarse.

GRUPO IV: Habilidades alternativas a la agresión:22. Pedir permiso.23. Compartir algo.24. Ayudar a los demás.25. Negociar.26. Emplear el autocontrol.27. Defender los propios derechos.28. Responder a las bromas.29. Evitar los problemas con los demás.30. No entrar en peleas.

HHSS NECESARIAS EN CADA SITUACIÓN: GRUPO V. Habilidades: para

hacer frente al estrés:31. Formular una queja.32. Responder a una queja.33.Demostrar deportividad después del juego.34. Resolver la vergüenza.35. Arreglárselas cuando le dejan de lado.36. Defender a un amigo.37. Responder a la persuasión.38. Responder al fracaso.39. Enfrentarse a los mensajes contradictorios.40. Responder a una acusación.41. Prepararse para una conversación difícil.42. Hacer frente a las presiones de grupo.

GRUPO VI: Habilidades de planificación:

43. Tomar iniciativa.44. Discernir sobre la causa de un problema.45. Establecer un objetivo.47. Recoger información.48. Resolver los problemas según su importancia.49. Tomar una decisión.50. Concentrarse en una tarea.

IMPORTANCIA DE LAS HABILIDADES SOCIALES.

En el aula:El desarrollo y el logro de habilidades sociales

facilitan la integración social a experiencias de aprendizaje significativo.

El alumno con habilidades sociales es activo e interactivo, construye sus propios saberes, se motiva académicamente y mejora sus habilidades para el conocimiento, obteniendo un mayor rendimiento.

Los problemas en las habilidades sociales del educando se relacionan con un pobre ajuste en el aula, mala comunicación, baja autoestima académica y respuestas negativas como la agresividad, el rechazo y el temor, las cuales dificultan su desempeño.


En el trabajo:

Relacionarse bien con los demás ser comprensivo e influyente generan comportamientos laborales efectivos y eficaces.

Las competencias sociales, como emitir mensajes claros, convencer, liderar, persuadir, y saber colaborar son habilidades propias de los equipos de trabajo productivo.


Las personas con habilidades sociales son capaces de trabajar en equipo en la consecución de metas. Motivan e influyen, dirigiendo los cambios favorables para una organización.

En la actualidad, los trabajadores más competentes y valorados a nivel social, mantienen el éxito de las organizaciones, son capaces de conciliar, negociar, crear y resolver conflictos.

En el trabajo


¡CUIDADO! SIN HABILIDADES SOCIALES1. LOS NIÑOS:•Presentan problemas en su ajuste emocional ( inhibidos y tímidos, impulsivos y agresivos),por ser ignorados por sus padres en actividades y juegos, muestran pasividad y temor ante el contacto social•Se caracterizan por ser poco activos, cooperativos, desobedientes y agresivos.•Son lentos o inadecuados en su reacción y discurso verbal.•Presentan sentimientos auto despreciativos y de inadecuación social.•Manifiestan frecuentemente y trastornos de aprendizaje y problemas de rendimiento.•Muestran conductas desviadas de lo aceptado socialmente.

CUIDADO SIN HABILIDADES SOCIALES

2. Los adolescentes:•Son impopulares ante su grupo de pares.•Presentan problemas en el logro de su identidad personal•Expresan sentimientos negativos de auto suficiencia y auto evaluación.•No gustan del colegio con el riesgo de deserción escolar.•Tienden aislarse y a sufrir rechazo social.•Son catalogados como desadaptados en el ambiente escolar, reflejan inhibiciones en su creatividad, motivación, desempeño social y rendimiento.•Presentan problemas en su desarrollo emocional, pueden deprimirse fácilmente.•Presentan falta de equilibrio emocional y pobre autocontrol.

CUIDADO SIN HABILIDADES SOCIALES3. Los adultos:•Carecen de la capacidad de trabajar en equipo.•Son incapaces de iniciar y aceptar cambios.•Se muestran poco competentes a nivel académico y/o laboral.•Manifiestan dificultades en su vida amical, familiar y de pareja.•Son considerados problemáticos, poco comunicativos y confiables.•No se sienten autorrealizados y valorados socialmente.•Tienen sentimientos inadecuados, fracasos y frustración.•Son proclives a presentar estrés desordenes de comportamiento

EL AREA: PERSONAL SOCIAL

FINALIDADContribuir con el desarrollo

integral del niño y de la niña: como persona como miembro activo de

la comunidadLes permita convivir

democráticamente.Desarrollar su identidad,

sentido de pertenencia.Reflexionen y comprendan

los procesos naturales, históricos y socioculturales.

COMPONENTES DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL

Construcción de la identidad y convivencia

democrática

Orientación y comprensión

espacio temporal

A. Construcción de la identidad y convivencia democráticaDesarrollo de su identidad Desarrollo de su autoestimaDesarrollo de sentimientos de

estima y aceptación de las otras personas

Desarrollo de capacidades para la construcción de una cultura democrática

Desarrollo de capacidades para participar en los diferentes niveles de la sociedad civil

Desarrollo de su autonomía

Condiciones pedagógicas para trabajo en aula e I.E.

Logre : Conocerse y valorarse Tener : Confianza y seguridad Expresar : Sentimientos de pertenencia Acepte : Características físicas

psicológicas Valore : Su identidad sexual Reconocimiento: De sus derechos y

responsabilidad Formación : De valores Exprese : Su pensamiento y sentimiento Tome : Decisiones de acuerdo a su

nivel madurez

B. Orientación espacio temporal democrática

Participación en la protección y conservación del patrimonio material e inmaterial del Perú.

Identificación con su medio geográfico y social.

Manejo de conceptos tempero espaciales

Desarrollo de su conciencia histórica.

Desarrollo del medio , actividades económicas , ciencia y tecnología.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES:

















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