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Pianucci, Irma – Jofré, Ana – Sosa, Alejandra – Ponce, Cecilia El dispositivo móvil como sistema de respuesta en clases numerosas facilitando aprendizaje activo y participativo www.congresoelearning.org Congreso Virtual Mundial de e-Learning

Implementacion de sistema online de evaluacion

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Pianucci, Irma Jofr, Ana Sosa, Alejandra Ponce, Cecilia

El dispositivo mvil como sistema de respuesta en clases numerosas facilitando aprendizaje activo y participativowww.congresoelearning.orgCongreso VirtualMundial de e-Learning

El dispositivo mvil como sist. de respuesta Actualmente, muchos de los estudiantes poseen telfonos mviles y utilizan estos dispositivos para realizar actividades tales como comunicacin, juegos, bsquedas, lectura, etc.

La falta de motivacin y de participacin de los alumnos llev a repensar la metodologa de la clase y se tom la decisin de abandonar la clase magistral e incorporar los dispositivos mviles en el aula.

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El curso de ingreso universitario que se dicta bajo modalidad b-learning en:

Febrero: para alumnos aspirantes (Aprox. 300 Alumnos)

1er Cuatrimestre: para alumnos que no aprobaron en febrero o que no la cursaron en febrero.

2do Cuatrimestre: para alumnos que estn en el ltimo ao del secundario y que tienen la intencin de ingresar el ao siguiente (Aprox. 200 Alumnos)

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Antecedentes

Inicialmente se dictaba de manera presencial, donde se trabajaba en papel.Dificultad para desarrollar las actividades impresas debido a que los alumnos asisten sin el material impreso. Implicancias econmicas para la ctedra al imprimir las actividades de los alumnos.Falta de participacin de los alumnos por vergenza ante la exposicin frente a tantos compaeros desconocidos.

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En clase, generalmente participan los mismos.

Falta de motivacin.

Si el alumno no asiste a clase no tiene devolucin de las actividades realizadas.

En el anfiteatro se dificulta acceder a los bancos de los alumnos para responder consultas.

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Posteriormente, se incorpor un campus virtual, lo que facilit a los alumnos de otras provincias realizar el curso a distancia.

Se debi disear nuevos materiales e incorporar videos y actividades interactivas.

Considerando el elevado nmero de alumnos en el dictado de Febrero y la poca participacin en las actividades orales, se dificultaba evaluar y realizar devoluciones acorde a las necesidades de los alumnos.

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Seleccin del software

La seleccin del software fue una tarea adicional para las docentes de la materia ya que se deba buscar una herramienta que se ajustara a las necesidades de la ctedra y tambin fuera atractivo para los alumnos.

Se analizaron varios programas teniendo en cuenta diferentes aspectos.

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Entre las caractersticas deseables se pueden mencionar:

Gratuito.Para utilizar con dispositivos mviles.Registrar respuestas en tiempo real.Estadsticas de respuestas para retroalimentacin.

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Entre los software encontrados se seleccionaron los siguientes para su evaluacin:

mQlickerQuestion ProMentimeterSurveyMonkey

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Mqlicker

Es un sistema de respuestas de audiencia. En el contexto educativo podemos referirnos a l como un sistema de respuesta del aula, que permite elaborar encuestas que los alumnos pueden responder de manera instantnea a travs de un dispositivo mvil.

Al responder el test, se generan estadsticas de respuesta para cada pregunta, lo que permite realizar la retroalimentacin por medio de ellas. De esta manera cada alumno evala su respuesta.

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Luego del analisis nos decimos por este10

QuestionPro

Es una aplicacin web que permite la creacin y difusin de encuestas.

Posee una versin gratuita.

Est optimizado para telfonos mviles y tablets.

Permite realizar anlisis gracias a un conjunto completo de funciones para generar informes en tiempo real.

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Luego del analisis nos decimos por este????11

Mentimeter

Es una herramienta que permite realizar encuestas de manera rpida y sencilla.

Posee una versin gratuita.

Permite crear un nmero ilimitado de preguntas y respuestas.

Las respuestas se obtienen de manera sencilla y en tiempo real.

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Luego del analisis nos decidimos por este, para mi no hace falta poner las caractersticas de los programas que analizamos, solo nombrarlos una sola pantalla, para eso eso est el cuadro, ya hice esa parte12

SurveyMoney

Es una herramienta que nos permite realizar encuestas online.Posee una versin gratuita. Luego de resolver la encuesta es posible consultar los resultados y analizarlos.La versin gratuita posee un lmite en cuanto a la cantidad de respuesta por encuestas.Los resultados de las encuestas se pueden visualizar en tiempo real.

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Luego del analisis nos decimos por este??13

Versin GratuitaAplicacin compatible con dispositivos mvilesSeguimiento de las respuestas de los participantesInforme en tiempo realCompartir va redes socialesCompartir va correo electrnicoLmite de usuarios Lmite de PreguntasQuestionPro-mQlicker. --Mentimeter---Surveymonkey-

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Software evaluadosEl dispositivo mvil como sist. de respuesta

Se explicaria los aspectos que tuvimos en cuenta para elegir el software14

Porqu Mqlicker?

Posee una versin gratuita sin lmites en la cantidad de respuestas permitidas. Puede ser utilizado en celulares con diferentes sistemas operativos. Permite analizar respuestas de manera instantnea. Permite la participacin de manera fcil a travs del enlace permanente. Los estudiantes responden la encuesta de manera annima. https://www.mqlicker.com/

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Luego del analisis nos decimos por este15

Aspectos de conectividad

Una de las dificultades para llevar a cabo esta propuesta fue que en la universidad no haba una sala con buena conectividad para tantos alumnos

Se prepar el anfiteatro, donde se dictan las clases de la materia, con antenas capaces de proveer internet a todos los alumnos.

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Diseo de actividadesComo primer actividad, se eligi el tema de vida universitaria.Las preguntas estn centradas en aspectos que debe conocer un alumno de la universidad:Su estructuraSistema de aprobacin de las materiasPlanes de estudioSistema de BecasSistema de alumnosCalendario acadmicoSistema de salud estudiantil Posteriormente se desarrollaron actividades de comprensin de textos.

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Implementacin en el aula

Se elaboraron las actividades en mQlicker y se public el enlace del cuestionario en la red social de Facebook para que accedieran.Los alumnos ingresaron al enlace y desarrollaron las actividades. Se proyectaron las respuestas de los estudiantes para dar las devoluciones de los resultados obtenidos.

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A continuacin se muestra una pantalla de la actividad desarrollada con mQlicker.

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A continuacin se presenta la pantalla de una de las respuestas a partir de la cual los alumnos podan evaluar su respuesta. Podemos observar que el 53,4% de los alumnos eligieron la respuesta correcta, mientras que el 46,5% no tena claro como est conformado el gobierno de la UNSL.

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En la siguiente imagen podemos observar otra de lasrespuestas dadas por los alumnos.En esta oportunidad el 30% de los alumnos contest que exista la inscripcin al primer cuatrimestre y un 56,8% que se deba inscribir al segundo cuatrimestre, lo cual es incorrecto.

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En esta respuesta dada por los alumnos, un gran porcentaje de alumnos respondi acertadamente, pero se tuvo que aclarar expresamente a aquellos que se equivocaron, cual era su error para que no quedara ninguna incertidumbre acerca de este tema.

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Conclusiones

Se logr un cambio significativo en la motivacin, lo que gener mayor participacin en clases numerosas.

Aumento de la interaccin entre alumnos para ayudarse y compartir los celulares.

Cada alumno poda evaluar sus respuestas con las estadsticas que se proyectaban.

La participacin masiva y una devolucin individual.

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Se logr un cambio significativo en la motivacin, lo que gener mayor participacin en clases numerosas.

Aumento de la interaccin entre alumnos para ayudarse y compartir los celulares.

Cada alumno poda evaluar sus respuestas con las estadsticas que se proyectaban.

La participacin masiva y una devolucin individual.

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