EVALUACIÓN Y ORIENTACION ESCOLAR EN LA EDUCACIÓN

Claudia Cárdenas Flores

Docente

Dayany Alarcón Sindy Castro Leidy Espitia

Catherin Ortegón Alejandra Patarroyo

Estudiantes V semestre

UPTC CHIQUINQUIRÁ

objetivos

GENERAL: Identificar la historia de la evaluación y la incidencia de la

evaluación en la labor educativa. ESPECÍFICOS: Reconocer la importancia y el aporte de la

implementación de la evaluación durante el transcurso de la historia .

Conocer la diversidad de la evaluación y como suple las grandes necesidades educativas.

Interactuar conocimientos y analizar la importancia de la historia e implementación de la evaluación

La evaluación

Historia de la evaluación

Evolución del proceso de evaluación

EDAD DE LA REFORMA 1800-1900

ASOCIACIONES Y JUICIO DE

EXPERTOS PARA EVALUAR Y ACREDITAR

*HORACE MANN

*SAMUEL HOWE

* JOSEPH RICE

EDAD DE LA EFICIENCIA Y

PRUEBA 1900-1930

MEDICIÓN Y CUANTIFICACIÓN

GEORGE STRAYER

EDAD TYLERIANA 190-1945

OBJETIVOS PLANIFICADOS VS OBJETIVOS

LOGRADOS

RALPH TYLER

EDAD DE LA INOCENCIA 1946-1957

USO DE LA IMPLEMENTACI

ÓN Y ESTADISTICAS

*LINDQUIST * CAMPBELL

*TYLER

EDAD DE LA EXPANSIÓN 1958-1972

JUICIO DE EXPERTOS, TOMA DE

DECISIONES Y PROCESO

COOK, HAMMOND,

ESNEIR, METFESSEL,STA

KE, STUFFLEBEAM

EDAD DEL PROFESIONAL

ISMO 1973- PRESENTE

EXPLICACION Y COMPRESION

DE HECHOS

SCRIVEN, MADAUS,

STUFFLEBEAM, CUBA, LINCOLN,

PARLET, HAMILTON

Implementación de la evaluación

Se aplica

Se orienta

EVALUACIÓN EN EL

CONTEXTO EDUCATIVO

Mediante

LA IMPLEMENTAN

Las instituciones y/o establecimientos

educativos

«La evaluación es un

instrumento de diálogo,

comprensión y mejora

de la práctica

educativa» (Santos

Guerra, M. A., 1993).

AUTOEVALUACIÓN

HETEROEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

DOCENTE

COMPAÑEROS ESTUDIANTE

El Docente

Los padres La escuela

El estado

AVANCES

COGNICIÓN

HABILIDADES

ACTITUDES

VALORES

INTERRACCIÓN PERSONAL

Competencias

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¿QUÉ EVALUAR?

Existen tiempos

determinados según lo que

se quiera evaluar como se

explican y como se

justifican.

Teniendo en cuenta:

Antes de la clase

Evocación – Diseño - Ajuste

En clase

Observación - Sistematización

Después de clase

Análisis – Balance - Sistematización

Son las herramientas que se utilizan para

llevar a cabo el proceso de evaluación teniendo

en cuenta:

La evaluación a cambiado para mejorar los procesos de observación a través de los años, con influencia de varios autores y sus teorías acerca de este tema.

La implementación de la evaluación es necesaria ya que la idea es formar y partiendo de: saber que enseñamos, como lo enseñamos, cuando, a quien, donde y por que enseñar

Buscar estrategias apropiadas nos llevara a evaluar de una forma apropiada y saber que saben nuestros estudiantes , que fortalezas y debilidades tienen y que debemos mejorar.

IMPLEMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN