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Presentación realizada en Colegios de Antofagasta, los días 3 y 4 de mayo del 2012.
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“No se trata de enseñar lo que se sabe sino de preparar para
lo que viene”Dolors Reig
1. Hacerse cargo de las nuevas formas
de aprender.
Nuestros alumnos, nunca conocerán la relación entre estos objetos.
Para los estudiantes, las tecnologías no son una
herramienta. Son un
ambiente.
©eligeeducar
Espacios abiertos y flexibles para el aprendizaje.
© e
duca
rchi
le.c
l
Ejerciendo el derecho a deshacer y equivocarse para aprender.
(o la magia del “Ctrl+Z”)
Experimentando el
aprendizaje colaborativo.
©http://www.flickr.com/photos/never-is-enough/
¿Hay relación entre el ambiente digital y el ambiente de aprendizaje de nuestras aulas?
¿Cuáles son las principales actividades que realizas en la sala de clases?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
Tomar nota desde la pizarra o un libro52%
Escuchar mientras el profesor habla33%
Otros15%
¿Cuáles son las principales formas que prefieres emplear para aprender?
Fuente: New Millennium Learners, OECD, 2009
Trabajar en grupo55%Hacer cosas prácticas
31%
Otros14%
¿Cómo incorporar las nuevas formas de aprender en la escuela?
Transformando el aula, en un centro de producción de contenidos.
‣¿Cuántos vídeos, podcasts, animaciones u otros, van a producirse este año académico?
‣¿Con quiénes se compartirán? ¿Se publicarán en Internet?
‣¿Cuántos artículos serán enviados a Wikipedia?
‣¿Consideran, para la evaluación, la tasa de aprobación en Internet?
‣¿Se privilegia y evalúa el trabajo colaborativo en la producción de contenidos?
2. Gestionar la abundancia
(y la nueva escasez).
Nunca habíamos tenido tantos y tan diversos recursos para el aprendizaje
Prepare un resumen de Don Quijote de la Mancha.
325.000 resultados
132 vídeos
701 monografías
65 artículos
Muchos datos, pero poco
conocimiento.
¿Cómo gestionar diversas
fuentes de conocimiento
para generar aprendizaje?
Seleccione el peor resumen de Don Quijote de la Mancha.
Argumente su selección.
Comparta sus conclusiones con el curso.
3. Adelantarse a los desafíos del mañana.
¿Cómo va a ser el mundo del 2029?
‣ Pensamiento crítico
‣ Desempeño en la diversidad
‣ Dominio de nuevos lenguajes
‣ Creatividad
‣ Inteligencia social
‣ Evaluación crítica
‣ Diseño de procesos (y capacidad de implementarlos)
‣ Discriminar y filtrar información importante
‣ Colaboración (virtual y presencial)
Habilidades que marcarán el mercado laboral el año 2020
http://www.iftf.org/futureworkskills2020
Niveles de logro SIMCE TIC
Fuente: SIMCE (abril 2012)
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SIMCE TICResultados Nacionales
2.1. Resultados Nacionales
El puntaje promedio nacional alcanzado por los estudiantes de 2° Medio que rindieron la prueba corresponde a 249 puntos.
�������� ���������En la Figura 2.1 se presenta la distribución de estudiantes de 2° Medio según los ��������������������������������������������� ���������
Figura 2.1 Distribución nacional de estudiantes de 2° Medio según Nivel de Logro
A nivel nacional, el 3,3% de los estudiantes de 2° Medio que rindieron la prueba se encuentra en el Nivel Avanzado, es decir, alcanza el estándar deseado para este nivel de enseñanzaI el 50,5% alcanza un Nivel IntermedioI y un 46,2% se ubica en el Nivel Inicial.
Inicial
Intermedio
Avanzado
Fuente: SIMCE (abril 2012)
¿Cómo nos adelantamos al futuro en la escuela?
Conectándonos a comunidades de aprendizaje y colaboración.
1.
Incorporandocausas transformadoras en el plan educativo de este año.
2.
Hacerse cargo de las nuevas formas de aprender.
Gestionar la abundancia(y la nueva escasez).
Adelantarse a los desafíos del
mañana.
¿Hasta dónde quieres llegar?
¿Hasta dónde quieres llegar?
¿Hasta dónde quieres llegar?
¿Y dónde quieres estar?
¿Hasta dónde
quieres llegar?
educar en el siglo XXI
Presentación disponible en: www.hugomartinez.cl
