1. TEXTO DEL ESTUDIANTE III MEDIO historia y ciencias sociales DAVID LVAREZ BRAVO Profesor en Historia y Geografa. Magster en Educacin con Mencin en Evaluacin y Currculo. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. MACARENA BARAHONA JONAS Gegrafa. Pontificia Universidad Catlica de Chile. Magster en Urbanismo. Universidad de Chile. IGNACIO LATORRE MARN Licenciado en Historia. Universidad de Chile. Magster en Educacin. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. CRISTIN NEZ NEZ Profesor en Historia y Geografa. Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educacin. Magistrando en Historia. Mencin Historia de Amrica. Universidad de Chile. Diplomado en Estudios Regionales. Instituto IDEA.INICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 107-11-11 14:28

2. ISBN 978-956-12-2335-6 HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES 2012 por Empresa Editora Zig-Zag, S.A.III AO MEDIOInscripcin N 208.421. Santiago de Chile.UN PROYECTO DEDerechos exclusivos de edicin reservados por EMPRESA EDITORA ZIG-ZAG S.A. Empresa Editora Zig-Zag, S.A. Editado por Empresa Editora Zig-Zag, S.A.Gerente general Los Conquistadores 1700. Piso 10. Providencia. Ramn OlacireguiTelfono 8107400. Fax 8107455.Directora EditorialE-mail: zigzag@zigzag.clMirta JaraSantiago de Chile.AutoresDavid lvarezEl presente libro no puede ser reproducido ni Macarena Barahoma en todo ni en parte, ni archivado ni transmitido Ignacio Latorre por ningn medio mecnico, ni electrnico, deCristin Nez grabacin, CD-Rom, fotocopia, microlmacinEditora u otra forma de reproduccin, sin la autorizacinCarmen Laraescrita de su editor.Correccin de estiloVasco GrezImpreso por XXXXXXXXXX. Alida Montero XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. Santiago de Chile. Asesora pedaggicaEquipo editorial Ciencias SocialesDirector de arteJuan Manuel NeiraDirector de produccinFranco GiordanoDiseadorJos Luis GrezIlustradorFernando VergaraFotografasArchivo editorialINICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 2 07-11-11 14:28 3. ndice de contenidos BLOQUE I:Tema 2: La civilizacin griega59 Historia Universal8 Los albores de la civilizacin griega La democracia ateniense6064 La sociedad en la Grecia clsica67 Unidad 1: Perodo helenstico 69 Un largo camino haca la civilizacin 10 Sntesis del tema 2 71Evaluacin de proceso 71 Tema 1: Los orgenes del ser humano 12 Proceso de hominizacin 13 Tema 3: El legado de Roma72 De nmade a sedentario16 El despertar de Roma 72 El dominio de los metales 21 La expansin de Roma 75 Los primeros seres humanos y el medioambiente 22 Consecuencias de las conquistas y crisis de la Repblica 78 Sntesis del tema 1 24 El imperio 80 Evaluacin de proceso 24 Surgimiento del cristianismo 86Sntesis del tema 389 Tema 2: Las primeras civilizaciones 25 Evaluacin de proceso89 Surgimiento de las civilizaciones antiguas26 Taller de aplicacin 90 Civilizaciones mesopotmicas30 Evaluacin de la unidad92 Civilizacin egipcia32 Civilizacin china34 Civilizacin del valle del Indo 35Unidad 3: Los hebreos 36 La Edad Media 94 Los fenicios38 Tema 1: Europa medieval entre luces y sombras 96 Civilizaciones egeas39 Los orgenes de Occidente 97 Sntesis del tema 2 41 Los francos100 Evaluacin de proceso 41 Sacro Imperio Romano Germnico 101 Taller de aplicacin42 Imperio bizantino102 Evaluacin de la unidad 46 El Islam 105 El Cristianismo medieval 110 Unidad 2: Las cruzadas 112 Grecia y Roma: el mundo clsico 46 Sntesis del tema 1114Evaluacin de proceso114 Tema 1: Contexto espacial y desarrollo de la cultura clsica 48 Tema 2: La sociedad feudal 115 Espacio geogrfico49 Caractersticas del orden feudal 116 Mitos, religiones y filosofa en el mundo clsico 50 Estructura econmica feudal120 La ciencia en el mundo clsico53 Sntesis del tema 2122 Artes escnicas 54 Evaluacin de proceso122 Artes visuales56 Sntesis del tema 1 58 Evaluacin de proceso 58ndice de contenidos 3INICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 3 07-11-11 14:29 4. Tema 3: Baja Edad Media: resurgimiento Unidad 5: del comercio y renacimiento urbano 123Los procesos que dieron paso Desarrollo econmico y expansin del comercio124 al mundo contemporneo192 La ciudad medieval 127 La condicin de la mujer medieval130 Tema 1: La Revolucin Industrial194 Desarrollo cultural en la Edad Media 131 Primera Revolucin Industrial 195 Crisis del siglo XIV 134 Segunda Revolucin Industrial 199 Sntesis del tema 3135 Problemas sociales derivados de la industrializacin204 Evaluacin de proceso135 El Movimiento obrero206 Taller de aplicacin 136 Sntesis del tema 1 212 Evaluacin de la unidad138 Evaluacin de proceso 212Tema 2: Revoluciones burguesas Unidad 4:y nuevas naciones 213 El mundo moderno 140 La Independencia de Estados Unidos214 Tema 1: El trnsito del mundo medieval La Revolucin francesa216 al mundo moderno 142 La Restauracin y el Congreso de Viena225 Revoluciones liberales y nacionalistas (1830-1848)226 Una prolongada transicin142 Procesos de unificacin nacional en Alemania e Italia 229 El Humanismo 144Sntesis del tema 2 231 El Renacimiento146Evaluacin de proceso 231 Creacin del Estado moderno148 La Reforma religiosa 151Tema 3: Imperialismo y relaciones internacionales Sntesis del tema 1155en el cambio de siglo 232 Evaluacin de proceso155 El Imperialismo 233 Tema 2: Desarrollo del pensamiento cientfico Relaciones internacionales a comienzos del siglo XX 239 y expansin europea156 La Primera Guerra Mundial 242 Logros cientficos de la Edad Moderna157 La Revolucin rusa245 Los descubrimientos geogrficos y la expansin europea 158 Sntesis del tema 3 247 Proyecciones de la expansin europea 164 Evaluacin de proceso 247 Sntesis del tema 2170 Evaluacin de proceso170 Tema 4: El perodo de entreguerras248 Cambios culturales248 Tema 3: El Antiguo Rgimen 171 La crisis burstil de 1929 y la Gran Depresin249 El absolutismo 172 El desarrollo de los totalitarismos 251 La economa en el siglo XVIII177 La Segunda Guerra Mundial 254 La sociedad en el Antiguo Rgimen179 Sntesis del tema 4 255 La Ilustracin 181 Evaluacin de proceso 255 El Despotismo Ilustrado185 Taller de aplicacin256 El Barroco 186 Evaluacin de la unidad 258 Sntesis del tema 3187Cierre de bloque Evaluacin de proceso187 La Historia a travs del arte 260 Taller de aplicacin 188 Evaluaciones de sntesis262 Evaluacin de la unidad1904 III Medio / Historia y Ciencias SocialesINICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 407-11-11 14:29 5. BLOQUE 2: Unidad 2: Historia de Chile siglo XX264 Chile en la segunda mitad del siglo XX318 Tema 1: La dcada de los 60 320 Unidad 1: Chile entre 1920 y 1964: El mundo en la dcada de 1960 320 Presidencialismo y modernizacin266 Los movimientos juveniles en los 60 324 Sntesis del tema 1 326 Tema 1: La crisis del parlamentarismo 268 Evaluacin de proceso 326 Elecciones presidenciales de 1920 268 El gobierno de Alessandri (1929-1925) 269 Tema 2: La revolucin en libertad 327 Inestabilidad poltica e intentos de modernizacin del Estado 272 La campaa presidencial de 1964 327 Sntesis del tema 1 275 El gobierno democratacristiano329 Evaluacin de proceso 275 El desgaste del gobierno y las protestas populares335 Sntesis del tema 2 338 Tema 2: El triunfo del presidencialismo 276 Evaluacin de proceso 338 Las elecciones de 1932 y el segundo gobierno de Alessandri276 Tema 3: Allende y la Unidad Popular 339 Nuevos actores sociales 277 Elecciones de 1970: candidaturas y programas339 El Frente Popular y los gobiernos radicales 279 La Teora de la Dependencia, marco terico El desgaste de los partidos polticos 284 del gobierno de la Unidad Popular 341 Sntesis del tema 2 285 El gobierno de la Unidad Popular342 Evaluacin de proceso 285 Sntesis del tema 3 348 Evaluacin de proceso 348 Tema 3: Un nuevo modelo econmico 286 Impacto econmico de la Gran Depresin en Chile 286 Tema 4: El gobierno militar 349 La bsqueda de un nuevo modelo de desarrollo287 El Golpe Militar y la instauracin de un rgimen de fuerza349 El Estado empresario290 La Constitucin de 1980 353 La crisis del modelo ISI293 Las reformas econmicas neoliberales. El plan de 1975 354 Sntesis del tema 3 296 Sntesis del tema 4 357 Evaluacin de proceso 296 Evaluacin de proceso 357 Tema 4: Primeras reformas al modelo 297 Tema 5: La transicin a la democracia El segundo gobierno de Carlos Ibez del Campo (1952 -1958) 297 y los gobiernos de la Concertacin358 Las elecciones de 1958301 Protestas ciudadanas y resistencia civil358 El gobierno de Jorge Alessandri (1958-1964) 302 El plebiscito de 1988 y las elecciones presidenciales de 1989 360 Sntesis del tema 4 305 El retorno a la democracia362 Evaluacin de proceso 305 Fin de los gobiernos de la Concertacin 366 Sntesis del tema 5 367 Tema 5: La sociedad chilena a mediados del siglo XX 306 Evaluacin de proceso 367 Taller de aplicacin368 Efectos sociales de la industrializacin306 Evaluacin de la unidad 370 El Estado de Bienestar309 La cultura de masas 310 Cierre de bloque Sntesis del tema 5 313 La Historia a travs del arte 372 Evaluacin de proceso 313 Evaluaciones de sntesis374 Taller de aplicacin314 ndice temtico 376 Evaluacin de la unidad 316 Solucionario378 Bibliografa384ndice de contenidos 5INICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 5 07-11-11 14:30 6. Estructura del texto Pieter Brueghel. Juego de nios. 1560, Kunsthistorisches Museum, Viena BloqueInicio de bloqueDoble pgina destinada aintroducir el tratamiento de Este primer bloque del texto abarca un largo perodo de evolucin histri-los contenidos de Historia ca de la Humanidad, que abarca des- de los orgenes del hombre hasta co- mienzos del siglo XX, momento en queUniversal e Historia de Chile . se produce la Primera Guerra Mundial. Tras la Guerra, comienza el declive europeo y el surgimiento de nuevos pases que ocuparan un rol activo como actores en las relaciones inter- nacionales; el caso ms destacado es el de Estados Unidos, quien a corto plazo se transformara en potencia hegemnica. As, Europa deja de ser el centro del devenir histrico de Occidente, situa- cin que ocupaba desde la constitu- cin del Imperio Romano, la cual se vio Cierre fortalecida en la Edad Media y siglos posteriores, culminando en el siglo XVI con la expansin europea a Amrica y otros continentes. de blo Observa detenidamente la pintura que ilustra estas pginas y seala:que Este bloque dedicado a Historia Universal consta de cinco unidades: 1. PorqucreesqueesimportanteelestudiodelaHistoriaUniversal? La His importantetoriaa trav1 23 45 2. Aqupocahistricacreesquepertenece?histrica creesA con s deUn largo GreciaLos procesos quetinl arte Unidad UnidadUnidad UnidadUnidadestudi uacin enc Cierre de bloquecamino y Roma, La El dan paso al Mundo 3. Qutipodejuegospuedesreconocerenlapintura?Siguenvigentesestosjuegospuedeso. Obsr ontrar valasshacia la el mundoEdad MundoContemporneo siguie una selecccivilizacin clsico enlaactualidad?Fundamentaturespuesta. Fundamenta ndo la pauta in depintur MediaModernoque se asentreg que fueron a y a parrealizaPinturatir deello resdas endistintas 1 uelve pocas8III Medio / Historia y Ciencias Sociales9las act del ividadeLa Historia a travs del artes que perodo ense sol icitan:Pintura A continuacin haremos un recorrido por la Historia de Chile en el siglo XX a travs del arte. Debes observar de 2 tenidamente las obras expuestas y realizar un anlisis de ellas segn la pauta de observacin y anlisis que se entrega en la pgina siguiente: Pintura 1Cierre de Bloque Maestrode TaIglesiall. Frescosde San Clemen de San Clement te, Lrida,e, 1123. Espaa.Tiziano. Dnae,Museo1553.Consta de dos secciones: Historia a travs de Arte, en ladel Pra Pinturado, Madrid.3cual se realiza una sntesis de lo tratado en el bloque aCamilo Mori (1896-1973) Roberto Matta (1911_2002)PinturaPersonas en un carro en Valparaso, 1930Nacimiento de Amrica 4travs de obras pictricas de distintos perodos; Evalua-Pintura 3Vermeecin de sntesis, con actividades orientadas a evaluar la r, J. VistMaurits a de Delhuis, La ft ft, 1658. Haya.Gricaucomprensin de los contenidos tratados en cada bloque.lt, T. LaMuseo balsa dedel Loula Medvre, Parusa, 181 s.9.260III Med io / Historia y Cien Nemesio Antnez (1918-1993) Roser Bru(1923-)cias Sociales Todos los colores, 1984 Homenaje a Neruda, 2004 372 III Medio / Historia y Ciencias Sociales Cierre de bloque 2 Unidad 1 Aprendizajes esperados Inicio de UnidadChile entre 1920 y 1964:para: desarrollar algunas habilidades necesarias Los contenidos de esta Unidad te permitirnque tuvo la so- la Historia de Comprender las transformaciones Conocer las principales etapas de ciedad chilena en este perodo, desdeel punto deChile, entre 1920 y 1964.vista de su evolucin demogrfica, la urbanizacinPresidencialismo y modernizacin de la crisis po- Analizar los factores y caractersticasy el desarrollo de la cultura de masas. Doble pgina que presenta una sntesis de los contenidos ltica que se produjoen Chile entre 1924 y 1932.mapas, fuen- Analizar lneas de tiempo, esquemas,crisis de 1929 escritas e iconogrficas, primarias y Comprender el impacto que tuvo la tes histricas del mode- en Chile. secundarias.exportador del salitre, el abandonoque tuvo la apli- En esta Unidad revisaremos los procesos funda- Analizar las caractersticas y el impacto a estudiar, a partir de un texto breve e imgenes alusivasinicio de un de Chile lo de desarrollo hacia afuera y elcacin del modelo de Industrializacin Sustitutiva de mentales que caracterizaron la Historia impor-su crisis.XX. Esta fuemodelo industrializador, que implicImportaciones y los factores que provocaron durante la primera mitad del siglotambin re- transforma-tantes avances econmicos, pero una poca marcada por numerosas currentes crisis. al tema y poca en estudio. Se incorpora una lnea dey cultura- ciones polticas, sociales, econmicascultural, estaEvaluacin diagnstica les, y por numerosas crisis que marcaron a la so-En el mbito demogrfico, social y en distintos mbitos.la urbaniza- vivi un fuerte proceso de modernizacin ciedad chilena en su conjunto.fue la poca en que se intensificEntre 1920 y 1964 la sociedad chilena respecto de ellas.y responde las preguntas que se formulan marca-cin en Chile, comenz la metropolizaci n deObserva las siguientes imgenes. Compralas En el mbito poltico, este perodo estuvo tiempo como organizador temporal de dichos conteni-sociedad dedo por la crisis del parlamentarismo,que haba do-la ciudad de Santiago, surgi unalos mediosminado en Chile hasta 1925, y el restablecimien to consumo de masas, se desarrollaron surgieron losdel presidencialismo, desde 1932 en adelante.de transporte y de comunicacin, ycompeten-espectculos masivos, tales como las dos. Adems, se presentan los principales aprendizajesEn el mbito econmico, este perodo estuvomarcado por la crisis de 1929, el fin del ciclo cias deportivas. esperados que debers desarrollar y una evaluacin Creacin Ley DefensaConstitucinDemocraciaCORFO Playa Reaca, verano 2010. 19251960 19301940 1950 Jvenes veraneantes en Cartagena, 1923.Fuente: Diario La Tercera. En http://static.diario.latercera.1920Fuente: Revista Zig-Zag.com/201101/1152836.jpg Consulta 16/04/2011. diagnstica, destinada a establecer tus conocimientossiguiente recuadro, alentre ambas imgenes. Anota en el1. Identifica las diferencias que se presentan Presidencialismo menos, tres:Segundo Gobierno Arturo Alessandri Gobierno Arturo AlessandriModelo ISIImagen 2Frente Popular Imagen 1 Gobierno Emiliano FigueroaCrisis modelo ISI previos, respecto de los contenidos a tratar.Carlos Ibez Dictadura de Carlos IbezJorge Alessandri Anarqua y Repblica Socialista explicanlos cambios observados? 2. Qu factores sociales y culturales267y modernizacinUnidad 1: Chile entre 1920 y 1964: Presidencialismo266 III Medio / Historia y Ciencias Sociales UnidadEvaluacin de la unidad2 1Diversos fueron los aportes que la cultura griega realiz a la civilizacin occidental. Desde el plano de las5El sistema poltico democrtico constituye uno de los grandes legados que dej la civilizacin griega y particu-ideas, el principal aporte de los griegos a la civilizacin occidental fue: larmente la polis de Atenas. Cul(es) es(son) el(los) principal(es) fundamento(s) de la democracia ateniense?Cierre de la Unidada) el pensamiento racional.I. La participacin directa de la comunidad en la toma de decisiones.b) la observacin y aplicacin.II. La participacin activa de la mujer en las distintas magistraturas.c) el pensamiento mitolgico.III. La igualdad ante la ley para todos los ciudadanos atenienses.d) la observacin de los factores externos al ser humano.a) Solo IIb)Solo IIIc)I y IId)I y IIIe)I, II y IIIe) el pensamiento mstico. Evaluacin de la Unidad: corresponde a 6Las polis griegas se destacaron por su originalidad y contribucin al desarrollo cultural de la Grecia clsica. 2Los poemas homricos no son solamente relatos de hechos picos. En ellos se tratan problemas centrales delCon respecto a ellas es correcto sealar que:ser humano y de sus relaciones con los dioses, se perfila la figura del hroe con su ideal de la virtud y la ex-celencia humana (aret). Cul(es) de las siguientes obras corresponden a los llamados poemas homricos?I. cada polis era autnoma en trminos legales, con leyes y normas propiasII. la decadencia de la civilizacin griega coincide con la desintegracin de la polis como organismo polticodos pginas, con preguntas de seleccinI. Los trabajos y los dasIII. la polis de Atenas es considerada la cuna de la democracia occidentalII. Edipo reyIII. La Iladaa) Solo IIb)Solo IIIc)I y IId)II y IIIe)I, II y IIIa) Solo Ib)Solo IIc)Solo IIId)I y IIe) II y IIImltiple que te ayudarn a desarrollar 7Durante la Repblica romana el Senado fue una de las instituciones polticas ms importantes y de mayortrascendencia, debido a que: 3El espacio geogrfico central donde la cultura griega y romana construy su devenir histrico fue el mar Me-diterrneo. Qu importancia tuvo este mar para el desarrollo de griegos y romanos? I. controlaba los asuntos financieros y religiosos.II. diriga la poltica exterior y supervisaba la administracin de las provincias.estrategias PSU, y conocer el estado deI. Constituy una posibilidad de proyectarse territorialmente a lo largo de su cuencaIII. nombraba a los cnsules y al dictador.II. Orient la vocacin martima y comercial de ambos pueblosIII. Limit sus potencialidades culturales, restringiendo su acceso al orientea) Solo Ib)Solo IIc)Solo IIId)I y IIe)II y IIIa) Solo Ib)Solo IIc)I y IId)II y IIIe) I, II y IIItus aprendizajes, respecto de los conteni- 8En caso de existir un gran peligro, como una invasin o una guerra civil, los cnsules delegaban su poder 4El dios Zeus y la diosa Demter tenan una hija llamada Persfone. Demter, diosa de la agricultura, amaba en un magistrado al que se le daba un poder ilimitado y con facultades para tomar cualquier decisin sina su hija entraablemente. Un da Hades conoci a Persfone y se enamor de ella. Con autorizacin de consultar a nadie. A qu tipo magistratura alude el texto?Zeus la rapt y la condujo al mundo subterrneo. Demter despus de buscarla por todas partes se enterde su paradero. A pesar de lo mucho que rog a Zeus que le devolviera a su hija, no logr liberarla. Despusa) Triunviratodos trabajados en la Unidad. Al final delde mucho cavilar, Zeus decidi que Persfone deba permanecer una parte del ao con Hades debajo de lab)Dictaduratierra, para despus pasar la otra parte del ao con su madre. c)Cnsules Fuente: Adaptacin del mito de Persfone de Osborne, M.P. Mitos Griegos. Bogot: Norma 1995.d)EdilesEn relacin al texto, y a tus conocimientos sobre la historia griega, sera correcto afirmar que: e)Cuestorestexto encontrars un solucionario con las I. el texto relata un mito, una de las expresiones culturales ms importantes y propias de los griegos.II. en el relato se alude de manera simblica a los ciclos de la agricultura.III. Zeus constituye una divinidad romana adaptada por las polis griegas a su panten religioso. 9A travs del Edicto de Miln estableci en el Imperio la libertad de cultos, permitiendo de esta manera lalibre divulgacin del cristianismo. El texto alude al emperador romano:respuestas de estas evaluaciones.a) Solo Ia) Teodosio.b)I y II b) Julio Csar.c)I y IIIc) Constantino.d)II y III d) Dioclesiano.e) I, II y IIIe) Augusto. 92 III Medio / Historia y Ciencias Sociales Bloque 1 | Unidad 2: Grecia y Roma: el mundo clsico93 6 III Medio / Historia y Ciencias SocialesINICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 607-11-11 14:31 7. Unidad 1Inicio de tema Tema 1 Los orgenes del ser humano Proceso de hominizacin ConceptosHabilidadesLas estimaciones antropolgicas y arqueolgicas nos indican que hace cinco millo-Pgina en la cual se presentan las habilidades que vas a desarro- CulturaNmadeRevolucin agrcolaUbicacin temporal Comparacinnes de aos aparecieron en frica los primeros homnidos. A partir de ese momento, Civilizacin SedentarioArte rupestreUbicacin espacial Relacin pasado-presente se inicia un proceso dinmico que culmina con la aparicin del Homo sapiens sa- EvolucinPaleoltico Arte megalticoAnlisis Evaluacin Hominizacin Neoltico Metalurgia Relacin causa-efectoValoracin piens. Este proceso de hominizacin fue complejo por varias razones: Paralelo al proceso de evolucin humana, el planeta experiment una serie de Informacin complementariallar a travs del tratamiento de los diferentes contenidos tratados. cambios. El paso del tiempo geolgico, no perceptible al corto y mediano plazo,Qu distingue a los seres humanos del resto de animales que cubren la faz de la Tierra?Ciencias Sociales fue generando condiciones, muchas veces complejas, para la sobrevivencia de losLa biologa nos ha enseado que todas las especies son capaces de evolucionar yseres humanos. La faz de la Tierra sufri severas transformaciones: donde hubo Junto con la historia, otrasadaptarse a distintos medios fsicos. Sin embargo, hombres y mujeres, ms all de susselvas frondosas y verdes, luego hubo desiertos extremadamente ridos; donde ciencias sociales han sido vi-atributos biolgicos, tienen algo nico: cultura.los ocanos extendan sus aguas, luego se levantaron frtiles llanuras.tales para el conocimiento deAdems, te presentamos los principales conceptos que sernla Prehistoria; entre ellas, la ar-arPero, qu es la cultura? El grupo de rock chileno Los Prisioneros seala en su cancin In- Las transformaciones de la Tierra medidas en eras geolgicas fueron condicio-queologa y la antropologa.dependencia cultural que Cultura es lo que haces t. Ests de acuerdo con la definicin? nando las adaptaciones de los seres humanos, expresadas en tiempo histrico. Por ejemplo, han sido arque- Durante las etapas del desarrollo humano, el clima constituy un factor determi- logos los que han descubiertoAunque el concepto de cultura tiene variadas definiciones, existen algunos consen-los materiales que empleabandesarrollados en dicho tema. nante en las formas y condiciones del proceso evolutivo. En parte importante desos respecto de su significado, esto es, que hace referencia al conjunto de compor- los primeros seres humanos, y este proceso, hombres y mujeres debieron enfrentar condiciones climticas extre- han periodificado la Prehistoriatamientos que hemos adquirido a lo largo del tiempo. La cultura ha sido transmitida mas, como en el extenso perodo de las glaciaciones. en Edad de Piedra y Edad depor la educacin, la imitacin directa de nuestros mayores o porque la hemos cons- En este contexto, las posibilidades de encontrar alimento eran escasas y la especielos Metales.truido a partir de nuestra experiencia o reflexiones. En este sentido, lo que se trans-fiere son ideas e imgenes de una generacin a otra, de un grupo a otro. humana estaba muy lejos an de domesticar animales y sembrar. Para poder reco- La antropologa permite unAnlisis de fuenteslectar, era preciso recorrer grandes distancias. A esto se debe sumar el hecho deacercamiento a los hombres yescrita e iconogrficaLa cultura no se transmite por medios biolgicos, por tanto, debemos asumir que est que en la bsqueda de alimentos haba demasiada gente, lo que haca escasear mujeres de la Antigedad, ob-compuesta por hbitos, es decir, tendencias a reacciones aprendidas, adquiridas por servando a los pueblos que en an ms tales recursos.nuestros das siguen viviendo en Observa la pintura rupestre, lee elcada individuo a travs de la propia experiencia, como resultado del proceso de vivir en texto y responde las preguntas. Los seres humanos debieron convivir con otras especies que, en muchos casos, circunstancias similares a las desociedad. De igual modo, debemos considerar que la cultura, como producto social, es competan con hombres y mujeres por el alimento. Fue la situacin de una las pocas prehistricas, aun- No digan que la Prehistoria noinculcada, ideativa refleja en alguna medida el desarrollo de hbitos como conductas que no se pueda concluir que la es Historia. Hay que haber ex-serie de primates antecedente lejano de los seres humanos y de otros mam-ideales, adaptativa vara a travs del tiempo, ajustndose a las nuevas demandas biol- vida actual de estos grupos hu- cavado, analizado, interrogado aferos de mayor tamao.gicas y sicolgicas, produce satisfaccin, tiene expresiones espaciales y mecanismos demanos sea igual a la de los seres las primeras civilizaciones prehis- Ante esta circunstancia, los hombres primitivos no tuvieron otra alternativa que humanos en la Prehistoria.transmisin. De estos ltimos, el lenguaje es, desde siempre, el ms significativo. Cierre de tema 1tricas para saber que se puede esbozar su historia, detectar la Si se considera lo anterior, se puede afirmar que la configuracin del primer ser hu- desafiar el medio natural, para lo cual desarrollaron lenta y paulatinamente capa- construccin de su identidad, sucidades que les permitieron enfrentar en forma creativa estos desafos. Crearonmano es el resultado de la conjuncin de una serie de cambios a nivel fsico, biol- herramientas para obtener alimento, defenderse y pudieron controlar el fuego. estructura social, sus mutacio-gico y cultural, que se conoce como proceso de hominizacin, es decir, de cmoSntesis del tema 1 nes econmicas, su existencia En la medida que los hombres y mujeres primitivos evolucionaban desarrollando cotidiana.... hombres y mujeres evolucionaron desde el Australopitecos hasta convertirse en mayores habilidades y destrezas, su cuerpo fsico se fue modificando: creci su masa Fuente: Fernand Braudel. Memorias delHomo sapiens, pasando por las fases intermedias de Homo habilis y Homo erectus. Mediterrneo. Prehistoria y Antigedad, enceflica y por ende, su capacidad craneana; se redujo su mandbula, lo que llev Barcelona: Ctedra, 1998. a una reduccin de las piezas dentales, que pasaron de 36 a 32; la posicin ergui- Los orgenes de la Humanidadda llev a una mayor flexibilidad de la columna vertebral y a un estrechamiento de Qu representa la ilustra- cin? Por qu esta figura erala pelvis; la liberacin de las extremidades superiores, llev a la significativa para los hombresevolucin de estas y a la aparicin de una pinza de precisin, Toda comunidad humana presenta un desarrollo cultural del Paleoltico?que enfrenta el pulgar a los otros dedos de la mano, permitien- Por qu Braudel no estable-do tomar y manipular objetos (pulgar oponible). ce diferencias entre la Historia Hace 40 mil aos nuestra especie ya estaba plenamente for- y la Prehistoria? mada. Los homnidos de entonces posean ya gran parte de Adaptacin al medioAprendizajeInventiva Evolucin Cmo se han acercado los las cualidades fsicas y mentales que nos definen: lenguaje, estudiosos al conocimientomemoria, tradicin, conciencia de la propia identidad y, se- del origen del ser humano enProceso evolutivo de hominizacinla Tierra? guramente, comenzaban a vislumbrar y a descubrir su propia posicin en el mundo. Con la aparicin del Homo sapiens sa- piens se puede afimar que haba aparecido definitivamente la especie humana y con ella, la cultura. Bisonte barbado. Cueva de Altamira, Espaa. Paleolitico Superior (15.000 a 12.000 a.C.)Reconstruccin de una vivienda paleoltica. Homo sapiensHomo sapiens sapiensAustralopitecos Homo habilis Homo erectusNeanderthal Cromagnon 12 III Medio / Historia y Ciencias Sociales Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin13 Dominio de la piedra Paleoltico Descubrimiento de la agricultura NeolticoCobre Bronce Hierro Edad de los metalesEvaluacin de procesoA partir de la informacin entregada en el mapa, responde las preguntas: Cierre de temaSimbologaAustralopithecusHomo habilis Todos los temas terminan con una sntesis, la cual se presenta en forma de esquema, con el objeto de destacar los conceptos ms importantesHomo erectusHomo sapiens sapiensExpansin de los estudiados y las relaciones que existen entre ellos. En la evaluacin dehomnidosFalla proceso te proponemos tareas dirigidas a trabajar conceptos, recursos y Archivo editorial.1. En qu continente apareci el primer homnido?2. Cmo se expandi el proceso de hominizacin?3. Cul es el ltimo continente al que llegaron los homnidos? Intenta desarrollar una hiptesis que explique tcnicas procedimentales desarrolladas en dicho tema.esta situacin. 24III Medio / Historia y Ciencias Sociales Unidad Desarrollo de los contenidos 2La expansin de Roma A lo largo del texto se van presentando los diferentes contenidos de manera articulada,CuestionesLa expansin de Roma se debi a tres factores principales: la riqueza acumulada porla ciudad, la existencia de un numeroso y bien organizado ejrcito y la solidez de sus Por qu las conquistas deinstituciones republicanas. Roma se fundaron en suejrcito? a travs de diversos recursos: relato central, fuentes historiogrficas, mapas, grficos,Esta expansin se produjo durante un largo perodo, constituyendo un proceso en el Exista en Grecia un ejrci-que se pueden identicar tres etapas: to similar al romano? Funda- Conquista de la Pennsula Itlica, entre los aos 500 y 250 a.C.menta tu respuesta. Conquista del Mediterrneo Occidental, entre los aos 264 y 146 a.C. esquemas, tablas estadsticas, entre otros. En el apartado lateral, podrs encontrar diversas Conquista del Mediterrneo Oriental, entre los siglos II a.C. y II d.C., momentoen el que tambin se logra la total ocupacin de la Galia y Britania, baluartes, juntocon Hispania, del Imperio Romano en Occidente. secciones como: Cuestiones, en la cual te invitamos a aplicar, indagar, debatir y reflexionarEl xito militar romano ConceptualizacinEn gran parte, los triunfos y conquistas de Roma se debieron a su capacidad blicay, en particular, a la conformacin de su ejrcito. En los primeros aos, el ejrcito ro-Soldados mercenarios: solda- dos cuyos servicios son pagados.mano no era una institucin de carcter permanente, con un contingente de carrera, sobre los contenidos tratados en el relato central; Informacin complementaria, consino que cuando se declaraba una guerra todos los ciudadanos, entre los 17 y los 60Leva: sistema que obligaba aaos podan ser reclutados. Solo los que nada posean estaban exentos del servicio cada gens a proporcionar un cierto nmero de hombres ar-militar. Sin embargo, cuando Roma debi enfrentar al poderoso y aparentementemados ms otros de apoyo.invencible ejrcito de Cartago, formado por soldados mercenarios dirigidos por datos adicionales en relacin al tema en estudio; Contextualizacin, informacin que teAnbal, esta respondi con un ejrcito nacional, decret la leva en masa y luch porsu supervivencia.El ejrcito romano se compona de legiones agrupaciones que constaban de 4.200legiones,soldados de infantera y 300 600 soldados de caballera, que en algunos casos ayudar a dar mayor sentido y significacin a los contenidos presentados en el relato cen-podan ascender a 500 1.000. Cada legin se divida en cohortes, cada una coman-dada por un tribuno militar centuriasunidades de cien hombres, comandadas por un centurin. Informacin complementariaLa fuerza principal del ejrcito era la infantera tral; Anlisis de recursos diversos, seccin que te orienta en el anlisis e interpretacinque logr resistir gracias a la frrea disciplina, al patriotismo y la tenacidad de losUnidadLa rep y se ubicaba a la retaguardia desoldados. La caballera estaba menos desarrolladaarticilas legiones de infantera.La expansinrencillas entren del mundo paralela que entre Esp aa y Por 4La conquista de ItaliaPapa Alejallevaambos Estad ron a cabo Espaa tugal de los distintos recursos presentes en el texto, donde podrs adquirir de manera paulatina ndro VI de os. El punty Portugal donar en dos o de partida de aque despert una serie deDesde sus oscuros orgenes en la riberaCatTber,Para ello expandi los domsiglos ydel licos. Roma seContextualizaci n iniosllo fue la poder pactos y dict la Bula marcaron recimedio por toda Italia, de norte a sur. Guerras, espiritual,conflictos civilesIntercaetera n descubiertos por Col decisin dellaDescubiertaAmrica, seen el dominioque raticaba,n a los Reyetea el debat plan-conquista romana de la Pennsula Itlica. que establecaespaol en las desde lastulo de Espa e sobre el justo t-que todos de Cabo Verd los territorios tierras recin descubier perspectiva del a territorios. Ante en los nuevos habilidades en la lectura de estos recursos; Conceptualizacin, cada vez que aparece une y las AzorLos latinos sometieron a su autoridad a etruscos, griegos y vosgos. Adems, tuvie dos a 100 ubicatas, enello, surgen es pertenecaleguas al oeste la medidaperspectiva dosron que luchar contra las bandas de Portugal noinvadieron Roma desde el norte, a a.galos que acept esta n a Espade las islass:manos de los cuales sufrieron varias de Espaa Tras la gal intervencinque motivderrotas. y Portuguerra en Sicilia, papal y paraLa teora de la situados a 270 a.C., acordaron, en el quedado resolver este incon tificia, segn concesin pon-el enfrentamiento con Cartago hacia el ao 370 legua toda Italia haballamadoveniente, las la ejerca el domincual el Papadocorona espas al oeste deTratado decoronassometida a Roma.las islas Cabo Tordesillas, io pleno sobre nuevo trmino o concepto en el relato central, se refuerza con un comentario sobre su ola. De esta Verde que los las tierrasforma, BrasildesconocidLas guerras de conquista pas a forma y Azores quedaran en territoriostadas porinfieles. Elas habi-r parte de lamanos de la el sucesorPapaEXTRA jurisdiccin de San Pedro erasula Itlica resultaban altamente lucrativas CTO BULA INTER portuguesa. poderes omnm, conCAETERA (1493 los pueblosbenecios de los saqueos, como para OsEstado, que obtena el tributo de)el donamos, conced odos paraemos EXTRAgrandecer en-la Iglesia ysometidos. Esto permiti sentar las bases econmicas vuestroylas posteriores conquistas. CTO DEL TRATADO DE TORDE mente, a vosotro significado al costado del prrafo que lo alude; Sugerencias web, indicacin de sitios webs para asignamos perpetua- la fe cristiana. propagar en los reinos de y a s herederos y Que se hagaSILLAS (1494)sucesoCastilla y Len, yres asigne por el Por esta explicislas y tierrastodas raya o lneadicho mar ocanpredichas y descon y cada una de las derecha de poloo acin, el Papamomento hanocidas que hasta al polo Antrta polo, del polo unaAlejandroVI sido las que se encont halladas por vuestros enviad elico,o lnea e seal que es de norte a sur, lartico "Inter Caete elabora la bula ra", dad no se encuenrasen en el futuro os yy que en la actuali se dicho es, a trescie haya de dar e d derech raya cualmundo recin que reparte el descubierto donde podrs encontrar ms informacin sobre los temas en estudio.a, comoseor cristian tren bajo el dominio de ningn -Cabo Verdentas setentaleguas de las Espaa y Portugal.entreo, junto con todosotro para islas dedes, fortalezas, sus dominios,o por otra manerla parte de poniente, por La teora del lugares y villas,ciuda-ciudaa, como mejorgrados jurisdicciones corresp con todos sus derechos,pueda dar, demanera quey ms presto fue sostenida Derecho Natural nencias; y a vosotro ondientes y con todaslo que hasta no ser ms. sepor Franciscosus perte-aqu tenga halladY que todoVitoria, juristade s y a vuestros yres os investim os con ellas yherederos y suceso aqu adelan te se hallase o y descubiertolamanca, quien profesor de Sa- y disputamosos hacemos,- seor rey de y descubrierey de establece elseores de las constituimos Portugal y por por el dichotulo legtimt- mismas con suso para las y omnmodatierra firme, Indias porpotestaplena, libre desde la dicha navos, as islas como el DerechoNaturadems os manda d, autoridad y jurisdic forma susodi raya arriba, blos de estab al de los pue- a2 mos en virtudcin ....cha, yendodada en laque haciendo todasde santa obedie Y vante, dentro por la dichade la dicha rayaparte de le- entre s. Los lecer relaciones destinis a dichas las debidas diligenciasnciao de norte odescubridor a la parte de nen derechoes tie- La r tierras e islasdel caso, sur de levant merosos de Dios, varones probos do la dicha raya, ella, tanto que no sea atrave e, tierras y estab a ocupar nueva s Tem peritos y expertoy teque esto sea san- lecerse enfe catlica e y quede y pertenevoimbuir en lass para instruirsin que los ellas,pobladores y buenas costum en laezcaaborgenes habitantes.bres a susprohibirlo porpuedan gentes. Los ser derecho deUnidadluc Fuente: mgar.ne t/docs/caetera.hcristianos, 4esta teora segnintm Consulta24/01/2011., deben difundExpaEvangelioir ely laRevo nsin fue reservada fe cristiana que enele Prom lucin ctoralConcpor el Papa a laChile ocin en Liberlibe epto nizac populartad Refosin Refo rma AgrtadBula Intercaeteraualizacin La cSin rma / Tratado derariadicali educzaci acion TordesillasamActividades Concept Unidadnalpa1 tacinesin ar- LasUnida2ye una exalnte: expr ela pr dconstitu que loAmor gala sentada por trova - lena eccion Ubicacentista paisajesrrolla y un pu es pres Relac cin teAnlisis de el arte renabre y loss decir que s: representa al homa travs del des nudo; se tstica, repre itores, en la cual dores y escr belleza y noblse ezaEspaa ndo nt iden esidRelac in ca mporalCom in pa aus Hab ilidamapa generales,podemos sus dimensione ra humana ,ca. io de la po ellaidealizaba a, objeto de ideal i- Portugal Diverdesd o de in ciales e ha flexin de enc parac sado cto efedesEn lneas ano en toda eza y armona de la gu amor galante propma elorcin y de la prop . Por otra de una dam r y veneracin. ben sos facons ctores ca por respec 64 re 19 ial din -present e Valor Snte acinde lo hum se reeja la bell olatinay se plas por el sentido pectiva zaci n, amoInformacin complementaria Fact iderprovlo m to de presen e 19 Form sisSe presentan distintas activida-ar al enos rodean;redescub loga grec re la mito vista tcnico secaracteriza duccin de la perscomo disciplinas la intro pendizaronprodujeron las elecciones presidenciales, las que significaron el retorno deLa fundacin del Partido De-Dede cr ores deen Ch ecimie largoguno ocaron s de launa las tend n un hidca ta en to 64 Relac ulaciin n de proc hipt punto de eccin conlarg singula esosse indeEn 1958 seios.esmcrata Cristiano (1957): fue pda. cias po en la hist is Desde un el logro de la perf y la escultura usos proplos partidos tradicionales al protagonismo poltico, tras la crisis vivida entre 1952 y 1957.1964 ile de nto co lazo: poo plaz ridad ltic historricos equilibrio,yura ientos y el 28 de julio de 1957, a par-par sdns 1958 ) el volu e 1952 tante r de pr o y otro de esta as quia tura, la pint con sus requerim Adems, por primera as en la historia, el electorado superaba te milln de votantes. e se polticparte, laarquitec de ellasric vez a que se el tir de la fusin entre el Partido am . En y on s desaobras pictir de la paut Qu los 2.91 en del ta signific to, estip elecciven Informdes, en la medida que se avanzacada unaas a part Conservador Social Cristiano yan de chi-diferentes, racin dees analizarl Luis Bossay Leiva queLeiva,refo factor5.00 electon solo se ativo tas elec o coyu ones. sa-acin cocin y valola Falange Nacional, a los que ento, debes ex 0 de 19 radois del cionntur Entr mplem, comparatativas del RenacimiEduardo Fei Montalva, representante de la Demo-se sumaron el Partido Nacionalrm en ad as else ha aos (d electo es se al.e es entade anlisis represen e ellas. Salvador Allende Gossens, candidato del Frente de Accin Popu-ecto plicab 64. esradoinsetosriaActividadse deCristiano y un grupo proce-proce elan baro obras Laraleandupl de las ,rtabpresentamos cuat comparacin entrJorge Alessandri Rodrguez, candidato independiente apoyado por losdente del Agrario- Laborista. te: s qu este icadpr que an -cin terealiza unareel n forma e se crven ecimie o, de esiden se ven en el pren el tratamiento de los conte-Aunque doctrinariamente se A continua o del anlisis, partidos de derecha; y Antonio Zamorano Herrera, candidato independiente, cono- de 19 sde ci a oc ega. Lueg el cura de Catapilco, cuya candidatura tena por objetivo atraer apoyoinspiraba en los ideales del hu- hu hace meroan im nto el los 1. ales de produc esoentr de vo 58, esplem ecto 498.19 iemanismo cristiano y en los prin- prin La r pactenta ral? En 000 58 a la ndocipios de la Iglesia (expuesto en refoos pr tantes tableci ndo el votasla encclica Rerum Novarum, deelec rma ovin,ci elimin cdu la desd largontes detora de e 19 plazo, Esta les pe 1962 ales dife el co la nic denidos. En ellas, podrs practicarLen XIII, 1891), no era un parti-parti49 (sdo confesional: para ser militan-militansdem reform rman hizorent hees a cho y electo a ufra las num Salvador AntonioEduardo FreiLuis Jorgeente obliggiote, no era requisito ser catlico,rand ogrfic , sum ass. ator los ra pact prohib l, la qu fem erosas Allende Zamorano MontalvaBossayAlessandri o, ad ia laeninsino simplemente adherir a su suje o a la vi provoc as a lainsc os elec i que e, ms o),Votos Obtenidostosda arreduripcitoralo quLa am polticos ciudad on una ccinprograma de accin, que seIII Medio / n les na s part e aum elec cion idoshabilidades diversas como: cia, Italia.centraba en el mejoramiento deHistorque pliaci com ana a ampl del an tora enta Afich a Uffizi, Floren las condiciones de vida de losia y nose iaciall y es ales. pudier r Edua e de de Venus, 1484. Galeri% de la votacinsectores populares. Pese a su Ciencias Sojueg los part del su pblico ctores n sust fabetismtabl an Mar rdo Frei la candBotticelli.Nacimientociales to de o electo idos se fragioobje social antiv o eneci uja Piida tivo es anedo Montalva tura de la hasta de la poun contsintona, en este sentido, con la regi alianz ral. La tuvier y las stro. Arch , ob de,izquierda, el PDC se caracterizFactascom an qu reforms caenmpa tonces blacin to deex s ivo ed ra de. Jess y Mara desde sus inicios por oponerse com ores co perman petenc e rees as a loitoriaanlisis, aplicacin, relacin, Miguel ngel Final, 1541, as crAnlal materialismo marxista.portyu enteia trs y pr poster electora ecimie isis l. s, qu electo ucturar pactosJuiciodetalle del . Vaticano, Roma.Tras amie nturalogragado l, inco nto Tam de taCapilla Sixtinantoese cora paelmas s,bla tend el triunfde lo : en elnsol l se vo ra adap ectoraelec tanto rpo-comelec ao de estadst tora cion ssay encias: o parcias paco idab lv lel elicaan la i ms tarse a s (1958) les.o1958es) rtid rto pl-197 gene ectoraActividad de clasificacin, comparacin y asociacin fue y otra una, qu l en lasos yaz las t o, la nu lgica rgidlas nu , pr ov3):rale do encomparacin, inferencia, formu- de lo a, con el evas re ocaronla quepa s (Cdere que tr e po postul rlam cticAohilechaiunf stul abaenta as el eva ess tres estaglasVota , nes en aba unarias ecto tructuterc blecim delpr que,la1958 ntes do de esiden en 19 la disp colabo alianza de 1961 rale s. ra el ios.ien- %pobl de la1. Clasifica los partidos que aparecen segn su ten- ten63utecto 1964 1.498.que la alia ciales de , pas a inte racin con el , el Partral m000. tota dencia poltica, en una tabla similar a esta: rnsoid1970 2.915.l radi dieron nza qu 1964 a deno a, coro con el go cialism o Radi odifi 20,4lacin de hiptesis, indagacin, c el 000 calislae el ca1973 3.540. IzquierdaCentro Derechamo mayor obtuvi FD de minarse nndos bierno o dem l se di 4.51 00034,7 defina er fin Frede Al ocrtic vidii co al Part a mayor i que ente D en una esoenFuen 0.00 36,4 moidoel caemoc alianz sandri (Baltra doste: Ad 0 Louvre. Pars.su ca Radicavotacin ndid a(D y Qaptad44,1 . Otoo, 1573. Museo delndidl (seg enato rtico (F con lo urn). Bo- uefeco de ato lapr ssaparObra Scullypara unda m s mun esiden D). Para partidos tavaloracin y evaluacin, entre Arcimboldo tosya cit , T. Maraicip cialelect ejadapolti ada.de Santa1964 aylas de Q oral? esta cos Iglesia del Dominico Convento, iluminacin. a Ju ora na ales de saldra eleccio- u expa trajodecorado lio Dci 19 de La ltima cena, 1497. as, tema,la situacinecon-urn onal). D 63, el l part viero sect ornsin Da Vinci.res, formtica con Neu eec i-expa n involu es soman este m ciones Leonardo . Miln, Italia. tacin, colo enido y tem Q nsin crados ciales delle Grazie represen 2. Compara s. partidos existan segn estas tenden-odo, es, tipo deiona su cont n.otras. Cada actividad da cuenta ante qu tendenu electsepersonaj decir, relacms relev elhabr sect oral? por eslas obras: creada. Este parezcan cias en 1900 y posteriormente, a fines de los 50.or ta Pauta:ripcin deen que fuedetalles que este an visto es pouna descla poca o, el de losde vo crecim benefic lticos Realiza obra enconj unto y lueg 3. De qu fuerzas polticas surgieron los partidos:tant iento en iados se aliza cada la poca.icado del es? Contextu al y cultural de ica el sign UnidaPor el nm pormica, soci obras. Expl d 2:qu? erode las habilidades implcitas enisis de las autor. Socialista de los Trabajadores;Chile acin y anlciones delcimiento? en la se Interpret las inten 147 gunddescifrardel Rena a mi Trata deel espritu Moderno El Mundo Qu partidos conformaron el Frente de Accintads reejan Unidad 4:4. del sig estas obralo XX 327 Por quPopular? Son los mismos que conformaron ms tarde la Unidad Popular?su desarrollo. Historia contempornea de Amrica Latina.Unidad 1: Chile entre 1920 y 1964: Presidencialismo y modernizacin301Estructura del texto 7INICIALES_HISTORIA_3M_EST.indd 7 07-11-11 14:33 8. 1Bloque HistoriaUniversalEste primer bloque del Texto, com-prende un largo perodo de evolucinhistrica de la Humanidad, que abar-ca desde los origenes del ser humanohasta la primera mitad del siglo XX.Tras las dos guerras mundiales del si-glo XX comienza el declive europeo yel surgimiento de nuevos pases queocuparan un rol activo como actoresen las relaciones internacionales; elcaso ms destacado es el de EstadosUnidos, quien a corto plazo se trans-formara en potencia hegemnica.Europa deja de ser el centro del deve-nir histrico de Occidente, situacinque ocupaba desde la constitucin delImperio romano, la cual se vio forta-lecida en la Edad Media y siglos pos-teriores, culminando en el siglo XVIcon la expansin europea a Amrica yotros continentes.Este bloque dedicado a Historia Universal consta de cinco unidades:1 23 4 5Un largo GreciaLos procesos que Unidad UnidadUnidad UnidadUnidadcamino y Roma, La El dan paso al Mundohacia la el mundoEdad MundoContemporneocivilizacin clsico MediaModerno8III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 8 07-11-11 12:45 9. Pieter Brueghel. Juego de nios. 1560, Kunsthistorisches Museum, Viena Observa detenidamente la pintura que ilustra estas pginas y seala: 1. A qu poca histrica crees que pertenece? 2. Qu tipo de juegos puedes reconocer en la pintura? Siguen vigentes estos juegosen la actualidad? Fundamenta tu respuesta. Bloque 19B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 907-11-11 12:45 10. Unidad 1Un largo camino hacia la civilizacin Antes de conocer la diversidad de civilizacionesEl descubrimiento de la agricultura, la especiali- de la Antigedad, debemos remontarnos a los zacin del trabajo y el paso a la vida sedentaria orgenes de la Humanidad, lo cual est estrecha-llevaron al ser humano a formar aldeas y a desa- mente ligado al origen de la vida en la Tierra. rrollar formas de vida y relaciones ms comple- Desde frica, los primeros homnidos se abrie-jas, donde el poder poltico y econmico fue la ron paso hacia otros territorios del planeta y en clave de la preeminencia de algunas aldeas sobre ese proceso evolucionaron tanto en lo biolgico otras. Esto llev al surgimiento del Estado, cuyo como en lo cultural.desarrollo estuvo ntimamente ligado a la for- macin de ciudades, la aparicin de manifesta- La cultura ha sido el medio que ha permitido al ciones escritas, el establecimiento de jerarquas ser humano transformar los espacios geogrfi- sociales, el avance tecnolgico y la construccin cos que ha habitado, adaptndolos y modificn- de grandes obras pblicas, todos, elementos dolos de acuerdo con sus necesidades. constitutivos de las civilizaciones antiguas, las cuales constituyen la base sobre la cual se asent la historia de la Humanidad.Nacimiento 40.000 a.C.30.000 a.C.20.000 a.C.10.000 a.C. Cristo PaleolticoNeolticoAntiguas civilizaciones Introduccin del cobre Introduccin del bronce Introduccin del hierro 10III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 10 07-11-11 12:45 11. Aprendizajes esperados Los contenidos de esta Unidad te permitirn desarrollar algunas habilidades necesarias para:Conocer las principales etapas de la Prehistoria, Comparar conceptos y redes conceptuales contex-identificando este perodo como parte de la Histo-tualizadas en la Antigedad con sus equivalentesria de la Humanidad.en la actualidad.Identificar la revolucin de la agricultura, que permi- Analizar lneas de tiempo, esquemas, mapas, fuen-ti el paso a la vida sedentaria durante el Neoltico.tes histricas escritas e iconogrficas, primarias yReconocer y valorar el concepto de cultura como secundarias.un rasgo definitorio del ser humano.Valorar la Prehistoria como una etapa en la cual, en unConocer y caracterizar las distintas civilizaciones lento y largo proceso evolutivo, acompaado de in-del mundo antiguo.ventos y descubrimientos trascendentes, se crearon lasbases y las condiciones de todo desarrollo posterior.Reconocer la civilizacin como una forma de orga-nizacin propia de algunas sociedades.Evaluar y valorar el legado de las antiguas civiliza-ciones al mundo actual. Evaluacin diagnsticaPirmides de Egipto. Las pirmides de Giza se encuentran al Ruinas de Petra. En medio del desierto jordano, Petra se presen-suroeste de la ciudad de El Cairo, en Egipto. Constituyen una in- ta como un bello enigma, revelado hace apenas ms de un siglo:mensa necrpolis que est considerada entre las siete maravillasun misterio que hoy sigue asombrando y creciendo, a medidadel mundo antiguo. Existen ms de cien pirmides de distintas que prosiguen excavaciones que van de ao en ao engran-dimensiones y hay casi cincuenta ms en el vecino Sudn.deciendo el patrimonio visible en este territorio desrtico.Sin embargo, las tres grandes pirmides de Giza han ganado su Petra se encuentra en Jordania.fama por ser las ms grandes y ms impactantes de todas. 1.Qu tienen en comn los lugares promocionados? 2.Por qu razones constituyen un atractivo turstico? 3.Su importancia turstica constituye el nico valor de las grandes civilizaciones? Justifica tu respuesta. 4.De qu material o materiales estn construidos estos monumentos? Por qu? Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin11B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1107-11-11 12:45 12. Tema 1 Los orgenes del ser humano ConceptosHabilidades CulturaNmadeRevolucin agrcolaUbicacin temporal Comparacin Civilizacin SedentarioArte rupestreUbicacin espacial Relacin pasado-presente EvolucinPaleoltico Arte megalticoAnlisis Evaluacin Hominizacin Neoltico Metalurgia Relacin causa-efectoValoracinQu distingue a los seres humanos del resto de animales que cubren la faz de la Tierra?La biologa nos ha enseado que todas las especies son capaces de evolucionar yadaptarse a distintos medios fsicos. Sin embargo, hombres y mujeres, ms all de susatributos biolgicos, tienen algo nico: cultura.Pero, qu es la cultura? El grupo de rock chileno Los Prisioneros seala en su cancin In-dependencia cultural que Cultura es lo que haces t. Ests de acuerdo con la definicin?Aunque el concepto de cultura tiene variadas definiciones, existen algunos consen-sos respecto de su significado, esto es, que hace referencia al conjunto de compor-tamientos que hemos adquirido a lo largo del tiempo. La cultura ha sido transmitidapor la educacin, la imitacin directa de nuestros mayores o porque la hemos cons-truido a partir de nuestra experiencia o reflexiones. En este sentido, lo que se trans-fiere son ideas e imgenes de una generacin a otra, de un grupo a otro. Anlisis de fuentes escrita e iconogrcaLa cultura no se transmite por medios biolgicos, por tanto, debemos asumir que estcompuesta por hbitos, es decir, tendencias a reacciones aprendidas, adquiridas porObserva la pintura rupestre, lee el cada individuo a travs de la propia experiencia, como resultado del proceso de vivir entexto y responde las preguntas. sociedad. De igual modo, debemos considerar que la cultura, como producto social, esNo digan que la Prehistoria no inculcada, ideativa refleja en alguna medida el desarrollo de hbitos como conductases Historia. Hay que haber ex-ideales, adaptativa vara a travs del tiempo, ajustndose a las nuevas demandas biol-cavado, analizado, interrogado agicas y sicolgicas, produce satisfaccin, tiene expresiones espaciales y mecanismos delas primeras civilizaciones prehis-transmisin. De estos ltimos, el lenguaje es, desde siempre, el ms significativo.tricas para saber que se puedeesbozar su historia, detectar laSi se considera lo anterior, se puede afirmar que la configuracin del primer ser hu-construccin de su identidad, sumano es el resultado de la conjuncin de una serie de cambios a nivel fsico, biol-estructura social, sus mutacio-nes econmicas, su existenciagico y cultural, que se conoce como proceso de hominizacin, es decir, de cmocotidiana....hombres y mujeres evolucionaron desde el Australopitecos hasta convertirse en Fuente: Fernand Braudel. Memorias delHomo sapiens, pasando por las fases intermedias de Homo habilis y Homo erectus. Mediterrneo. Prehistoria y Antigedad, Barcelona: Ctedra, 1998. Qu representa la ilustra-cin? Por qu esta gura erasignicativa para los hombresdel Paleoltico? Por qu Braudel no estable-ce diferencias entre la Historiay la Prehistoria? Cmo se han acercado losestudiosos al conocimientodel origen del ser humano enla Tierra? Bisonte barbado. Cueva de Altamira, Espaa. Paleolitico Superior (15.000 a 12.000 a.C.)12III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1207-11-11 12:46 13. Unidad1Proceso de hominizacinLas estimaciones antropolgicas y arqueolgicas nos indican que hace cinco millo-Informacin complementarianes de aos aparecieron en frica los primeros homnidos. A partir de ese momento,se inicia un proceso dinmico que culmina con la aparicin del Homo sapiens sa- Ciencias Socialespiens. Este proceso de hominizacin fue complejo por varias razones:Junto con la historia, otras cien-cias sociales han sido vitales De forma paralela al proceso de evolucin humana, el planeta experiment unapara el conocimiento de la Pre-serie de cambios. El paso del tiempo geolgico, no perceptible al corto y media-historia; entre ellas, la Arqueo-no plazo, fue generando condiciones, muchas veces complejas, para la sobrevi- loga y la Antropologa. Hanvencia de los seres humanos. La faz de la Tierra sufri severas transformaciones: sido arquelogos los que handescubierto los materiales quedonde hubo selvas frondosas y verdes, luego hubo desiertos extremadamente ri-empleaban los primeros seresdos; donde los ocanos extendan sus aguas, luego se levantaron frtiles llanuras.humanos, y han periodicado laLas transformaciones de la Tierra medidas en eras geolgicas fueron condicio- Prehistoria en Edad de Piedra ynando las adaptaciones de los seres humanos, expresadas en tiempo histrico.Edad de los Metales. Durante las etapas del desarrollo humano, el clima constituy un factor determi-La antropologa permite unacercamiento a los hombres ynante en las formas y condiciones del proceso evolutivo. En parte importante demujeres de la Prehistoria, ob-este proceso, hombres y mujeres debieron enfrentar condiciones climticas extre-servando a los pueblos que enmas, como en el extenso perodo de las glaciaciones.nuestros das siguen viviendo en En este contexto, las posibilidades de encontrar alimento eran escasas y la especie condiciones similares a las dehumana estaba muy lejos an de domesticar animales y sembrar. Para poder reco-pocas prehistricas, aun cuan-do no se pueda concluir que lalectar, era preciso recorrer grandes distancias. A esto se debe sumar el hecho de vida actual de estos grupos hu-que en la bsqueda de alimentos haba demasiada gente, lo que haca escasearmanos sea igual a la de los seresan ms tales recursos. humanos en la Prehistoria. Los seres humanos debieron convivir con otras especies que, en muchos casos,competan con hombres y mujeres por el alimento. Fue la situacin de unaserie de primates antecedente lejano de los seres humanos y de otros mam-feros de mayor tamao. Ante esta circunstancia, los hombres primitivos no tuvieron otra alternativa quedesafiar el medio natural, para lo cual desarrollaron lenta y paulatinamente capa-cidades que les permitieron enfrentar en forma creativa estos desafos. CrearonConceptualizacinherramientas para obtener alimento, defenderse y pudieron controlar el fuego.Tiempo geolgico: tiempo En la medida que los hombres y mujeres primitivos evolucionaban desarrollando transcurrido desde la formacinmayores habilidades y destrezas, su cuerpo fsico se fue modificando: creci su masade la Tierra hasta la actualidad,enceflica y por ende, su capacidad craneana; se redujo su mandbula, lo que llevel cual se mide en eras geol-a una reduccin de las piezas dentales, que pasaron de 36 a 32; la posicin ergui-gicas.da llev a una mayor flexibilidad de la columna vertebral y a un estrechamiento dela pelvis; la liberacin de las extremidades superiores, llev a laevolucin de estas y a la aparicin de una pinza de precisin,que enfrenta el pulgar a los otros dedos de la mano, permitien-do tomar y manipular objetos (pulgar oponible). Hace 40 mil aos nuestra especie ya estaba plenamente for-mada. Los homnidos de entonces posean ya gran parte delas cualidades fsicas y mentales que nos definen: lenguaje,memoria, tradicin, conciencia de la propia identidad y, se-guramente, comenzaban a vislumbrar y a descubrir su propiaposicin en el mundo. Con la aparicin del Homo sapiens sa-piens se puede afimar que haba aparecido definitivamente laespecie humana y con ella, la cultura. Reconstruccin de una vivienda paleoltica.Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin 13B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1307-11-11 12:46 14. Tema 1 CuestionesDesde el Australopitecos hasta el Homo sapiens Describe los cambios produci- dos en la gura humana a lo lar- go del proceso de hominizacin.AUSTRALOPITECOS HOMO HABILISHOMO ERECTUS El primero de los homnidos vivi entre Habra vivido en el continente africanoVivi entre 1,5 millones y 100 mil aos 4 a 1,3 millones de aos atrs. Aparecie- hace 1,9 millones hasta 1,3 millones deatrs. Caminaba erecto. Su capacidad ron en el corazn de frica para, pocoaos atrs aproximadamente. Presenta-craneana era similar a la del hombre mo- a poco, abandonar la selva, dejando ba una postura erguida, y fue el primero derno, del cual se distingue por su cor- atrs la vida arbrea. En la bsqueda en elaborar herramientas, por lo cual es pulencia, su rostro estrecho y frente hui- de territorios ms abiertos, llegaron a denominado hbil. Fabric objetos condiza (la frente es pequea e inclinada). la sabana. Las exigencias de este nuevo astas de animales, hueso, piedra y fue Los rasgos distintivos de sus mandbulas hbitat los llev a la adopcin paulatina capaz de construir su vivienda.y dientes sugieren un mayor consumo de una postura erguida. Utilizaban ga-Su capacidad craneana alcanzaba losde carne; por lo tanto, dan cuenta de un rrotes de madera para matar animales y600 o 700 cm3 y medan alrededor dehbil cazador. Control el fuego, lo que alimentarse de su carne.1,40 metros de altura. le permiti conquistar numerosos terri- Su capacidad craneana era de 400 cm3,torios. Mejor las herramientas de que y medan alrededor de 1,20 metrosdispona. Su utensilio caracterstico fue de altura. bifaz (piedra bifacial con dos caras). Fueel primero en extenderse fuera de frica,llegando a Asia y Europa.14III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1407-11-11 12:46 15. Unidad1Anlisis de informacin El hombre de Neanderthal Los estudiosos de los prime- ros vestigios humanos siguen hallando nuevos antecedentes respecto al proceso de homini- zacin. Lee la siguiente noticia y luego responde las preguntas. Cientcos desentraaron la composicin gentica completa del hombre de Neanderthal, el pariente de larga cara y fornido torso de los humanos moder- nos. Los antroplogos analizaron ms de mil millones de fragmen- tos de antiguo ADN extrados de fsiles croatas para reconstruir un primer borrador del genoma del Neanderthal. El extraordinario acontecimiento da a los cient- cos una oportunidad sin prece- dentes para claricar la relacinHOMO SAPIENS evolutiva entre los humanos yEl llamado hombre quelos neandertales, que podra apiensa puede ser categori- la larga arrojar luz sobre el granzado en dos subespecies. misterio de cmo nos conver- timos en la especie ms formi- dable del planeta. Los neander- tales fueron los parientes ms prximos de los seres humanosHOMO SAPIENS de NeanderthalHOMO SAPIENS SAPIENS, Cromagnon modernos. Vivieron en Europa y Asia hasta que se extinguieron Se calcula que vivi hace 127 mil aosHabra surgido hace ms de 100 mil aos en y que habra desaparecido hace 35 mil.frica y hace unos 40 mil aos en Europa. hace alrededor de 30.000 aos. Ocup Europa (desde Britania, has-Corresponde al hombre moderno. Con el La razn por la que murieron no ta la pennsula ibrica) y el oeste dehombre Cromagnon se alcanz el tipo fsicoest clara, pero factores proba- Asia, vivi en cuevas donde encendaactual, la variedad de sonidos que caracte- bles son cambios dramticos fuego para protegerse del fro y delrizan nuestro lenguaje y el desarrollo msque afectaron la disponibilidad hostil medio ambiente, ya que, debiamplio del cerebro, alcanzando la capacidad de alimentos y la competencia enfrentar difciles condiciones clim-de expresarse artsticamente, ya que repre- con los primeros seres humanos. ticas para desarrollarse. Hizo lanzas desentaba la realidad en pinturas y esculturas, Al comparar los genomas de los madera y hachas de piedra para cazary practicaba ritos religiosos. Enterraba a sushumanos modernos con los de animales. Es posible que haya emplea- muertos y evolucion desde la caza hastaneandertales y chimpancs, los do alguna forma de lenguaje, queel trabajo en la agricultura. De l surgieron cientcos esperan desentraar cuidara a los enfermos o heridos y quelos grupos tnicos modernos. En todo caso,las diferencias genticas que enterrara a sus muertos.el proceso evolutivo no se ha detenido: eldenen qu es ser un humano. hombre actual sigue desarrollando cambios Fuente: para adaptarse a las exigencias del medio y a www.lanacion.cl, 14 de febrero de 2009. las actividades que desarrolla. Por qu es tan importante estudiar la evolucin del hom- bre de Neanderthal? Qu hiptesis explican el n del hombre de Neanderthal? Con qu ventajas cuentan los investigadores de hoy respecto de los investigado- res de otras pocas? Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin15B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1507-11-11 12:46 16. Tema 1De nmade a sedentarioLa mayor parte de la vida humana unos 5 millones de aos ms o menos ha trans-currido en lo que los historiadores han llamado Edad de Piedra, era que abarcadesde la aparicin del ser humano hasta el descubrimiento de la metalurgia. La Edadde Piedra, a su vez, se subdivide en dos etapas: el Paleoltico y el Neoltico.La vida en el PaleolticoDurante todo el proceso evolutivo, la vida de los seres humanos fue precaria, sinembargo, en la medida que las condiciones ambientales mejoraron y los hombresfueron capaces de generar tecnologa para aprovechar los recursos del medio, lasposibilidades de sobrevivencia aumentaron significativamente.El Paleoltico constituye la fase ms antigua de la cultura humana, en la que las herra-mientas utilizadas por el hombre estaban construidas con piedra, hueso, cornamen-tas de ciervos o venados. En Etiopia (frica) se han encontrado los primeros vestigiosdel uso de artefactos fabricados con piedras, que tienen una data de aproximadamente2,5 millones de aos. Estos facilitaron el desenvolvimiento en el medio y ayudaron a re-solver problemas cotidianos.Las imgenes aportan algunas luces respecto de cmo vivieron hombres y mujeresdurante el Paleoltico: Sugerencias Web Principalmente vivan de la caza de grandes animales que les proporcionaban www.fortunecity.es/imagi- napoder/humanidades/587/carne y abrigo. hominizacion.htm La dieta era complementada con la ingesta de frutos, semillas y races que reco- http://perso.wanadoo.es/ lectaban. s915083000/index.html Los grupos que vivan en la costa y cerca de los ros tambin practicaban la pesca, http://terraeantiqvae.blogia.lo que significaba otra variedad en su alimentacin. com/temas/prehistoria.php Vivan en grupos, al aire libre o en cuevas, especifcamente en bandas constituidaspor 2 3 familias. Eran nmades, y ocupaban amplios territorios, ya que deban desplazarse fre-cuentemente. Cuestiones En la caza de animales, qu facilit el dominio y uso de la piedra? Por qu era un trabajo reali- zado comunitariamente? Qu pasos implicaba la caza de los grandes mamferos? Selalos.Reconstruccin de una escena que muestra el modo de vida del Australopitecos. Fuente: Archivo editorial.16III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 16 07-11-11 12:46 17. Unidad 1La vida en el NeolticoDe los tres procesos que se presentan en la siguiente tabla, cul crees que ha sido el msContextualizacinrelevante para la Humanidad? Completa la informacin que se requiere.Del Paleoltico al NeolticoImportancia ProyeccinEl trnsito del Paleoltico al Neol-Proceso histricoVigencia actualtico ha sido un tema de gran rele- inmediata en el tiempovancia para arquelogos e histo-Descubrimientoriadores, quienes han intentadode la agricultura entregar explicaciones diversasa este proceso. Entre ellas, des-Revolucin Industrial taca la del historiador australianoGordon Childe, segn el cual, elGlobalizacin Neoltico como nuevo orden devida fue la respuesta elabora-En las tierras del Medio Oriente se inici, hace 10.000 aos, una evolucin que condujo alda por los cazadores del Mediodescubrimiento de la agricultura y la ganadera, actividades que cambiaron, de manera Oriente a un cambio climticosignificativa, la vida que llevaban los seres humanos hasta entonces, ya que permitieronque poda acabar con su modode vida de cazadores-recolec-el desarrollo de la vida sedentaria.tores. Este cambio consistiEl paso de cazador nmada a agricultor sedentario no fue un hecho fortuito, sino msen una evolucin climtica im-bien un proceso de experimentacin que culmin exitosamente, en zonas cercanas a re-portante; tierras que durante elPaleoltico superior haban teni-cursos hdricos y en condiciones climticas semejantes a las actuales. Hombres y mujeresdo un clima templado lluvioso,se dieron cuenta de que, sembrando semillas especificas y en determinadas condiciones,iniciaron un proceso de deser-la tierra poda convertirse en el medio que permitiera resolver el mayor de sus problemas:tizacin que produjo una lentaasegurar la sobrevivencia.disminucin de las especies deanimales salvajes. Ante esteDurante miles de aos, los seres humanos vivieron supeditados a las manifestaciones o reto, el hombre descubri queritmos de la naturaleza, haciendo frente a los cambios de clima, las estaciones y los des-poda intervenir con su trabajo,plazamientos de los animales. Si bien el cultivo de la tierra estuvo condicionado por fac-para conservar algunas espe-tores que no eran controlables, como las catstrofes naturales de origen climtico, igual-cies animales y vegetales.mente podan sentirse ms seguros frente a los desafos provocados por el medio natural. Anlisis de ilustracinAnaliza la imagen de la aldeaneoltica y seala sus caracte-rsticas. Aplica los siguientescriterios para hacerlo: caracte-rsticas de las casas, las calles,ubicacin de las puertas, es-pacios interiores, materiales deconstruccin, entre otros.Ilustracin que representa la aldea neoltica de Chatal Hyk en Turqua. Data, aproximadamente del ao 5500a.C. Adaptado de Burgos, M. y otros. Ciencias Sociales, Geografa e Historia. Madrid: Anaya, 2008.Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin 17B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 17 07-11-11 12:46 18. Tema 1El siguiente esquema grafica el impacto que provocaron en la vida de las personas eldominio de la tierra y la posterior domesticacin de los animales: Anlisis de esquema Establece las relaciones cau- sa-efecto que se producen a partir del desarrollo de la agricultura y la ganadera.Como te habrs dado cuenta, los cambios que gener el descubrimiento de la agri- Conceptualizacincultura abarcaron todos los mbitos del quehacer humano. Surgieron nuevas formas Trueque: comercio basado ende organizacin poltica, social y econmica. Las relaciones humanas se desenvolvie- el intercambio de productos. ron en escenarios fsicos distintos: la aldea pasa a ser el principal espacio de encuen-tro entre las personas.El orden humano se vio completamente transformado: los hombres y mujeres seorganizaron en tribus de 300 o ms personas. Algunos tuvieron acceso al conoci- Cuestionesmiento comprendieron los ciclos de la naturaleza y dominaron las tcnicas de pro-duccin agrcola, otros quedaron al margen de estos saberes. Algunos individuos Qu elemento result deter- alcanzaron ms poder que otros, lo cual fue acompaado de una creciente divisin minante para tener poder del trabajo: unos trabajaban la tierra y otros se especializaban en otras actividades, en este nuevo orden social?como el comercio y la artesana. En base a qu elementos se estructura hoy la divisin del De forma paralela al proceso de domesticacin de las plantas se hizo el de anima- trabajo en nuestra sociedad? les. De esta forma, entre el 11000 y el 7500 a.C., en Medio Oriente se domesticaron Discute tus respuestas con elperros, cabras, ovejas, cerdos, bovinos y gatos. En el 6000 a.C. en China se domestic curso. la gallina; en los Andes Centrales, en el 5000 a.C., las llamas. Mientras que en AsiaCentral, hacia el 4000 a.C. se domestic el caballo.18III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1807-11-11 12:46 19. Unidad1 Actividad de contextualizacin espacial del Neoltico y comparacin con ChilePara realizar la actividad debes considerar ambos recursos: grfico y textual. Mapa de la expansin de la agriculturaArchivo editorial.Aldeas neolticas en ChileChile es un pas de enorme riqueza arqueolgica, lo que favo- Luego de observar el mapa y leer la noticia, responde lasrece el desarrollo de investigaciones y la generacin de nue- siguientes preguntas:vos conocimientos, como lo seala la siguiente noticia:1. Ubica en un atlas la zona que muestra este mapa. Qu pases se ubican en ella en la actualidad?Recuperan aldea del Neoltico en San Pedro deAtacama 2. Segn se ve en el mapa, cul fue el primer poblado conocido? En qu lugar se encuentra? En qu pasLa iniciativa del Minagri y la comunidad atacamea im- actual se ubica?pulsa el rescate de Aldea de Tulor, una construccin de 3mil aos de antigedad que se encuentra en el rea de 3. Cules fueron las primeras reas agrcolas? Dnde seproteccin oficial de la Reserva Nacional Los Flamencos. encontraban?La arquitectura del lugar se caracteriza por las casas re- 4. Existan reas agrcolas o poblados ms all de losdondas y laberintos de pasajes que en conjunto suman 3.000 metros de altura? Por qu?106 edificaciones construidas en barro. Estos se conserva-ron gracias a las dunas de arena, las cuales tambin han5. Elabora una hiptesis que explique por qu a orillascontribuido a su destruccin, ya que gran parte del pobladodel Mar Negro y en las faldas de los Montes del Pontoan se encuentra sepultado. Las construcciones alcanzanno existan poblados.alturas de hasta 2 metros con techos cnicos afirmados6. Por qu en Chile el neoltico fue ms tardo que enpor postes de madera. Su tremendo valor radica en que es otras partes del mundo?el primer registro histrico de un asentamiento humano enla zona, lo que demuestra que dichas comunidades deja-7. Qu caracteriza esta aldea neoltica de Chile? Quron de ser nmades para establecerse en Atacama, es decir, similitudes y diferencias presenta con las aldeas delen la aldea vivieron los primeros atacameos o likan antay,Viejo Mundo?como se denominan en kunza, su lengua.Fuente: www.lanacion.cl, 27 de febrero de 2009. Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin19B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 1907-11-11 12:46 20. Tema 1 Expresiones artsticas y vida trascendente La expresin artstica de los seres humanos constituye testimonio y fuente de apren- dizaje histrico. En la Prehistoria, los hombres y mujeres expresaron su cosmovisin y espiritualidad a travs de diversas manifestaciones, como: pinturas rupestres, las estatuillas de la diosa madre llamadas actualmente Venus paleolticas princi- palmente en el Paleoltico y las construcciones megalticas en el Neoltico. Las pinturas rupestres recibieron este nombre por estar dibujadas en las paredes de las cavernas, se utilizaba su relieve para semejar los volmenes y tinturas naturales para lograr los distintos colores. Surgi de intereses mgicos y utilitarios. Las investi- gaciones sealan que los grupos humanos prehistricos reproducan las imgenes de los animales como expresin de dominio sobre ellos y para asegurar xito en la caza. La exactitud de las figuras y del movimiento, y la belleza plstica, caracterizaron el arte rupestre. Las venus paleolticas simbolizan el destacado papel de las mujeres en las socieda- des paleolticas, y la importancia de la fertilidad, en una sociedad que viva al lmite y deba asegurar el futuro de la especie. Algunos antroplogos relacionan las venus con el ciclo de la mujer, la procreacin y la fertilidad de la tierra, motivo por el cualFiguras humanas sobre roca encontradas ms tarde se las identific con el culto a la Madre Tierra. en Zimbabwe, frica. Perodo del Paleoltico En el Neoltico, cuando las necesidades ms bsicas, como la comida y el abrigo, Superior (aproximadamente de hace 15.000 aos).estaban relativamente resueltas, surgi la posibilidad de dar vida a expresiones cul- turales ms complejas y elaboradas. Cambia la forma de relacionarse con el entorno, y las concepciones sobre la vida y la muerte tambin se modifican. Si antes las rela- ciones de trascendencia tenan una expresin material simple, ahora se vuelven ms complejas. Un ejemplo de aquello son las grandes construcciones megalticas. Las construcciones megalticas eran grandes cmaras destinadas a entierros colecti- vos, a los cuales se acceda a travs de un largo pasillo. Estaban construidas con pie- dras de gran tamao, de las cuales deriva su nombre. Una de estas manifestaciones se localiz, fundamentalmente, en la fachada atlntica europea, y cronolgicamente se desarroll en las etapas finales del Neoltico, es decir, en la Edad de los Metales (3000 a 1200 a.C.).Construccin megaltica de Ales Stenar, Suecia. Restos de construcciones megalticas. Stonehenge. Inglaterra.Neoltico Avanzado, entre los aos 5500 y 1500 a.C. Neoltico Avanzado, entre los aos 3000 y 2500 a.C. 20III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 20 07-11-11 12:47 21. Unidad1El dominio de los metalesHace 4.000 o 3.500 aos, cuando los seres humanos descubrieron que podan se-parar la roca de los metales, y darles forma empleando el fuego, alcanzaron mayo-res posibilidades para dominar el medio en el que se desenvolvan. El primer metalutilizado fue el cobre, posteriormente, el bronce y finalmente, el hierro, lo que no Contextualizacinsignifica que todos los pueblos trabajaran sucesivamente los tres metales, ni que loAvances tecnolgicoshicieran al mismo tiempo. El descubrimiento de la metalurgia obedece a un procesoLa vida sedentaria alcanzadaprovocado por diversos factores que ms bien tienen que ver con las necesidades,por el ser humano en el Neolti-especialmente blicas, de la poca, las que incentivaron su descubrimiento. Su em-co, trajo asociada a ella una se-pleo implic un cambio notable: dejar de lado los artefactos de piedra. rie de procesos que cambiaronabsolutamente las formas antesEl cobre fue el primer metal que se trabaj, debido a que se encontraba en todasconocidas de vivir, relacionarsepartes y era fcil de procesar. Con su explotacin surgi la metalurgia, es decir, la y, hasta hacer la guerra.elaboracin de artefactos y herramientas de metal que facilitaron las labores agr- El dominio de la arcilla conllevcolas, artesanales y blicas. El bronce, resultado de la aleacin de cobre con estao,grandes cambios en la esferafue creado en el Medio Oriente, alrededor del ao 3000 a.C. Prontamente, hacia el domstica; con el trabajo delao 1700 a.C., se expandi por Europa donde se pueden encontrar vestigios de su barro, se inici la produccinpresencia. El bronce se utilizaba en la fabricacin de objetos de ornamentacin,de ladrillos y el desarrollo deldomsticos y de labranza. arte alfarero, elementos quepermitieron la construccin deEl hierro fue el metal que desplaz al bronce en la fabricacin de armas e instru-casas y asentamientos huma-mentos agrcolas, debido que tiene la propiedad de otorgar una mayor dureza,nos por un lado, y la utilizacinpermitiendo a la vez mejores cortes . El dominio de este metal le daba a los pueblosde vasijas de diferentes formasy dimensiones destinadas aque lo conocan un poder militar casi indestructible. Pensemos, por ejemplo, en elmejorar la preparacin y con-caso de un pueblo pequeo como el de los Hicsos, que invadieron en el 1700 a.C. a servacin de alimentos. La ciu-una de las ms grandes civilizaciones: la egipcia y la derrotaron. O tomemos en con-dad antigua de Jeric, una desideracin el caso de los conquistadores espaoles que, en plena poca Moderna, las primeras comunidades agr-llevaron a cabo el proceso de sometimiento de los aborgenes a base de su dominio colas, muestra en su segundodel hierro, desconocido, hasta entonces, por las grandes civilizaciones americanas. nivel de ocupacin, que datadel milenio VIII a.C., un granLa Edad de los Metales caracteriza al largo perodo de transicin entre la Prehistorianmero de casas redondas he-y la Historia. As, mientras en Mesopotamia y la Frtil Medialuna (Cercano Oriente) yachas de ladrillo de adobe.haba manifestaciones escritas, a Europa Occidental recin estaban llegando las in- Las tcnicas involucradas en elnovaciones neolticas de la metalurgia: no debe olvidarse que la Humanidad no pasreconocimiento de los minera-de una Edad a otra de manera simultnea en todos los lugares y que sus progresosles, los procesos de fundicin,forja y el templado de los meta-no han seguido los mismos pasos en todas partes.les han tenido una gran reper-cusin en el progreso social deProgresos de la Edad de los metales la Humanidad.En la Edad de los Metales, el ser humano realiz otros inventos y progresos impor-Precisamente la gnesis de latantes: metalurgia se presenta cuandolos hombres aprendieron que El arado, tirado por animales, con lo cual pudo ampliar el rea de cultivo. un calentamiento enrgico deuna mena azulada con fuego de Se construyeron diques y canales de regado, con el fin de obtener un mayorlea, produca un nuevo materialaprovechamiento de las aguas. rojizo, resistente y que posea Se generaliz el uso de la rueda en el transporte: apareci el carro arrastrado por una propiedad no exhibida poranimales. la piedra, su carcter maleable.Este material permita la fabri- La cultura se torn cada vez ms diferenciada: cada pueblo desarroll su propia cacin de instrumentos mslengua y sus propias formas de vida.efectivos para la agricultura y la Se fabricaron gran variedad de instrumentos como tiles agrcolas (azadas y construccin, as como armasms efectivas y duraderas.hoces); armas de guerra (espadas, lanzas y escudos); utensilios domsticos(vasos y jarras).Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin 21B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 2107-11-11 12:47 22. Tema 1Los primeros seres humanosy el medioambienteLos homnidos, desde los Australopitecos hasta los Cromagnon, sobrevivieron gra- Conceptualizacincias a la recoleccin de races y frutos, a la pesca y a la caza de grandes animales.Esta mnima actividad de supervivencia, y la carroa dejada tras de s en sus incur- Carroa: carne de animales siones, los transform en depredadores al mismo nivel que otras especies animales. muertos, putrefacta.A partir del uso del fuego y la confeccin de herramientas de piedra, los hombresprimitivos comenzaron a modificar el entorno natural que habitaban. Pero la grantasa de mortalidad de estos hombres y su baja esperanza de vida no permitieronque los territorios por los cuales transitaban alcanzaran altos ndices de densidad depoblacin, lo cual determin que su accin modificadora no alcanzara altos gradosde degradacin ambiental. CuestionesA partir del Neoltico, la relacin del hombre con el medio se transforma de manera Has presenciado alguna vezconsiderable. La forma ms primitiva de agricultura quema y roza que consista el tipo de agricultura de que- en la tala de bosques y posterior quema de los terrenos para prepararlos para la agri- ma y roza? cultura, es considerada una expresin primitiva de degradacin del medio natural. Qu crees que se podra hacer en la actualidad paraLas tierras, luego de dos o tres siembras, quedaban empobrecidas y debilitadas, no evitar la prctica de este tipopermitan nuevos cultivos, y solo podan ocuparse para alimentar ganado, lo que de agricultura, tan nociva llevaba a la tala y quema de nuevos paos de terreno. Este tipo de agricultura fue uti- para el medio ambiente?lizada posteriormente hasta muy avanzado el siglo XX, e incluso hoy en da, algunospases de escaso desarrollo tecnolgico la utilizan para incorporar tierras boscosasa la agricultura. Por otro lado, la agricultura, desde sus comienzos afect la biodi-versidad, promoviendo la multiplicacin y preservacin de las especies de inters yabandonando otras de menor consumo o menor rentabilidad.Con el incremento de variedades seleccionadas por sus caractersticas favorables,aument la disponibilidad de alimentos y, por ende, el crecimiento de la poblacin,lo que a su vez indujo a una mayor demanda de productos agrcolas, acrecentandoas las presiones sobre el medio ambiente.Durante la transicin del Paleoltico al Neoltico, el hombre era un miembro msde la biodiversidad con un comportamiento ms instintivo que racional, que nisiquiera conoca la importancia del recurso suelo, el cual comenz a ser valorado unpoco ms tarde entre los pueblos que constituyeron las primeras civilizaciones delMedio Oriente, y entre los mayas, incas y aztecas en Amrica; loque queda demostrado por sus magnficas obras de irrigacin ysus cultivos en terrazas. La construccin de aldeas, caminos y puentes durante el Neolti- co signific un mayor impacto sobre el medio ambiente, y fue el comienzo de las acciones modificadoras del entorno natural que realizaran los hombres y mujeres, de manera creciente en el futu- ro. El sedentarismo, a su vez, conllev la explotacin de canteras y minerales, y la contaminacin temprana de las aguas de los ros, dando origen a un largo proceso de degradacin de los recursos naturales, agravado en extremo, en la actualidad. De lo anterior surge la necesidad imperiosa de relacionarnos con nuestro entorno de forma responsable y sustentable. Campos talados preparados para la quema.22III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 22 07-11-11 12:47 23. Unidad 1 Actividad de anlisis y comparacin de textos informativosA partir de los textos que se presentan a continuacin y aplicando tus conocimientos previos, responde las preguntasque se presentan al final de esta pgina:Problemas medioambientales tempranosLa especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareci tardamen-te en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el medioambiente con sus actividades. Al parecer, los humanos hicieron su apa-ricin en frica, y no tardaron en dispersarse por todo el mundo. Graciasa sus peculiares capacidades mentales y fsicas, lograron escapar a lascondiciones medioambientales adversas que limitaban a otras espe-cies, y adems, alterar el medio ambiente para adaptarlo a sus necesi-dades. Aunque los primeros humanos, sin duda, vivieron ms o menosen armona con el medio ambiente, como los dems animales, su aleja-miento de la vida salvaje comenz en la Prehistoria, con la primera revo-lucin agrcola. La capacidad de controlar y utilizar el fuego les permitimodificar o eliminar la vegetacin natural y la domesticacin y pastoreode animales herbvoros llevaron al sobre-pastoreo y a la erosin del sue-lo. El cultivo de plantas origin tambin la destruccin de la vegetacinnatural para hacer lugar a las cosechas y, por su parte, la demanda delea condujo a la erosin de montaas y al agotamiento de bosquesenteros. Los animales salvajes eran cazados por su carne y destruidosen caso de ser considerados plagas o depredadores. Mientras las pobla-ciones humanas siguieron siendo pequeas y de tecnologa modesta, Chozas de pastores trashumantes en la actualidad, en frica.su impacto sobre el medio ambiente fue solamente local. Sin embargo,al ir creciendo la poblacin y mejorando y aumentando la tecnologa,aparecieron problemas ms significativos y generalizados. Alteracin y ruptura antrpica del sistema El lmite de la tolerancia de la plasticidad de los ecosistemas se ha ido rebasando, a medida que los grupos humanos, en su proceso de transformacin del medio, han dispuesto de unos niveles tecnolgicos ms refinados. Los grupos humanos primitivos, dotados de tcnicas muy rudimentarias, aunque utilicen el ecosistema en que viven de un modo destructivo (caza, pesca, recoleccin silvestre), lo hacen a unos niveles tan nfimos, que la propia dinamicidad del ecosistema permite la reposicin de las prdidas y la recuperacin del equilibrio natural. En realidad, el hombre primitivo se inscribe en el ecosistema como un estrato ms de la biocenosis: la antropocenosis. Pero cuando la antropocenocis descubre tcnicas que le permiten asegurar mejor su futuro, mediante la transformacin del medio, se inicia la alteracin autntica de los ecosistemas primitivos. La revolucin del Neoltico, con el descubrimiento de la agricultura y de la ganadera, inicia el proceso de degradacin del bosque y de los suelos, la extensin voluntaria de algunas especies vegetales y animales, la retraccin de otras. Fuente: Bielza de Ory, V. Una visin geogrfica acerca de la degradacin del paisaje. Cuadernos de Investigacin: Geografa e Historia, Tomo I, fascculo 2. La Rioja, Espaa 1975.1. Cules fueron los problemas medioambientales que enfrent el hombre primitivo?2. Crees que hubiera sido posible frenar o limitar estos problemas medioambientales? Fundamenta tu respuesta.3. Qu ha permitido rebasar el lmite de tolerancia de los ecosistemas?4. Segn el autor del documento, por qu los hombres del Paleoltico se inscriben dentro de la dinmica del ecosis- tema? Ests de acuerdo con esta afirmacin?5. Con qu acontecimiento, segn Bielza, se pierde el equilibrio hombre-naturaleza? Por qu?6. Seala dos aspectos o elementos de anlisis, coincidentes en ambos textos.7. En qu medida, en el primer texto, el problema medioambiental est relacionado con una cuestin de escalas? Bloque 1 | Unidad 1: Un largo camino hacia la civilizacin 23B1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 23 07-11-11 12:47 24. Cierre de tema 1 Sntesis del tema 1Los orgenes de la HumanidadToda comunidad humana presenta un desarrollo culturalAdaptacin al medioAprendizaje Inventiva Evolucin Proceso evolutivo de hominizacin Homo sapiens Homo sapiens sapiens Australopitecos Homo habilisHomo erectusNeanderthalCromagnonDominio de la piedraPaleolticoDescubrimiento de la agricultura NeolticoCobre - Bronce - Hierro Edad de los metales Evaluacin de procesoA partir de la informacin entregada en el mapa, responde las preguntas.Expansin del proceso de hominizacin. Simbologa Australopithecus Homo habilis Homo erectus Homo sapiens sapiensExpansin de loshomnidosArchivo editorial.1. En qu continente apareci el primer homnido?2. Cmo se expandi el proceso de hominizacin?3. Cul es el ltimo continente al que llegaron los homnidos? Intenta desarrollar una hiptesis que explique dicha situacin.24III Medio / Historia y Ciencias SocialesB1_U1_HISTORIA_3M_EST.indd 24 07-11-11 12:47 25. Unidad Tema 2 1Las primeras civilizacionesConceptos Habilidades Frtil medialuna Burocracia Divisin del trabajoUbicacin temporal Relacin causa-efecto MonarquaCivilizacin CastasUbicacin espacial Relacin pasado-presente Estado Excedentes agrcolas Revolucin urbana Anlisis Aplicacin Ejrcito Esclavitud Inferencia ValoracinEl trmino civilizacin es reciente y puede tener diversos significados. En el sigloXIX, el trmino se aplic a los pueblos educados, en oposicin a los brbaros. La ci- 500 a.C.vilizacin era un estado ideal hacia el cual avanzaban todas las sociedades, llevandoimplcita la nocin de progreso, vlida para todos los grupos humanos.El estudio de sociedades antiguas y contemporneas, muy diversas a las nuestrasaunque igualmente respetables, nos ha llevado a lograr una visin pluralista. La civi-1000 a.C.lizacin occidental es solo una entre muchas otras y debemos renunciar a estableceruna jerarqua de mritos. Todos los pueblos, primitivos o modernos, poseen una cul-tura, pero solo algunos de ellos se han constituido como civilizacin en la medida enque han logrado cumplir con los siguientes requisitos materiales y organizacionales:1500 a.C.Elementos y aspectos que caracterizan una civilizacinMaterialesOrganizacionalesSurgimiento del Estado: gobierno central, 2000 a.C. CivilizacinUrbanismo: murallas, barrios, mercados sumerialeyes, escritura, calenda