INTRODUCCIÓN

La educación constituye la base de la formación en valores de la familia venezolana.

La formación en el aula es de vital importancia para formar al ciudadano del futuro

La convergencia tecnológica a mediados de los años 70, está provocando cambios importantes en la sociedad.

La tecnología y las nuevas herramientas de la información y comunicación son instrumentos útiles para impartir educación.

Resulta interesante analizar el impacto de las nuevas tecnologías en la formación en el aula de niños y adolescentes en formación.

ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA

INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

El primer elemento a considerar en la incorporación de las TIC en el aula es la

justificación del uso.

Existen algunas variables que son importantes tomar en cuenta a la hora de

incorporar la tecnología en el aula:

• Características personales de alumnos y docentes

• Motivación

• Habilidades y competencia de los alumnos

• Si poseen o no computadoras personales

• Habilidades y competencia de los docentes

También hay que considerar qué actividades de aprendizaje se podrían realizar

empleando los recursos tecnológicos:

• Buscar, seleccionar y analizar información de Internet

• Redactar textos escritos

• Elaborar presentaciones multimedia

• Comunicarse y trabajar colaborativamente a distancia

DEBILIDADES Y FORTALEZAS DE LA

INCORPORACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN EL AULA

Fo

rta

lezas

Ahorro de tiempo y costos

Interacción social entre alumnos y profesores.

Interés del alumno en participar por novedad.

Favorece la libertad de expresión.

Moviliza grandes cantidades de información.

Adquiere, procesa y transmite información rápidamente.

Interactuar a través de Internet.

Acceso a fuentes de conocimiento.

Ordenar conocimiento.

Trabajar con simuladores.

Contribuye al desarrollo de un aprendizaje participativo y colaborativo.

Formación de comunidades de aprendizaje.

Debili

dades

Frustración de los alumnos si no manejan la tecnología o no poseen computadoras personales.

Aislamiento entre docentes y estudiantes.

Requiere un procesos de alfabetización digital previa.

Falta de capacitación y orientación de docentes.

Brecha digital.

RETOS QUE PRESENTA LA INCORPORACIÓN DE LA

TECNOLOGÍA EN EL AULA

Constituye un reto interesante en pleno siglo XXI, pero también exige que se den

determinadas condiciones para su éxito.

• Nuevas destrezas en el manejo de la información.

• Elimina la exigencia de que profesores y estudiantes coincidan en el espacio ytiempo.

• Exige un nuevo sistema educativo

La práctica docente en el aula no ha variado mucho del modo tradicional. Se usan

las TICs para apoyar pedagogías existentes.

Resulta interesante considerar la tecnología en las estrategias pedagógicas

utilizadas por los docentes, para motivar el aprendizaje en los alumnos.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA

TECNOLOGÍA EN LAS AULAS

Experiencia del uso de las tecnologías en las aulas,

por parte del Colegio San Agustín El Paraíso.

• http://video.yahoo.com/watch/4030533/10899933

• http://video.yahoo.com/watch/4031617/10904469

• http://video.yahoo.com/watch/4031614/10905686

“Utilización de las Nuevas Tecnologías de

la Información y las Comunicaciones

NTIC para propiciar hábitos alimenticios

saludables”. La experiencia en la

utilización de las TIC para enseñar hábitos

alimenticios en adolescentes de noveno

grado, basada en cuentos ilustrados y

portales educativos a través de

INTERNET.

ALGUNAS EXPERIENCIAS DEL USO DE LA

TECNOLOGÍA EN LAS AULAS (CONT.)

Intentos de introducción en las TIC´s en

diferentes asignaturas de la carrera de

Educación, han tropezado con diferentes

tipos de resistencia por parte de los

estudiantes, futuros educadores. “Es muy

difícil”, “no tengo acceso a Internet”, “no

tengo computadora”, son algunas de las

respuestas obtenidas de los participantes

de edades comprendidas entre los 20 a 25

años, de una universidad privada.

Experiencia específica: Blog de aula aperturado en marzo 2008, por

el docente y los estudiantes en una clase de la Asignatura Recursos

para el Aprendizaje II de la Carrera de Educación, Menciones Retardo

Mental y Dificultades de Aprendizaje, ”Juntando Métodos Vivenciales”,

http://recursosii.blogspot.com/

CONCLUSIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Área, M. (2008) ¿Las TICs están generando innovación pedagógica en las aulas?

Disponible en:http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/las-tic-estn-

generando-innovacin.html(Consulta: Noviembre 29, 2008)

Área, M (2008). Buenas prácticas en el uso de las TIC en el aula. Disponible

en: http://ordenadoresenelaula.blogspot.com/2008/01/buenas-practicas-en-el-uso-de-

las-tic.html (Consulta: Noviembre 29, 2008)

Conferencia Internacional AVED 2008. Material disponible ofrecido por la Prof. Norma

López, asistente al Evento.

Monereo, C. (2008). Conferencia "Desafíos educativos del siglo XXI". Universidad

Metropolitana. Caracas.

Marqués,P. (2000). Impacto de las TIC en Educación: Funciones y Limitaciones.

Disponible en: http://dewey.uab.es/PMARQUES/siyedu.htm. (Consulta: Noviembre 29,

2008)

Pozo, J. y Monereo, C. (1999). "Aprender a Aprender: Una Demanda de la

Educación del siglo XXI". Disponible en:

http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloI

U.visualiza&articulo_id=8479. (Consulta: Noviembre 30, 2008)

IMPACTO DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA

MUCHAS GRACIAS POR SU

ATENCIÓN