Herramientas de la Web 2.0

Herramientas de la Web 2.0

Nombre asignatura

Por: Nombre Profesor(a)

Objetivos

• Comprender el

concepto de Web 2.0.

• Conocer las

aplicaciones o

herramientas de la Web

2.0.

• Utilizar Twitter,

Facebook y Linkedin y

Slideshare.

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Por: Nombre Profesor(a) Web 2.0

Es la representación de la evolución de las

aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web

enfocadas al usuario final. Es una actitud y no

precisamente una tecnología.

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Veamos….

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Principios de la Web 2.0

  No hay productos sino sólo soluciones   Personalización

  Cada usuario es único

  Hacerle sentir en casa

  Puede darle la forma que quiere   Ejemplos

  My yahoo, Google IG, My Space

  Extensiones a los navegadores

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Web 1.0 versus 2.0   Web 1.0 es lectura, 2.0 es escritura

  Web 1.0 es cerca de empresas, 2.0 es acerca de comunidades

  Web 1.0 es cliente-servidor, 2.0 es peer to peer

  Web 1.0 es HTML, 2.0 es XML

  Web 1.0 es acerca de home pages, 2.0 es acerca de blogs

  Web 1.0 es acerca de portales, 2.0 es acerca de RSS

  Web 1.0 es acerca de taxonomía, 2.0 es acerca de tags

  Web 1.0 es acerca de propiedad, 2.0 es acerca de compartir

  Web 1.0 es acerca de formularios, 2.0 es acerca de aplicaciones web

  Web 1.0 es acerca de conexión discada, 2.0 es acerca de banda ancha

  Web 1.0 es acerca de costos de equipamiento, Web 2.0 es acerca de

costo de ancho de banda

Fuente: http://joedrumgoole.com/blog/2006/05/29/web-20-vs-web-10/

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Web 2.0: Algunos servicios

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Dilema de un profesor

¿Cómo puedo

incentivo a mis

¿Cómo

puedo estar

al día?

alumnos?

¿Cómo integro estas tecnologías?

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Web 2.0: La educación

  Algunos ejemplos   Generación contenidos en forma colectiva

  Proyecto de curso: generación/edición de

contenido en wikipedia

  Desarrollo de diccionario de materias

  Desarrollo de un Wiki

  Foros de discusión   Creación de objetos digitales y su

publicación   Imágenes - youtube

  Presentaciones - slideshare

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Web 2.0: La educación

  Ejemplos

  ¿Por qué un estudiante debiera bloguear?   Una forma de mejorar su escritura

(redacción, ortografía, …)

  Es un área de aprendizaje continuo

  Un lugar para compartir

  Un lugar para la retroalimentación

  Un motivador

  Una forma fácil de publicar en la web

  Blog de la comunidad escolar (diario,

noticias)

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Web 2.0: ¿Qué rol va a jugar? Profesor

Alumnos

pensar

participar

escribir

compartir

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TWITTER

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CARACTERÍSTICAS

•Microblogging de 140 caracteres.

•Gratuito.

•Dinámico e interactivo.

•Funciona como medio de comunicación no invasivo de la intimidad del docente.

•Simplicidad y efectividad.

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TÉRMINOS CLAVES…

•Seguir a alguien significa que obtienes sus mensajes cuando ellos

escriben y viceversa.

•Un tweet es un mensaje individual.

•Un MD o DM es el canal de mensajería privada en Twitter.

•RT o retweet es reenviar mensajes de otras personas dándole

crédito.

•Temas de moda o hashtag, son los términos más mencionados

en Twitter.

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…JERGA EN TWITTER

•@nombre de usuario, permite intercambiar mensajes

públicos con usuarios individuales.

•Etiqueta o hashtag—las palabras o términos antecedidos

por el símbolo # permite categorizar los mensajes en

tópicos.

•URLs acortadas. Twitter acorta automáticamente algunas

URL para que puedas incluirlas en tus tweets.

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USOS 1/3

•Seguimiento de actividades educativas en directo (charlas,

seminarios, congresos, otros).

•Establecimiento de grupos de trabajo.

•Realización de investigaciones.

•Herramienta de análisis y reflexión con los estudiantes.

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USOS 2/3

•Interacción y socialización de contenidos más allá de las

fronteras.

•Apertura a nuevas corrientes y modelos pedagógicos.

•Canal de noticias a los estudiantes (horarios, contenidos, clases y

otros).

•Compartir artículos o información importante.

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USOS 3/3

•Generar debates, diálogos o temas de discusión a través de

tweets.

•Como agenda, plan de trabajo y diario de clases.

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BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 1/2

•Tono amable y casual en los mensajes.

•No se sienta obligado a seguir a sus estudiantes, pero es importante

responder sus inquietudes y las preguntas que le hacen.

•Adaptarse al medio y sus pecualiaridades.

•Utilizar mensajes directos para comunicarse con los estudiantes, si se

vas a referir a alguna situación particular o personal.

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BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 2/2

•Comparta información interesante, aunque no sea sólo

para sus alumnos. Amplíe su red de seguidores.

•Haga uso de retweet ante informaciones que puedan

ser de interés.

•Siéntase en libertad de hacer preguntas y esperar

respuesta inmediata.

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EJEMPLOS PRÁCTICAS DOCENTES

•#clasejano

•Lista de docentes en Twitter

•#educachat

•#educacion

•Caso capítulo Grey’s Anatomy

[temporada 7, capítulo 13, “Don't Deceive Me (Please Don't

Go)”]

!/search?q=

!/search?q=

!/search?q=

http://edutwitter.wikispaces.com/Docentes+en+Twitter











http://twitter.com/search?q=






http://vimeo.com/19635308









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DIFICULTADES

•Resistencia: estudiantes y los mismos docentes.

•Edad mínima de los usuarios.

•Se puede confundir con otros cursos (es una herramienta

abierta).

•Se puede perder el control.

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IMPORTANTE

•

•La transmisión de contenidos a estudiantes a través de los 140 caracteres es sin

duda, una de las fortalezas de la red social en pedagogía.

•Se publican cada día 110 millones de mensajes a través de 200 millones de

usuarios.

•El 50 por ciento de los tweets más "consumidos" son generados por sólo 20.000

usuarios; en este caso, blogueros. Tomado de: http://www.muyinteresante.es

http://www.muyinteresante.es/

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“No se puede explicar qué es Twitter, tienes que verlo con tus propios ojos”

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DIFERENCIAS

PAGINA

• Puedes tener un número ilimitado de

fans.

• Puedes enviar notificaciones a los

fans, (pero no mensajes directos).

• Puedes instalar aplicaciones.

• Una página puede ser indexada por

un buscador como Google.

• Puedes realizar moderación de

contenido.

• Puedes crear eventos.

GRUPO

• Máximo 5.000 miembros.

• Puedes enviar mensajes directos (e-mails).

• Facebook considera a los grupos como una

extensión de tu propio perfil personal, sobre

todo en el caso de los administradores de la

página y cualquier actividad llevada a cabo

en ese grupo aparece directamente

anexada a tu propio perfil personal.

• Los grupos NO son indexados por los

buscadores externos.

• El administrador del grupo tiene un mayor

control sobre los participantes.

• Puedes realizar moderación de contenido.

• Puedes crear eventos.

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USOS 1/2

•Se recomienda que el profesor cree un perfil profesional en Facebook

para que el alumno pueda tener los datos de contacto de su profesor,

email, foto, horarios.

• No es recomendable invitar a los alumnos al perfil personal del

profesor, sino dejar abierta la suficiente información para que el alumno

pueda contactarle.

•Las páginas cuentan con aplicaciones de encuestas, concursos, para

compartir contenidos como SlideShare, Scribd, PDF’s, formatos de sus-

cripción a boletines electrónicos.

•Foros de debate tanto en páginas como grupos.

•Los grupos son buenos para una interacción personal de menor

escala. Por ej.: organizar un debate con los usuarios registrados.

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USOS 2/2

• Crear una página específica de la asignatura así los alumnos

encontrarán a través de estas páginas compañeros de promociones

pasadas y aprender de ellos, intercambiar experiencias y

conocimiento. Escribir y debatir sobre tópico relacionados a la

asignatura.

• El profesor puede enviar anuncios y recordatorio para eventos.

• El profesor puede comunicarse a través del muro, compartir enlaces

a videos o artículos de interés para la clase.

• Se pueden sustituir funciones de las plataformas virtuales con las

páginas y grupos de Facebook.

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LINKEDIN

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CARACTERÍSTICAS

•Red social de carácter profesional.

•Permite la creación de listas de contactos y grupos.

•Facilita la integración con otras redes sociales.

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OPORTUNIDADES

EDUCATIVAS

•Aumenta la visibilidad → proyección profesional de estudiantes.

•Generar grupos de discusión a partir de intereses comunes.

•Compartir información, preguntas y contenido.

•Realizar investigaciones.

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DIFICULTADES

Es una red estrictamente profesional, no pedagógica.

•El docente debe tener muy claras las estrategias que utilizará al

implementarla, para no perder el control.

•Aplicable a profesiones muy específicas en entornos educativos.

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IMPORTANTE

•Más de 40 millones de profesionales en 170 sectores.

•Disponible en 6 idiomas: Inglés, francés, alemán, italiano, portugués y

español.

•1 nuevo miembro se une cada segundo.

•Recibe casi 12 millones de visitantes al día.

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“No se trata de internet ni de

ordenadores, sino de personas. De

cómo la gente habla y se relaciona,

cómo se organiza y moviliza, cómo

aprende y enseña, cómo se educa y se

divierte”…

Genís Roca

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