LARA PÉREZCLÀUDIA GARCIA

Familia Col·laboració Escola

Responsabilitats:- Cuidar-se de la salut del seu fill.-Garantir una vinculació afectiva.- Fer un seguiment proper.

Responsabilitats compartides:•Valors• Hàbits• Educació convivència• Orientació• Normes• Habilitats personals

Responsabilitats:- Transmetre coneixements, habilitats i actituds.

COHERÈNCIA

ELS PARES- Col·laboració entre la família i l’escola.

- L’ orientació acadèmica i professional des de casa.

- El paper dels pares.

- El paper dels mestres.

- Els pares com a models a seguir i transmissors dels valors de l’ educació.

INS TAURAR UN HÀBIT D’ES TUDI

- Definició d’hàbit

- Com instaurar un hàbit d’estudi?

FACTORS AMBIENTALS

- El lloc d’estudi

- Mobiliari

- Condicions ambientals

PLANIFICACIÓ

- REALISTA: adequada a les possibilitats de cadascú. -FLEXIBLE: adaptada a les circumstàncies.

- PERSONAL: complint els objectius personals.

- SECUENCIAL: plantejar objectius en poc o molt temps.

ATENCIÓ

- Ambient ordenat i tranquil.

- Estar motivat abans de posar-se a estudiar.

- Planificar-se què s’estudiarà.

- Fer algun exercici de relaxació

- Utilitzar mètodes d’estudi.

AUTOES TIMA

- Creure que pots aconseguir allò que et proposes.

- Per tant hem de: acceptar limitacions, donar-nos confiança, evitar les comparacions, aprendre que dels errors se n'aprèn, entre d’altres.

MÈTODES D’ES TUDI

- Prelectura

- Lectura

- Sintetizació

- Memorització

- Repàs

- Auto avaluació

DIFICULTATS D’APRENENTATGE

- Habilitats acadèmiques.

- Capacitat cognitiva.

- Dèficit d’atenció o Hiperactivitat.

EDUCAR EN VALORS

- Responsabilitat

- Auto motivació

- Curiositat i ganes d’aprendre

http://www.rtve.es/noticias/20100117/escuelas-segunda-oportunidad-pulso-fracaso/312380.shtml

- No li agradava i no era capaç d’estudiar.

- Ha anat canviant d’escola constantment.

- Els professors quan etiqueten a algú ho fan per sempre.

- Em tenen mania.

- Al començar l’adolescència i passar de curs va començar a ser la persona més rebel de la seva classe.