García Martín, BeatrizZamora Castillo, Nadia

Grado en Educación Primaria 4.ºB

SmoreLa actividad está destinada a alumnos de cuarto curso de primaria.

Actividad¡Promociona un pueblo o ciudad!

Desarrollo de la actividadPara llevar a cabo esta actividad los alumnos se agruparán por parejas.Se realizará en dos sesiones, una de ellas destinada a la explicación del docentey a la elaboración del folleto por parte de los alumnos. Por otro lado, la segunda ,donde se expondrá el trabajo realizado por cada pareja.

Smore

Smore

Smore

Destrezas- Expresión oral- Expresión escrita

Subcompetencias- Social

Textual

Propiedades textuales - Cohesión- Coherencia- Adecuación

Tipología textual que se trabaja- Texto expositivo

- Textual- Semiológica

- Texto expositivo- Texto descriptivo

Objetivos

Objetivos generales:- Usar de manera apropiada la herramienta Smore.- Sintetizar la información que será incluida en el folleto. - Componer el texto de acuerdo con las propiedades textuales.

Elaborar el folleto teniendo en cuenta las características del texto expositivo.- Elaborar el folleto teniendo en cuenta las características del texto expositivo.

Objetivo secundario:- Ser creativo en la elaboración del folleto.

Contenidos curriculares

- Conocimiento de las diversas costumbres y culturas que forman parte de las ciudades o pueblos.

- Aprendizaje de las características de los textos expositivos.- Tratamiento de la información a través de distintos medios (libros, internet,

revistas etc.)revistas etc.)

Criterios de evaluación

- Hace uso apropiado de la herramienta Smore.- Elabora el folleto teniendo en cuenta las características del texto expositivo.- Sintetiza la información de manera apropiada.

Construye el texto de acuerdo con las propiedades textuales.- Construye el texto de acuerdo con las propiedades textuales.

Instrumentos de evaluación- Escala de observación.- Rúbrica.

DiigoLa actividad está destinada para sexto curso de primaria.

ActividadComparte todo lo que encuentres.

Desarrollo de la actividadEsta actividad se llevará a cabo durante todo el curso. Los alumnos deberáncompartir las páginas interesantes que encuentren, comentar otras que hayanpuesto sus compañeros y realizar los visionados de webs que el profesor lesproponga. Se trabaja de forma individual.

Diigo

Diigo

Diigo

Destrezas- Comprensión escrita- Expresión escrita

SubcompetenciasSociolingüística

Propiedades textuales- Coherencia- Cohesión- Adecuación

- Sociolingüística- Textual- Pragmática

Objetivos

Objetivos generales- Usar de manera apropiada la herramienta Diigo.- Ser crítico en la selección de la información que van a compartir.- Comentar las diferentes páginas propuestas en Diigo.

Objetivo secundario- Colaborar de manera constante en la página.

Contenidos curriculares

- Conocimiento de los diferentes recursos webs relacionados con la Lengua y la Literatura.

Criterios de evaluación - Hace uso apropiado de la herramienta Diigo.- Identifica la información relevante que va a compartir.- Comprende y comenta las diferentes páginas compartidas en Diigo.- Participa compartiendo las páginas webs.

Instrumentos de evaluación - Escala de observación- Rúbrica

Audacity

La actividad está destinada a alumnos de quinto curso.

ActividadSomos actores.

Desarrollo de la actividadPara llevar a cabo esta actividad los alumnos trabajarán en pequeños grupos. Seutilizarán dos sesiones, una para explicar las características simples del géneroteatral y otra para realizar la actividad. Se les dará un fragmento teatralincompleto que deberán acabar y posteriormente grabar en audacity.

Destrezas- Expresión oral- Comprensión oral- Expresión escrita

Propiedades textuales- Cohesión- Coherencia- Adecuación- Corrección fonético-fonológica

Subcompetencias- Textual- Literaria

Tipología textual que se trabaja- Texto dialogado

Objetivos

Objetivos generales:- Usar de manera apropiada la herramienta Audacity.- Realizar las entonaciones y articulaciones de forma clara y variada. - Conocer las características simples del género teatral.

Objetivos secundarios.- Mostrar creatividad en la elaboración de la actividad.

Contenidos curriculares

- Conocimiento de las características del teatro.- Aplicación de las reglas de entonación y articulación.

Criterios de evaluaión - Hace uso apropiado de la herramienta.- Realiza las entonaciones y articulaciones de forma clara y variada.- Conoce las características simples del género teatral.- Desarrolla la creatividad.

Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación- Escala de observación.- Rúbrica.

Chogger

La actividad está destinada a alumnos de tercer curso de primaria.

ActividadCrea tu cómic sobre el cuidado del medio ambiente.

Desarrollo de la actividadPara llevar a cabo esta actividad los alumnos se deberán agrupar por parejas. Seutilizarán dos sesiones, una sesión para explicar el cómic y otra para realizar laactividad.

Chogger

Destrezas- Expresión escrita - Comprensión escrita

Subcompetencias- Sociolingüística

Textual

Propiedades textuales - Cohesión- Coherencia- Adecuación

Tipología textual que se trabajaTexto narrativo- Textual

- Semiológica

- Texto narrativo

Objetivos

Objetivos generales- Usar de manera apropiada la herramienta Chogger.- Elaborar el cómic utilizando los diferentes tipos de bocadillos.- Utilizar metáforas visuales, figuras cinéticas y onomatopeyas.

Objetivo secundario- Ser creativo en la realización de las viñetas.

Contenidos curriculares

- Conocimiento de las características del cómic.- Aspectos importantes sobre el cuidado del medio ambiente.

Criterios de evaluación- Hace uso apropiado de la herramienta Chogger.- Diseña el cómic usando los diferentes tipos de bocadillos.- Utiliza diferentes metaforas visuales, figuras cinéticas y onomatopeyas.

Instrumentos de evaluación- Escala de observación.- Escala de observación.- Rúbrica.